語句銜接與排列

能根據具體的語境得體、連貫、簡潔地運用語言，是規范使用漢語言的基本要求，符合人們對語言“文氣暢達”“語勢貫通”的常規要求。所謂語言連貫，就是句子與句子的自然銜接和有機組合。保持語言的連貫，須具備三個條件：

（1） 各個句子要圍繞統一的話題，即有一個共同的中心；

（2） 句子間要有一個合理的順序，形成清晰的思路；

（3） 講究語言的銜接和呼應。

句子的銜接，實際上是語言表達連貫的要求，它要求一個語段的各個句子之間，或是一個復句的各個分句之間，在內容和形式上都能接得上、扣得緊，使全文脈絡清晰，文氣順暢，準確而又完整。句子的銜接，能綜合檢測出學生語言運用的各項能力，因此頗受命題者的青睞。句子銜接試題的主要題型依然是選擇題和填寫題：在一段文字中，為上下文銜接選填恰當的句子；用序號重新排列句子順序，使其通順并前后銜接一致；在一段文字的空白處插入與上下文相銜接的句子；在語段中選填正確的句子順序；在一段文字的末尾填寫與前文相一致的句子。因此，同學們在解答句子排序試題時，要注意語段中句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接；同時，要理解語段的內容，弄清語段的結構。

1. （2015·山東東營）填入下面文字空缺處最恰當的一項是（ ）。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學業上許多有成就的人，學習探索往往到達廢寢忘食的地步。這與其說是“苦”，倒不如說是“樂”。________________________。

A. 由于把求知當成人生樂事，他們才會做出成就。

B. 正是他們把求知當成人生樂事，才這樣樂此不疲，樂而忘返。

C. 心無旁騖、孜孜以求方為求知者應有的品質。

D. “苦”和“樂”相生相成，只有努力求知的人，才會以苦為樂。

2. （2015·湖北黃岡）依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）。

信息時代給人們帶來了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網絡閱讀。網絡閱讀遠遠超越了傳統的閱讀概念，____________，____________，____________，____________，____________，____________。因此，閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強，影響力更大。

①能夠對文字、圖片、影像、聲音等信息形態進行有機的合成

②能夠更好地滿足人們溝通交流的需求

③與傳統閱讀相比，信息更加全面，視野更加開闊，也更直觀、更逼真

④提供讀、看、聽三方面的內容

⑤它改變了單一的文字或靜態的圖像的表現形式

⑥還具有共享性、開放性和互動性

A. ③②⑤④①⑥ B. ⑤①④③⑥②

C. ③⑥⑤①②④ D. ⑤④③②①⑥

3. （2015·江蘇鹽城）仔細閱讀下面一段文字，在橫線處補寫恰當的語句。要求內容貼切，語意連貫，每處不超過10個字。

一提到根的作用，可能首先想到 （1） 。這兩項是絕大多數植物根系的本職工作。然而，進化史上最早出現的根，作用卻并非吸收水分和吸取養料，而是 （2） ，這種早期類型的根被稱為假根。 （3） ，是因為在這些根內部沒有運輸水分和養料的通道，它僅有的作用就是固定植株。

（1）

（2）

（3）

1. 本題考查語句銜接。本段圍繞首句，選取學業上有成就的人的例子來具體詮釋，因而，要接的語句也要和“有成就的人”相一致；銜接的語句是對上一句的進一步解釋，由此可見B項最恰當。A、C、D三項都沒有緊承“這與其說是‘苦，倒不如說是‘樂”這一觀點來論述。

2. 本題是對句子的銜接與排序能力的考查。解答本題，可根據語境中“趣味性”“吸引力”“影響力”的順序，將六個句子歸類，如①⑤是講“趣味性”，③④是講“吸引力”，②⑥是講“影響力”，最后兩兩排序，分出前后。通過這樣的分析，B項銜接最恰當。

3. 本題考查句子的銜接。解答本題，要先認真閱讀語段，疏通句子間的內在聯系，找出答題提示，如第一空可從“作用卻并非吸收水分和吸取養料”一句得到答案；第二空從結句“它僅有的作用就是固定植株”得到答案；第三空，橫線連同“是因為……”是一個因果倒裝句，從“被稱為假根”中不難推斷出答案。

答案示例：（1） 吸收水分和吸取養料；（2） 固定植株的位置；（3） （之所以）稱其為假根

結合上面的練習，可以總結出，作答句子銜接排序題，一般分四個步驟進行。第一步，根據語段所表述的內容，判斷是哪類語段。敘述段常用時間順序，議論段通常是邏輯順序，描寫段時間順序與空間順序都有，說明段則三種都能用。第二步，根據相關的詞語判斷出語段所采用的具體順序。第三步，根據語段的類型確定語段的首句。第四步，把握關鍵詞語，逐句理清先后順序。如果同學們能夠從具體語段的閱讀中，掌握語段句與句之間的結構形式，就會為答題提供很大的幫助。語段句子之間的結構形式有承接式、遞進式、并列式、總分式（分總式、總分總式）、因果式、概括和具體結合式等。

1. 把下面畫線的句子還原到文中的位置，正確的一處是（ ）。

比如“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”，說得何等的好！

現在人們注重用傳統經典來教育下一代。（A）一些家訓，一些幼年啟蒙讀物重新受到關注。（B）其中有的是對行為舉止的強調，今天看來雖然嚴格，但能有效規范人們的行為；有的是對道德情操的熏陶，意旨深遠，直指偉大民族的精神源頭。（C）有了這樣的認知，難得不讓人產生敬畏。（D）可喜的是，不少人已經有了這樣的認識。

2. 填入下面橫線上的句子，你認為銜接最好的一句是（ ）。

雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透進清光來。推開窗戶一看，呀！陰云散了，樹葉上的殘滴映著月兒，好像螢光千點，閃閃爍爍地動著。

A. 真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！

B. 難道苦雨孤燈之后，不能有一幅清美的圖畫嗎？

C. 我想，苦雨孤燈之后，肯定會有一幅清美的圖畫。

D. 苦雨孤燈之后，我們真希望有一幅清美的圖畫！

3. 在下面的橫線處補入相關語句，可以組成一個語意清晰明確的語段。請你根據自己的判斷，依次填入語句銜接的序號。

我們樓前有清塘數畝。

①周敦頤的《愛蓮說》，讀書人不知道的恐怕是絕無僅有。

②他的那一句“香遠益清”是膾炙人口的。

③有池塘的地方就應當有點綠的東西，哪怕是蘆葦呢，也比什么都沒有強。

④最好的最理想的當然是荷花，中國舊的詩文中，描寫荷花的太多太多了。

⑤幾乎可以說，中國人沒有不愛荷花的。

⑥可我們樓前的池塘中獨獨缺少荷花。