數控專業機械加工教學側重點探討

湯云龍

摘 要： 為了培養出更多高質量的數控專業人才，提高職業院校的教學效率，使學生更好地了解數控理論知識，許多學校開始對數控專業機械加工教學進行探討與反思，逐漸改變教學側重點，加強對學生各方面能力的培養。

關鍵詞： 數控專業 機械加工 教學側重點

為了實現數控教學水平的提高，許多學校絞盡腦汁，并沒有達到較好的改革效果，這是因為教學方法出現了一定偏差，往往在數控教學過程中機械加工會起到一定的積極作用，教師要善于利用這一點，將機械加工的知識與數控教學結合起來，以更好地促進數控教學的開展。

一、數控教學的具體內容

目前很多學校的數控教學內容就是簡單的理論知識與基本技術技巧的講述，再讓學生在一遍又一遍地練習對端面、圓弧、外圓的加工等基本指令，可以說教學內容都比較簡單，學生學習起來會比較容易。而在實際操作中，學生在加工工藝方面會感到吃力，對加工的具體步驟很難掌握。久而久之，學生的學習積極性會大大減弱，原本對數控感興趣的學生可能會因此而失去興趣，因此學習成果更難得到提高，為了解決這樣的問題，學校必須改善機械加工的教學方式，力求教學方式更符合學生的實際需求，做到更有效地提高學生的專業水平，讓學生從根本上了解只有熟練地掌握機械加工的相關知識，才能在數控的學習中取得好的成果，這樣才能使學生在學習過程中端正態度，促進教學水平的提升。機械加工的相關知識在課本中只能體現一部分，因此，對于數控專業的學生來說，僅僅進行理論知識的學習是遠遠不夠的，教師在教學過程中要加入實踐操作的練習及機械制造工藝相關知識的教學，以更符合數控專業對高質量人才的需求，使學生在學習過程中做到學以致用，將來在走出校園之后更能適應社會的需要。

二、機械加工在數控教學中的具體應用情況

1.了解機械加工文件

在數控專業相關知識的教學過程中，機械加工文件的了解是非常重要的一個環節。所謂機械加工文件，是指在機械加工過程中，對零件操作等方面的技術引導，其中包括機械加工各個程序中的具體內容、切削的時間和用量、所應用的設備等多個部分，其中加工工藝就是指零件制造或者工件加工的過程，在加工過程中將原材料的尺寸、形狀等進行改變，使其成為機械零件。

2.劃分操作工藝

在數控的加工過程中，工序的劃分有其獨特方法與特點，其基本內容就是對工藝裝備、道具運行軌道等加以確定，當然其中也包括一次包裝，機械加工是工序中重要的組成部分。在進行工序加工的時候，要注意與工件的結構特征相結合，在加工內容較多的情況下對其進行分組，將各個工序分開，尤其是在某些特定的工程需要進行精加工的情況下，劃分操作工藝顯得更重要。

3.對加工工藝的參數加以重視

在數控教學中融入機械加工的過程中，有時會出現這樣的情況：教學的課程數量與時間有限，設備數量不能滿足教學需要，傳統的指令式教學仍是主要的教學方法，然而這并不能滿足當今數控教學的需要，阻礙教學效率的提高，學生在學習過程中對機械加工的知識只了解皮毛，并沒有理解其真正含義，也沒有在腦海中形成相關知識體系。要讓加工工藝的參數得到一定的保證，必須有高質量的零件，因此在數控教學中要對學生滲透工藝參數的相關內容。在機械加工過程中，工藝參數是否合理，對生產成本及成品的質量都會有很重要的影響。在多次調查研究后不難發現，在數控教學中應用機械技術，在有效地提高學生的學習學習效率的同時，還能使學生對數控知識的理解更透徹，學生的各方面專業素養都能因此而提高。

三、機械加工在數控教學中應用的重要性

1.促使數控實習趨于合理化

在數控教學中應用機械加工，可以在教學過程中更好地將操作方法和工藝過程轉變成工藝文件，經過嚴格審核之后，最終完成生產。工藝文件不僅是生產中的重要參考文件，在一定意義上來說還在工藝流程中占據領導地位，在此基礎上能夠有效提高數控實習的教學成果。

2.促進學生更好地分析和解決問題

如果學生在數控實習的過程中，嚴格遵守機械文件的相關規定，就會在獨立完成實習任務的同時，對機械的各方面知識也有一定了解。而獨立完成實習任務，需要學生對工具的選擇等都非常了解，即使是看起來非常簡單的工具，也需要學生在加工過程中對切削用量和加工順序等步驟進行仔細分析，因此，通過這種方法能夠有效促進學生全面發展。

3.有效地控制安全隱患

數控教學的特點之一，就是在教學過程中，需要足夠大的訓練場地，學生在學習過程中也是分布在場地的不同位置，因此，在教學過程中如果沒有按照教師的指導或者相關規定操作，則有可能引發安全事故。如果把機械技術運用到數控教學中，嚴格遵守機械加工文件中規定的時間、工藝順序等內容，就能夠使數控教學更安全有效。

總之，在近幾年來科學技術快速發展的背景下，數控技術因此而不斷發展，各學校更是加大了對數控教學的重視程度，數控加工在職業院校的教學中占據越來越高的位置，這促使數控加工的設備等各方面的發展，進而提高教學效率，促進數控專業的良好發展。

參考文獻：

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