用愛心呵護學生健康成長

李建利

我自參加工作以來，一直擔任班主任工作。班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作，在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。班主任只有用心去呵護學生，使學生得到愛的滋潤，才能啟迪他們的智慧，使他們全面發展，健康快樂成長。

一、用愛滋潤，呵護學生安全成長

學生的安全是班主任工作的重點。每學期開學報名時，我都要詳細登記班級內學生及家長的姓名、聯系方式，并將每個學生的信息一式兩份填入登記表，一份貼于教室門后，一份存留在辦公室。學生早晨到校后，我及時清點學生人數，對未到校學生，與家長及時聯系，查明情況。還經常利用班會、周會組織學生學習各類安全知識，使學生樹立安全防范意識，提高學生安全防范能力，讓學生學會安全地生活，安全地學習，健康快樂地成長。

二、家校互通，關心學生身心健康

班級建設和學生的思想教育離不開家長的配合和關心支持。作為班主任，要以一絲不茍的工作態度、良好的道德品質、強烈的責任心，贏得家長的信任和學生的愛戴。在日常工作中，堅持家訪，耐心聽取家長的意見，不斷改進工作方法。有時進行家訪個別征求意見，有時利用家長學校廣泛聽取家長意見，并經常利用家長學校向家長介紹一些教育孩子的方法和輔導孩子學習的技巧，從而促進家庭教育和學校教育的有機結合。如班里一位女生，父母離異，生活無著落，失去了家庭溫暖，整天憂憂郁郁，無心學習。為此，我主動上門了解情況，當看到家里冰鍋冷灶時，我就主動幫孩子打掃衛生、燒煮飯菜。我的行為終于感動了這位女生的爸爸，這位平時不著家的爸爸來學校找我談心。我耐心開導他，告訴他失去家庭溫暖的孩子是多么痛苦，對孩子學習、生活的影響是多么大。經過多次面對面的交談，這位學生的生活有了著落，學習、紀律有了進步。

三、播撒愛心，使學生愉快學習

關心愛護學生是教師的天職，也是教育好學生的前提。愛是感情的紐帶，是教育的動力基礎，是打開學生心靈的鑰匙，是促使他們健康成長的催化劑。

愛護學生首先要全面關心他們，不僅要關心他們的學習，還要關心他們的思想品德和身體健康。小學生可塑性大，模仿性強，辨別是非能力差，容易受到外界影響，缺乏獨立性，生活和學習都需要教師的關心和照顧。作為班主任，要播撒愛心，滋潤學生心田，使學生感到溫暖，能快樂學習，健康成長。每天學生到校后，我先“察言觀色”一番，哪位同學身體不舒服，我就迅速聯系家長帶孩子去看醫生；哪位同學有煩心事，我就利用課間及時化解他們內心的小疙瘩；學生讀書寫字時，我經常糾正他們的姿勢；天冷了，我提醒他們注意保暖，加強鍛煉；下雨了，叮囑他們互相照顧，小心摔跤；學習有困難時，幫助他們克服困難。對學習差的或有生理缺陷的學生，更要持之以恒地幫助他們，要花力氣使他們趕上來，盡可能不讓一個學生掉隊，使學生個個都能愉快地學習。

四、明確分工，發揮班干部作用

一個有創新意識的、團結的、民主的、有能力的干部班子，才能夠取得全班同學的信任，帶動全班同學完成班集體的各項任務，朝著德才兼備的方向發展。

放手使用班干部，明確分工，明確職責，把培養和使用結合起來。班干部同樣也是學生，也會有這樣那樣的不足和缺點。因此，對班干部要加強培養，注意提高他們的工作能力，幫助他們克服缺點。例如，在分配任務時，要教給他們工作方法；當工作取得成績時，幫助他們總結經驗；當工作遇到挫折時，幫助他們找原因吸取教訓，使他們個個成為班級管理的能手、班主任的好助手。

班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責，學習由學習委員和各科代表負責。當然，班主任也要跟勤跟緊，隨時隨地檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就能順利地開展。

作為班主任要用真心做好自己的事業，用愛心呵護學生，使學生得到愛的滋潤，啟迪他們的智慧，使他們全面發展、健康快樂地茁壯成長。

作者單位 陜西省楊陵區邰城小學

編輯 聶蕾