小學生養成教育實踐探索

葉志利

“良好的習慣是人在某種神經系統中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息?！边@是著名教育家烏申斯基的一句名言，它闡釋了良好道德習慣的養成對于一個人的成長極為重要。養成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，抓好養成教育才能使學生成為表里如一，言行一致的人，因此只有加強養成教育，注重培養學生的良好道德習慣，才能培養學生良好道德素質，促進其長久發展。當前，在新的課程改革中，德育工作又面臨著一些新的挑戰。如何探索提高小學養成教育工作的實效，為學生未來階段（包括大學階段）奠定基礎呢？

一、潤物細無聲——重細節教育

古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起。養成教育達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地，需要著眼細節，從學生點滴的養成教育抓起。小學生因知識淺顯，經驗欠缺，經歷短淺，對事物的認識不夠深入。因此，應要求學生從自己做起，從身邊小事做起；從生活習慣抓起，從學習用品的擺放、坐立姿勢、作業、書寫的規范到升旗、進出門的禮儀，每一個動作，每一個環節都進行訓練，培養他們從小養成文明禮貌、儀表端莊的品質。見到垃圾隨手撿起來，在校園內輕聲慢步的行走，見到老師主動行禮問好，上學衣帽整齊，佩戴好紅領巾…… 這些看似平平常常的小事，其實是“千里之行，始于足下”“百尺高臺起于壘土”，良好的道德素質是建立在種種良好的道德習慣之上的。