關于現代教育技術學基礎理論創新分析

摘要：隨著我國教育的不斷進步，傳統的教育技術已經無法達到人們對于現代教育的要求，因此，現代教育技術受到了教育界的廣泛認可。近年來，我國教育界將更多的資源放在了對現代教育技術學基礎理論的創新上，并取得了較大的突破。本文就現代教育技術學理論創新的重要性進行了論述，并對創新思路提出了建議。

關鍵詞：現代教育；教育技術；創新

根據教育專家的實驗研究不難發現，使用傳統的教育技術進行教學，不僅會使課堂枯燥無味，而且會導致學生學習興趣不高甚至是失去學習興趣，因此，對教育技術進行創新，活躍課堂，進而提高學生的學習興趣刻不容緩。

一、現代教育技術學基礎理論創新的重要性

2002年，我國提出了人才強國戰略，之后我國便加大了對人才的培養力度，而教育是培養人才最主要的手段。一方面，隨著近年來我國教育制度的不斷改革，傳統的教育技術已經無法滿足現代教育的要求，另一方面，教育技術學基礎理論決定了教學效率的高低，從而影響著我國對于人才的培養。所以，對現代教育技術學基礎理論進行創新是一件十分重要的事。過去我國的教育長時間的處于應試教育階段，在該階段，學生們學習知識不再是為了增長知識豐富自我，而是為了在考試中取得好成績，為了將來能考上優秀的大學。老師、家長都給孩子增加了較大的壓力，這導致了學生對學習的厭煩，從而導致學生成績的不理想，而為了提高成績，教師和家長又會給孩子帶來更大的壓力，如此循環下去，必將會導致學生失去對學習的興趣；并且在應試教育體系下，學生的大部分時間都是坐在教室里學習，失去了正常的放松與休息，很可能導致學生出現健康問題，也會導致學生缺乏實踐經驗。隨著我國教育制度的改革，素質教育理論進入了人們的視線，通過實踐不難發現，該理論更能滿足現代教育的需求，但是由于傳統教育在我國存在時間較長，所以在素質教育中經常看到傳統教育的影子，這不僅導致了課堂的枯燥無味，也會大大降低學生的學習興趣，進而影響教學效率。因此，對現代教育技術學基礎理論進行創新勢在必行。

二、對現代教育技術學基礎理論創新思路的建議

（一）創新教育教學方法

1.趣味教學方法

想要對教育技術進行創新，創新教育教學方法是最基礎也是最關鍵的第一步，教師在教育教學過程中，要注重所使用的方法，有效的教育教學方法可以活躍課堂，進而激起學生的學習興趣，要拋棄落后無效的應試教育方式。教師在備課時，就應該對課堂中的教學內容中的某些情節進行設計，將其趣味化；或者是選擇一些有趣的方法來加深學生對所學知識的印象。例如：深受學生們喜愛的湖南衛視的綜藝節目《快樂大本營》中有這樣一個游戲，一人通過自己身體的扭動來寫字，另一人通過觀察其身體的扭動來猜測是何字，教師在教授學生生字或新的英語單詞時，就可以使用該方法，既可以活躍課堂氣氛，也可以加深學生對所學知識的印象，提高學生的學習興趣。

2.將先進技術或設備應用到教育教學中

隨著我國科技的快速發展，可以應用到教育教學中的先進技術及設備也越來越多。一方面，學生一天中的較長時間都待在學校，住校的學生更是很少離開學校，這導致學生與外界接觸的機會大大減少，所以大部分學生都有對于接觸外界的渴望；另一方面，當今時代下的學生大都對先進的科學技術和新興的科學設備十分感興趣，因此，將先進技術及設備應用到教學中十分可行，這不僅可以滿足學生的渴望，也可以提高學生的學習興趣。例如：教師可以在課間播放一些新聞、小視頻等，豐富學生的課余生活，減輕學生的學習壓力；或者播放一些與教學內容相關的視頻，例如：在上化學實驗課時，由于局限性，一些實驗教師只是簡單講解，并不會讓學生親自動手去做，那就可以通過多媒體的方式將實驗過程播放給學生，加深學生對知識的印象。

（二）創新教育教學目標

創新的教育方法，應該具有目的性、時代性等特點，一切的教育目標都是從學生出發，都是為了學生能夠成人成才。但是如筆者前文所述，許多教師使用應試教育的方法，使學生學習只為了應付考試，但是教育的真正目的是要培養全面型人才，通過教育來幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀等觀念。因此，教師應該創新教育教學的目標，應當明確自身的教育行為并不是只為了使學生在考試中取得優異的成績，而是引導學生全面發展，成為對社會、對國家有貢獻的人才。

（三）創新教學內容

如前文所述，素質教育的提出雖然給我國的現代教育體系帶來了新的生機，但是由于受傳統教育影響較大，使得課堂枯燥無味，導致學生失去了學習興趣，想要改變該現象，就要在實行素質教育的前提下對教學內容進行創新。新時代下的學生思維更加多變靈活，因此不應該將學生困在教室里，應該圍繞教學內容適當的增加一些課外活動，增強學生的動手能力與實踐能力。例如：在學習生物方面的知識時，可以讓學生進行分組，然后到學校的花園中對花草或者是小動物進行觀察，并要求學生對自己所觀察的事物進行采樣，帶到實驗室進行試驗研究。這樣不僅可以增強學生的動手及觀察能力，也可以增強其團隊協作意識。

近年來，我國走上了人才強國的道路，教育是培養人才的最重要的途徑，在傳統的教育技術下，我國的教育之路走得并不順暢，因此，創新現代教育技術學基礎理論，探索出合適的教育技術，為我國培育更多人才刻不容緩。雖然，目前我國的現代教育技術還不成熟，但相信，通過不斷的探索創新，我國的現代教育技術學基礎理論將會更加全面，將會培養出更多全面型的人才來為社會和國家做貢獻，國家和社會也定會發展的更好。

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作者簡介：李晶瑩（1993—），女，遼寧盤錦人，沈陽師范大學教育技術學院教育技術學專業。