中外合作辦學背景下雙語教學模式研究

于萍

摘 要：中外合作辦學是高校教育中普遍應用的一種辦學模式，且主要以雙語教學為主。但是由于生源素質問題及其他方面因素的共同作用，雙語教學模式依然存在著諸多的問題。不僅影響到高校中外合作辦學的質量，同時也阻礙了學生的長遠發展。對此，高校應結合中外合作辦學及雙語教學模式的實際問題，采取有針對性的解決方案，進而通過有效利用國外高品質教育資源提高中外合作辦學的質量。

關鍵詞：中外合作辦學；雙語教學模式；發展

近些年來，隨著我國高校教育的發展，其辦學模式也呈現出多樣化和現代化的特點，其中中外合作辦學就是發展較快的教學模式。該教學模式的優勢在于能夠充分的引進高質量的國外教育資源，同時借鑒國外的先進辦學理念及辦學經驗，提高教育的質量。此外，中外合作辦學模式由于其特殊性，需要實施雙語教學。因此，需對雙語教學模式進行細致的研究，通過科學地實施雙語教學，在確保教育質量的同時，促進學生長遠發展。

1 中外合作辦學背景下雙語教學模式現狀

在中外合作辦學背景下雙語教學現狀不容樂觀，其存在著的問題較大，對學生的學習與發展易造成不利影響，具體體現在如下幾個方面：

1）就師資力量而言，由于雙語教學的特殊性，很多是有留學背景的外語水平較高的中國教師，他們具有一定的教學優勢，像英語水平高、教學理念先進等等。但是也存在著一定的劣勢，由于具有留學背景的教師對中國的教育觀念不夠了解，在制定教學計劃及與學生溝通的過程中存在著一定的問題[ 1 ]。……