最初的感動，永遠的幸福

作者簡介：胡一萍，肇慶市技師學院，機械工程師、鉗工技師，研究方向：機械類課程教學與研究、班主任工作實踐與研究。

摘要：本文從最初的感動，敘述了班主任工作的點滴。強調要做好班主任工作，就要尊重學生個體差異，引導學生學會做道德人；要成為一個合格乃至優秀的班主任，就必須不斷提高自身的素質。

關鍵詞：感動；幸福；班主任；工作感悟

中圖分類號：G647文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0194-02

時光飛逝，歲月如梭。轉眼間，歲月的年輪已經在我的職業教育的車轍上走過了10多年。在我心中，教育依然是陽光下最光輝的事業。而班主任工作則是光輝事業中溫暖而明亮的領域，它照亮我的人生，使我對教育事業的信念更加堅定。多年的班主任成長風雨路中，我開闊了視野，豐富了文化素養和自身素質，與孩子們共同快樂成長。

一、最初的感動

開學初，根據中職教育的要求，新生要進行為期兩星期的軍訓和入學教育。

軍訓，對于很多90后的孩子尤其是獨生子女來說是一件苦差事。

9月的驕陽火辣熱情，令人難以忍受。幾天下來，孩子們個個曬得紅里透黑，一個勁叫苦不迭，操場上還有學生曬得暈倒了。

記得軍訓的第一天，軍訓休息期間，孩子們在操場上見到我的第一句話是：“老師救命啊！”問明原因，我趕緊從超市托來了一箱礦泉水。孩子見到了，歡呼雀躍，以下是孩子們事后寫給我的信：

老師，我們很喜歡您。您知道為什么嗎？剛入學，全校新生都要軍訓，我們班被安排站在操場的左后角，那兒沒有什么樹，太陽都快把我們烤焦了，但解放軍叔叔并沒有讓我們休息。我們又渴又熱，快要暈倒了……這時，老師您就像天使一樣出現在我們面前，為我們買來礦泉水，還求教官讓我們在樹下休息一會。那時，您還遞來紙巾讓我擦汗，我看到您滿臉是汗，頭發也變亂了，汗水濕透了您的衣衫。雖然如此，但我覺得，您那時很美。之后的幾天里，您天天給我們買礦泉水，問我們還需要什么？我們都被感動了，有了克服困難的信心和勇氣。后來，很多同學在談到您的時候都說起這件事。這是我們最初的感動，我們會記一輩子。

二、嚴格的班級管理

開學初，我根據學校的要求，組織學生們學習學校的各項守則、規定，如學生手冊、學籍管理制度、宿舍管理制度、宿舍評比規定、學習評優評獎規定等。

我指導學生討論班級教育目標和班級管理制度，通過座談會和個別談話，提議班集體的教育目標和班級管理制度的初稿，在發動學生討論并征求任課教師和學生科的意見基礎上確定班級學習、生活、衛生、操行各方面的實施細則，由班委宣讀并張貼上墻，要求同學們自覺遵守執行。當然，我們的班級管理是種人性化的管理，管是為了不管。它的目的在于解放學生、教育學生和發展學生。

二年級的時候，我們班的班級公約是學生自己討論指定的，由班委帶頭督促執行檢查。我鼓勵學生們自我管理、自我評價、自我調控，使學生們養成自我檢查、自我訓練、自我調節的習慣。目的在于讓學生們學會生存、學會學習、學會創造，培養學生的社會適應能力和社會責任感。

為使班級“人人有事做，事事有人做”，我們班增設了管理崗位，除班長、副班長、團支書、學習委員、文娛委員外，我們班還有宿舍舍長、值班班長和科代表等。讓他們分工負責班級各種事務，人人都有參與班級管理的意識和欲望，形成自我管理的良好氛圍，使自我管理成為每個人自覺自愿的行動。

三、豐富班級文化與班級活動

“文化本身既不是教育，也不是立法，它是一種氛圍，一種遺產。”——H·L·門肯。

在我們班黑板報的兩側分別有一個“學習園地”和一個“素質園地”，里面貼滿了各種獎狀、優秀作業、滿分作文和學生做好人好事的小報道，還有從各種報刊雜志剪下來的時事新聞、世界趣事。最醒目的算是班級之星的放大照片，它是同學們選出來的品學兼優的學生，是同學的學習榜樣。

平時，我要求同學們每周寫篇周記。這樣，既可以提高同學們的文化水平，我又可以從中了解學生近段時間的思想動向。如一些同學在周記的字里行間透露有談戀愛的傾向。我并不急于責問他，而是通過仔細的觀察，發現確實有這種現象時，才找他談心，耐心做他的思想工作，分析其利弊，告訴他：“什么年齡該做什么事。你現階段的任務是全心全意學習，你說是嗎？”做到曉之以理，動之以情。

在校學習的空余時間，是中職學生最容易遺忘的“邊角料”時間。

我為了引導全班同學充分利用好這段時間，就倡議了一系列課外活動方案：為了提高口才和演講能力，舉行朗誦、演講比賽；為了培養學生的各種興趣和技能，舉辦書法、美術、手工制作、象棋、籃球、乒乓球、溜冰等活動；還有班報、黑板報、個人手抄報等專題報告、讀書活動。并鼓勵同學們積極參加學院舉辦各種比賽和技能競賽。其中：譚展鉅同學獲學院2011年學生技能競賽鉗工（中級組）三等獎；鄒慶標、莫景新、王高峰獲第三屆全國技工院校技能大賽廣東選拔賽焊工職業中級組競賽優秀獎。林亞健、葉品湛獲第三屆全國技工院校技能大賽廣東選拔賽焊工職業高級組競賽優秀獎。

我們班于第二學期，榮獲學院“教室黑板報評比”第二名。我們班參加學院舉辦的班際籃球賽、乒乓球賽、端州綠道長跑比賽中，雖然沒有獲得可喜的名次，但同學們都參加了，從中鍛煉了身體，增強了班級的凝聚力。使我們班成為一個團結活潑、積極向上的班集體。

我精心設計的主題班會有《假如我是班長》、《小小地球村》、《藥家鑫事件的反思》等。通過班會課，從大處著眼，喚起學生作為地球人和社會公民的責任感，再從小處著手，最后落實到日常行為規范，取得了較好的教育效果。

四、培養良好習慣

“授人以魚，不如授人以漁”。學會學習更多地是從學習方法上說的。我指導學生，從課堂學習的八個環節（制定計劃—課前自學—專心上課—及時復習—獨立作業—解決疑難—系統小結—課外學習）入手，選擇適合自己的學習方法。

部分學生自控能力差，我從培養學生良好習慣入手，利用班會課、個別教育等形式，以通俗懇切的言語為學生解讀家長的艱辛，知識的重要，人生的價值，促使學生明確學習目的，端正學習態度；改進學習方法，掌握學習規律；培養學習興趣，激發學習潛能；制定學習計劃，提高學習質量；注重學習效率，鞏固學習成果。

課后注意觀察學生的行為，不定期檢查學生的學習和作業情況，根據學生的表現樹立榜樣。引導學生逐漸養成自覺預習、認真聽課、認真作業、及時復習的好習慣，以達到從“厭學”、“苦學”向“樂學”的轉變。

五、尊重學生個體差異

關注每一位學生的差異性是重要的。在任何時候、任何情況下學生總會有差別。這就決定了作為班主任，接受每一位學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的，它象陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現。

西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優等生是人；愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動。但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發現，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。

身為一名光榮的教師，我深深體會到“愛”在教學中的作用。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。多年來，我深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

六、永遠的幸福

前段時間，學生們回來聚會，邀請我參加。看著他們忙前忙后，把聚會組織得有條不紊，我知道他們長大了。聚會中，同學們互相交流工作體會、生活的經歷，然后他們說到了剛入學時“最初的感動”。雖然過了那么久，他們說當時的情景還歷歷在目。這時，我體會到了作為班主任的“永遠的幸福”，那就是，隨著時間的推移，你對學生的愛他們并不會忘記，而是歷久彌新。

七、結束語

21世紀是信息時代，學生視野開闊，思路敏捷，問題五花八門，層出不窮。如果教師只是簡單地說教去規范學生，學生無動于衷，甚至是對牛彈琴。要成為一個合格乃至優秀的班主任，就必須不斷提高自身的素質。

班主任的素質不是與生俱來的，而是長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬；就必須學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；就必須學習班主任專業知識和其他各門學科知識，精深專業知識，完善教育思想與方法，豐富文化素養和興趣愛好；當然也要虛心學習借鑒他人的經驗，從中汲取有益的東西，最終形成正確的世界觀、學生觀、教育觀，做一個幸福、智慧的班主任。

（作者單位：肇慶市技師學院）

參考文獻：

[1]李鎮西.做最好的班主任.文化藝術出版社，2010.8.

[2]安奈特·布魯肖（Annette Breaux），托德·威特克爾（Todd Whitaker）.從優秀教師到卓越教師.（《MAKING GOOD TEACHING GREAT》）.中國青年出版社，2014.4.