2016年高考現代文閱讀的命題“懸想”與對策分析（中）

費明富

這是使用全國課標卷Ⅰ的河南省近三年的高考成績分析柱狀圖（發布于2015年第22期《招生考試之友》）。觀察該圖，我們發現論述類文本閱讀的得分在高考八個模塊里最低，連續三年沒有突破50%的得分率。這樣超低位運行，至少說明兩個方面的問題：一是命題方注意到這一情形，也試圖從命題方面改變這一態勢，但是目標仍然難以達到；一是備考方注意到這一現象，卻仍然沒有拿出適宜的備考對策，甚而從高一年級開始，論述類文本教學便沒有達到其有效性。

特此，我們建議考生考前強化如下幾點能力，以提高我們對高考論述類文本以及試題的適應能力，從而提高我們的得分率。

二、論述類文本

1.強化理據意識。論述類文本使用的表達方式主要是議論，有理有據是其基本語言規格。特定的觀點總是建立在特定的事實基礎之上的。而且高考所選的論述類文本中，論據表達呈現微型化態勢，與廣大中學生所寫議論文中的論據有巨大差距。如“在人民群眾的生活里，詩歌也常用于表情達意，例如《詩經·邶風·新臺》和《詩經·秦風·黃鳥》等，都是針對具體的現實問題而發的。古代史傳中還有一些不在三百篇之內的‘徒歌，例如《左傳·宣公二年》記載宋國將軍華元被鄭國人捉了去，后來逃回來，人民譏笑這位敗軍之將，做了一個歌兒對他唱。”這是2016年考綱題型示例選文中的一段，如此精短的文字就有兩層理據關系，都是舉例證明。這里再看2009年高考全國課標卷論述類文本閱讀中的一段文字。

唐詩現在又開始讓人感覺真切和親切了，這是經歷了和傳統文化分別的痛苦之后才有的內心感覺。經歷了千年，唐詩還留下那么多，可以想象當時的創作盛況。那么多唐詩顯然不可能都是為了功名而寫作的。它是一種流行的東西，是社交場合的一種交流方式，更多時候就像現在的歌詞。王之渙和高適、王昌齡幾個去歌臺舞榭，聽歌女唱他們的詩。幾輪下來，獨獨聽不到王之渙的詩。王之渙指著歌女中最美的一個，對在座的詩人們說，如果她唱的不是他的詩，從此就不寫詩了。那個最美的歌女出場唱的果然是王之渙的《涼州詞》“黃河遠上”那一首。這說明我們所景仰的唐詩，在當時很可能多是傳唱的歌詞。當時寫詩的人太多了，即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一些年。到晚唐大概唱不過小李杜和溫庭筠吧？杜甫的詩，可能文本些，難以流行；杜甫的崇高地位，在他死去數十年后才建立，應該和唐詩本真的歌詞性質有關。

從這個意義上說，三十年來中國流行歌詞的長盛不衰是值得欣喜的。

這樣的一段文字，其內在“肌理”卻相當復雜微妙，當須深究。

（1）“唐詩還留下那么多，可以想象當時的創作盛況”是理，而關于王之渙對自己詩作的自信、李白流行的時限性都是據，這里是舉例論證，層次較大，但還算通俗易懂。

（2）王之渙的自信是據，“我們所景仰的唐詩，在當時很可能多是傳唱的歌詞”是理，而“這說明”則是標志。

（3）“杜甫的詩，可能文本些，難以流行”這一句就是理據互現的“組織”，其中“杜甫的詩，難以流行”是理，是結果，“杜甫的詩，可能文本些”是據，是原因。

（4）“杜甫的崇高地位，在他死去數十年后才建立，應該和唐詩本真的歌詞性質有關”也是這樣的“組織”。其中“杜甫的崇高地位，在他死去數十年后才建立”是理，“唐詩本真的歌詞性質”（唐詩原本具有歌詞性質）是據。理清這里兩個微型“組織”，再見到當年第3題B項（杜甫的詩，可能表現得文本一些，這應該跟唐詩本真的歌詞性質有一定的關系，所以難以流行），就不難發現其理據關系的錯位與雜糅。

（5）“三十年來中國流行歌詞的長盛不衰是值得欣喜的”是理，其依據是“這個意義”指代的內容，這里再見判斷代詞所指的重要性?！斑@個意義”概括的是上一段內容，即“即使唐詩其流行也有時限性”或者“歌詞的流行具有時限性”。理解了這一句，再見當年第2題A項（歷史上唐詩最終為宋詞元曲所取代，而三十年來中國的流行歌詞卻能長盛不衰，這是值得欣喜的），也知其中“歷史上唐詩最終為宋詞元曲所取代”實質是對“即使唐詩其流行也有時限性”的偷換。

2.強化關鍵詞的意識。這里所說的關鍵詞，既指反復呈現的話題關鍵詞，又指能顯示相關要素之間邏輯關系的標志性詞語。如2015年高考，宋代信用形式和信用工具是話題關鍵詞，自然反復呈現；但是我們強調的是標志性詞語。借助“隨著”，我們知道“社會經濟的發展”和“宋代商業貿易的發展對貨幣發展的要求越來越高”是條件關系；借助“表現為”，我們知道其前其后文字是被闡釋與闡釋的關系，借助“其結果是”“為了”“通過”等，我們也能感受其各自觀照的相關要素之間的邏輯關系。

3.強化句式以及句式轉換的意識。論述類文本閱讀靠語感，但是更靠語理。據我們觀察，論述類文本閱讀考查多針對具體的句子，選項多是句式變換而來。經常考到的句式有否定句、因果句、條件句、判斷句等，還有一種句子，字數不多，其中含有指代性詞語，如“意境就是如此”“結論可能恰恰相反”“從這個意義上說，三十年來中國流行歌詞的長盛不衰是值得欣喜的”等，我們稱其為“縮略句”。由文本句“杜甫的詩，可能文本些，難以流行；杜甫的崇高地位，在他死去數十年后才建立，應該和唐詩本真的歌詞性質有關”變換成“杜甫的詩，可能表現得文本一些，這應該跟唐詩本真的歌詞性質有一定的關系，所以難以流行”，其間因果發生了錯位。

（編輯：彭宇）