簡析高職院校的現代學徒制人才培養

宋國慶

[摘 要] 隨著經濟的發展和社會的進步，教育的作用越來越突出，高職院校開展現代學徒制人才培養模式，對增強學生的技術水平和綜合素質具有關鍵性的作用。因此，高職院校建立現代學徒制的人才培養模式，能夠將高等性和職業性充分結合在一起，通過政府的支持和學校試點的建立，能夠充分保障人才教育的合法性和規范性。主要研究高職院校人才培養模式的基本內涵，分析構建現代學徒制人才培養模式的主要途徑。

[關 鍵 詞] 高職院校；現代教育；學徒制；人才培養模式

[中圖分類號] G640 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0025-01

在傳統的教學模式中，教學手段單一、教學條件落后，教師作為教學的主體，不能充分發揮學生的主體作用和個體意識，從而在一定程度上抑制了學生的綜合發展。高職院校通過構建現代學徒制人才培養模式，能夠重新構建新的課程體系，發揮學生的主體地位，再加上政府具有導向性的政策支持，能夠有效保證人才培養的經濟成本，同時構建科學合理的考核評價機制，為人才的建設和教育的發展提供基本的保障。

一、現代學徒制人才培養模式的基本內涵

（一）內涵分析

現代學徒制人才培養模式的建立，是通過學校、企業的高度合作并聯合教師的傳授，以培養學生的基本技能為主要模式。在高職院校中，建立現代學徒制人才培養模式，是為了順應職業教育的需要，同時也是構建現代職教體系的重要保證。

（二）特點分析

首先，現代學徒制人才培養模式是企業與學校的深度合作，學徒制的建立是為了培養企業需要的人才，以培養學生職業技能為核心，以半工半讀和工學結合為載體，以教師的聯合傳授為重點，校企雙方通過深度結合，共同完成對學生的培養工作。教師需要將崗位技能訓練和課堂學習有機結合在一起，在培養學生專業知識的同時，增加對其職業技能的訓練。

其次，校企雙方共同制定人才培養計劃。在現代學徒制的人才培養模式下，企業成了教育的實施者，企業為學校提供充足的教學資源和設備，既能夠增加學校的基礎設施建設，又能幫助學校增加實習機會。同時，學校與企業通過共同制定人才培養方案，還能夠增加計劃的可行性，形成最優質的人才培養策略。

最后，減輕學生的經濟負擔。學生通過企業提供的實習機會，根據企業的方向性質不同，學生獲得的報酬也不盡相同，對學生來說是一種生活的補助，幫助學生減輕經濟負擔，同時也是對學生較好的鼓勵方式，能有效促進社會就業率的提高。

二、高職院校現代學徒制人才培養模式的構建途徑

（一）重新構建課程體系

在我院清真烹飪專業實施學徒制的過程中，學校與當地知名餐飲企業共同合作，共同構建理實一體課程和專業資源庫建設，重點重新構建課程體系，并發揮學生的主體作用。因此，企業需要與學校聯合，建立市場調研的試點，根據人才培養環節中的各項條件，嚴格制定人才培養計劃，在課程中融入專業知識、職業技能、職業態度等關鍵性因素，從而促進學生的綜合發展。

（二）政府制定扶持新的導向政策

為了促進我院各專業現代學徒制人才培養模式的建立，需要政府承擔一部分的監督和管理責任，增加對我院專項資金的支持力度。同時，還可以分解部分資金，用來激勵企業和學校加強合作，對在項目實施中培養學生突出的企業或師傅給予一定的資金獎勵。通過資金技術的扶持，有效地保障了我院清真烹飪專業學徒制的順利進行，更好地為清真餐飲業培養高素質、高技能的優秀人才。

（三）構建績效考核評價體系

公平的教育評價機制，是高職院校完善人才培養模式的主要考核標準。因此，我院清真烹飪專業結合學徒制的特色以及辦學宗旨，分析學院的主要領導組織機構，創建一個適用于自身發展的績效考核系統，并制定出一套公平、客觀的考核政策。另外，我院還建立了適合學生發展的學習評價體系，尊重職業性和高等性的雙重特性，設計具有針對性的學生評價機制，從而有效地激發學生的學習熱情，促進自身綜合素質的發展。

（四）校企雙方制定權責分明的制度

為了保障高職院校建立高效的現代學徒制人才培養模式，我院在實施過程中制定了《頂崗實習指導教師管理辦法》《頂崗實習綜合考核評價辦法》等條文，明確在實施教育中的發展主體。其中嚴格要求企業對實習的學生給予一定的薪資報酬，給予表現良好的員工實習轉正的機會。校企雙方需要明確各自的職能和義務，加強與對方之間的聯系，從而為社會輸送更加高質量的人才。

綜上所述，為了促進時代的發展和社會的進步，需要高職院校推進現代學徒制人才培養模式的建立，在促進學徒制系統規范性和協調性的同時，做到有法可依，為人才的培養提供更加優化的發展道路，高職院校與企業的強強聯合，能夠為學生提供更加先進的機器設備，提供更加豐富的實習機會，在減少學生經濟負擔的同時，為社會的發展輸送更多類型的人才，緩解就業壓力。

參考文獻：

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