高中物理考前復(fù)習(xí)思考

黃曉松

【摘 要】有效的考前復(fù)習(xí)能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)試能力的提高，那么如何有效開展高中物理考前復(fù)習(xí)？教師要合理引導(dǎo)學(xué)生做到有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)的開展復(fù)習(xí)，始終注重復(fù)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】高中物理 考前復(fù)習(xí) 學(xué)生

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.020

對(duì)于當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀而言，考試既是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段，也是校驗(yàn)教師教學(xué)成果的重要方式，既能對(duì)過去的學(xué)習(xí)和教學(xué)提供一個(gè)相對(duì)客觀的參考和總結(jié)，也能為將來的學(xué)習(xí)和教學(xué)提供一個(gè)改進(jìn)的方向。可以說，教育發(fā)展到當(dāng)今的階段仍然十分需要考試這個(gè)方式和環(huán)節(jié)，既然我們的教學(xué)教育仍然離不開考試，既然考試還是作為學(xué)習(xí)一個(gè)重要的檢驗(yàn)方式和環(huán)節(jié)，那么我們就需要重視考試，并采取相關(guān)措施積極應(yīng)對(duì)考試。提高學(xué)生的應(yīng)試能力也是教師的重要工作，那么如何提高學(xué)生的應(yīng)試能力呢？

眾所周知，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，對(duì)鞏固學(xué)習(xí)成果、提高學(xué)習(xí)效率是不可缺少的。在上課結(jié)束后，學(xué)生要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎！”不僅把復(fù)習(xí)放在十分重要的位置，更達(dá)到把經(jīng)常復(fù)習(xí)當(dāng)作是一種樂趣的境界。復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)中起到了鞏固、強(qiáng)化的作用，是更好地掌握知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于提升學(xué)生的應(yīng)試能力和考試水平而言，考前的復(fù)習(xí)更是必不可少的，也是十分必要的。古語(yǔ)有云：“溫故而知新，可以為師矣”對(duì)我們可謂具有借鑒意義，既然考前復(fù)習(xí)如此重要，那么，如何有效的開展高中物理考前復(fù)習(xí)呢？我們認(rèn)為教師要合理引導(dǎo)，要讓學(xué)生做考前復(fù)習(xí)的主人，引導(dǎo)學(xué)生做到有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)的開展復(fù)習(xí)。

首先，必須明確的是學(xué)生在考前復(fù)習(xí)中的主體地位。考前復(fù)習(xí)也是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，也要遵循教學(xué)活動(dòng)的總要求，教學(xué)活動(dòng)歷來是師生雙方作為主體圍繞教學(xué)活動(dòng)的客體而開展的，新的課程改革中，更是把學(xué)生的主體地位加以進(jìn)一步明確，并提出了一些針對(duì)性的舉措，包括在考核上更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、實(shí)踐和創(chuàng)新能力、探究和思考能力等。建構(gòu)主義理論認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程并不是被動(dòng)的教師教什么學(xué)生學(xué)什么的過程，而是一個(gè)根據(jù)已有的知識(shí)、資源主動(dòng)的進(jìn)行選擇、重組和建構(gòu)的過程，是一個(gè)主動(dòng)選擇的過程而不是一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)的過程。

在考前復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，復(fù)習(xí)的過程需要的是學(xué)生把所學(xué)的東西進(jìn)行梳理和運(yùn)用，而不是教師再進(jìn)行無謂的重復(fù)或通盤的再講授。教師需要關(guān)注的不是應(yīng)該教給學(xué)生復(fù)習(xí)什么，而是應(yīng)該為學(xué)生的復(fù)習(xí)提供有益的幫助和指導(dǎo)，密切關(guān)注學(xué)生的掌握程度、實(shí)際需求，在學(xué)生復(fù)習(xí)遇到困難的時(shí)候盡量逐步引導(dǎo)他們進(jìn)行積極思考，必要的時(shí)候給予一定提示，給予積極的鼓勵(lì)、及時(shí)幫助和進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，成為學(xué)生考前復(fù)習(xí)的合作者和指導(dǎo)者。

其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生做到有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)的開展復(fù)習(xí)。怎樣讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)呢？那就要有一定的計(jì)劃，再把計(jì)劃變成一種習(xí)慣。這里我們與大家重點(diǎn)論述的是考前復(fù)習(xí)，但是需要說明的是，平時(shí)的復(fù)習(xí)同樣重要，每節(jié)課課前課后的復(fù)習(xí)，有規(guī)律、有計(jì)劃地進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，考前再來一次系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)，做到“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，這樣對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是非常有幫助的。有步驟就是要按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，要有總體目標(biāo)，也要有階段目標(biāo)，比如，可以將考前復(fù)習(xí)分為幾輪，如一輪復(fù)習(xí)全面看，二輪復(fù)習(xí)找重點(diǎn)，三輪復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏，臨考前再對(duì)考試技巧進(jìn)行把握。

同時(shí)，還要抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)。一是要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。在新的課程改革背景下，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅不能放松，反而還要加強(qiáng)，因?yàn)闆]有基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)就談不上能力的提高，就談不上靈活的運(yùn)用，也就對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起不到應(yīng)有的作用。需要注意的是，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)不能滿足于記住了，不能采用死記硬背的學(xué)習(xí)方式，而要加強(qiáng)聯(lián)系和運(yùn)用，只有對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)做到靈活把握和運(yùn)用了，才能更好地學(xué)好用好物理，也才能取得更好的考試成績(jī)。

二是在學(xué)好用好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注重學(xué)科思想方法的掌握。學(xué)習(xí)物理的目的，不僅僅在于知識(shí)的增長(zhǎng)、技能的提高，還在于方法的提高以及思維的總結(jié)提煉，科學(xué)的方法能讓我們的學(xué)習(xí)和工作更有效率，綜合的思維能讓我們更容易找到解決問題的辦法。方法的提高和思維的訓(xùn)練，是需要學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中重點(diǎn)把握的，也是拉開學(xué)生學(xué)習(xí)差距的關(guān)鍵。

三是要注重實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)既是高中物理學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該作為高中物理復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。作為一門典型的自然學(xué)科，高中物理離不開實(shí)驗(yàn)，同時(shí)，新的課程改革的逐步深入，在重視傳統(tǒng)的動(dòng)腦、動(dòng)手能力之外，也更加重視學(xué)生探索、總結(jié)、創(chuàng)新等綜合能力和解決實(shí)際問題的能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚝芎玫捏w現(xiàn)出這些能力的要求，這也使得實(shí)驗(yàn)的地位更加突出，所以，復(fù)習(xí)也要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的關(guān)注。要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，同時(shí)還要具有創(chuàng)新探究意識(shí)，對(duì)課本或習(xí)題中的實(shí)驗(yàn)多思考一番，想出更深層次的問題、想出更優(yōu)的方式，這對(duì)于提高復(fù)習(xí)成效也是大有幫助的。

最后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注重復(fù)習(xí)的效果。考前復(fù)習(xí)要注重系統(tǒng)性，讓所學(xué)的知識(shí)成為相互關(guān)聯(lián)的擁有清晰脈絡(luò)的知識(shí)樹，這是一個(gè)化繁為簡(jiǎn)、讓書本由厚變薄的過程，是一個(gè)根據(jù)自己舊有的零散的知識(shí)梳理為條理的知識(shí)系統(tǒng)的過程，只有條理化的知識(shí)才是學(xué)生的能動(dòng)知識(shí)，也才能讓學(xué)生做到胸有成竹、融會(huì)貫通。考前復(fù)習(xí)還要注重關(guān)聯(lián)性和延伸性。物理是一門實(shí)踐性和理論性充分結(jié)合的過程，只有理論是不行的，還要將“干貨”變?yōu)橛醒腥獾摹磅r肉”，這個(gè)過程是重典型的具體過程，也是個(gè)性化演繹過程，更要注重“舉一反三”，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的把握運(yùn)用。同樣，考前復(fù)習(xí)還要注重對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、細(xì)節(jié)的把握，做到有的放矢，查缺補(bǔ)漏。除了教師指導(dǎo)的還要有學(xué)生自己在系統(tǒng)總結(jié)中發(fā)現(xiàn)的，既要重點(diǎn)突出，也要注重細(xì)節(jié)，合理利用錯(cuò)題集。

總之，應(yīng)試能力的提高也是教學(xué)的重要組成部分，考前復(fù)習(xí)是非常必要的。考前復(fù)習(xí)既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，又是一個(gè)檢驗(yàn)的過程，既是一個(gè)總結(jié)的過程，又是一個(gè)提升的過程，我們應(yīng)當(dāng)重視考前復(fù)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，組織學(xué)生有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)的進(jìn)行考前復(fù)習(xí)，同時(shí)，在復(fù)習(xí)的整個(gè)過程中要追求實(shí)效和綜合效果。只有這樣，考前復(fù)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)更好的效果，在提高學(xué)生應(yīng)試能力的同時(shí)全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的實(shí)效，進(jìn)而提高高中物理的教學(xué)水平。