美國博物館愛國主義教育的做法及對我國的啟示

李學東

摘 要：美國的博物館愛國主義教育與學校教育密切融合，愛國主義教育內容廣泛，形式多樣，擁有完善的教育設備和服務，重視終身教育，在博物館愛國主義教育方面取得了重大成果，通過體會美國博物館愛國主義教育的實踐經驗，探索美國博物館的成功做法，這將對我國博物館愛國主義教育具有重要啟示。

關鍵詞：美國博物館；愛國主義教育；學校教育；終身教育

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2016）03-0273-03

美國是全世界擁有博物館最多的國家，各種大大小小的博物館星羅棋布，遍及全國，博物館類型多樣，范圍廣泛，幾乎涉及社會生活的各個方面，每家博物館的建館宗旨幾乎都包含教育這一項內容，已將博物館納入國民教育體系。美國也非常重視發揮各類博物館在愛國主義教育中的作用，將博物館作為重要的愛國主義教育資源和陣地，從幼兒至18歲以上成人都能在博物館內參與適合自己的教育活動，分階段、分年齡針對不同的人群采取不同的愛國主義教育活動，教育活動差異化，在全面教育和終身教育方面發揮了重要的作用。美國博物館的愛國主義教育活動經過多年理論探索和實踐摸索，積累了許多寶貴經驗，值得我們借鑒。

一、美國博物館愛國主義教育的做法

（一）美國博物館愛國主義教育與學校密切融合

美國目前是全世界將博物館與學校教育融合最密切的國家之一，是各級、各類學校不可缺少的補充。中小學生是其非常重要的群體，美國中小學的教育目標是將學生培養成“責任公民”，即具有合乎本國政治制度的觀念和愛國主義精神，能對國家盡到責任與義務的公民；美國博物館是大學素質教育的重要資源，許多大學一貫堅持教導的一種思想是愛國家、愛自由。美國博物館與學校在教育目標上承擔著共同的使命，通過有效的協同合作，為學生提供多形式、多層面的愛國主義教育，共同培養學生的愛國主義精神。

美國許多博物館館員進入學校課堂，為在校師生提供第二課堂服務。博物館根據國家與地方的教學大綱，量身定做了各方面的教育活動；每年博物館提供1800萬小時的課程，在美國中小學普遍開設了諸如公民學、歷史學等課程，博物館根據豐富的愛國主義教育資源與學校的課程目標相結合，按照各個年級的教學要求以及不同年齡階段的特點參與學校歷史課程或科學課教材的編寫或制定；在課堂里，經常會有歷史打扮的講解員進行表演或講演，目的是加強學生對美國歷史的深刻認識。美國博物館非常重視對教師的培訓，并為教師提供豐富的教學資源與素材。為了配合學校的歷史課程，許多博物館都為教師準備了課程教案，包括圖片、復制品模型、手冊、活動建議以及額外的網上資料。

博物館實地參觀是最普遍的做法，通過參觀這些教育基地和場所，讓學生多角度、多方面領會到美國精神，也使廣大學生在這種不同的生活和環境的熏陶中，無形地接受了愛國主義教育。美國博物館和學校制定了一系列的指導方針，比如，博物館教育人員應該制定一個參觀計劃；參觀包括一系列的活動；后面的課堂教學也應擴展建立在參觀的基礎上；規定學生每周在博物館的時間必須滿2小時等。首先，在博物館開設課程，在美國，高校非常重視歷史教育，一些歷史課諸如“美國總統制”“歐洲政治思想”“美國史”等專題，很多都在博物館進行，由擁有豐富經驗的博物館教育員進行授課，有豐富的愛國主義教育資源方便學生去查詢。其次，舉行豐富多彩的愛國主義教育活動，教育活動差異化。美國博物館的愛國主義教育活動內容廣泛，包括歷史教育（美國史、世界史成就史、苦難史）、文化教育、科技教育、環境教育、生活化的教育、反映社會需求、促進社會發展的教育等多方面的內容。例如，美國有些兒童博物館普遍反映歷史和社會問題，如西雅圖兒童博物館里陳列著美國阿巴拉契亞山區的嚴格變遷；美國印第安納波利斯兒童博物不像別的歷史博物館那樣僅僅陳列展品或圖片，而是別出心裁地讓參觀者用“考古”的方式，懂得自己國家曲折的歷史是如何形成和發展的；有的兒童博物館里展出一些環境污染、無家可歸的失業社會階層等題材的作品，讓孩子們從身邊事物開始，體驗生活，了解社會，從小就灌輸這種愛國、務實的美國精神。又如，美國工業博物館有專業的博物館工作人員向學生講授美國在世界科技領域所取得的領先水平和輝煌成就，以此來教育中小學生，使他們成為一個美國公民而感到驕傲和自豪。再如，美國自然歷史博物館會根據不同年級的學生定制不同的活動，每月學自然歷史探險、每月舉行征文大賽、每月親子家庭系列活動等。

（二）美國博物館努力探索多樣的愛國主義教育形式

實物體驗的教育。即在做中學，注重學習者的實際經歷和體驗，在參與活動的過程中，經過觀察和反思形成自己的認知。博物館在教育的過程中將課本與博物館相結合，透過三維空間的實物造景、情景塑造，使遙遠時空的歷史得以重現，讓學生身臨其境般的受到震撼與感動，讓學生在了解這段歷史的同時在博物館里親身體驗，如美國麻省博物館，這個博物館不僅有實物資源或模型來展現歷史，更運用了現代多媒體技術讓你去親身感受，一旦你踏下那個木制紡車的踏板，上面的液晶屏便開始播放那段歷史，從種麻到紡織的全部過程都將呈現在你面前。旁邊那一連兩排4個液晶屏則通過一系列小視頻故事反映著那個時期的普通人的故事。通過點擊觸屏，自己根據興趣選擇一個人物并和他一起面對那段時期，每講述一段事件背景，屏幕就會以提問選擇的方式與學生互動，你可以選擇回到任何一個時代、或是參加戰斗等，每次選擇之后故事都會按設定的新選擇繼續講述，既尊重歷史，又活靈活現。

探索式教育。最早提出探索式教育的是杜威，是指學生在學習知識時，教師只是提供給學生一些例子和問題，讓他們自己通過認真閱讀、仔細觀察和思考、討論等途徑去獨立探究，可以培養學生的自主性、創造性和合作精神，根據心理學家指出透過探索式的方法學習，比傳授的方式更讓人記憶久。美國很多博物館都設有探索室，讓學生親自去體驗，加強他們對歷史知識的理解。很多探索室在兒童博物館里出現，里面有很多設備都需要孩子自己動手、動腦去探索和發現，啟發他們對科學知識的興趣，通過寓教于樂滲透愛國主義教育，孩子們在探索的過程中可以學到許多和生活緊密相關的知識，把他們和科學、歷史、自然緊密聯系起來，讓他們得到全方位的感知、理解，在學習知識的同時開拓了孩子們的視野想和象力。在美國很多藝術博物館經常舉辦以此教育形式為指導的歷史課程。首先，教育人員會向學生發送任務卡片，上面寫有與本次課程主題相關歷史藏品的提示或問題，然后學生分成多組到展廳內根據提示觀察并合作尋找藏品。最后，教育人員組織學生將找到的結果與同學分享。兩位合作者的一位讀出提示，另一位進行分析、解釋和說明，在此過程中學生之間的合作很默契，氣氛活躍，而導覽員只起到指導的作用。

（三）美國博物館擁有完善的教育設施和服務

美國博物館的教育設施設備齊全，不論大小博物館都設有公眾教育部或服務部，新媒體技術在美國博物館應用很廣泛，如手機App軟件、二維碼、多媒體互動課程以及各種網絡社交媒體等。而實體博物館和網上博物館線上線下的互動，更是給現代博物館增添了新的吸引力，并將使得公眾的學習體驗得以拓展延伸，專門欄目提供信息與資料服務，包括各項歷史資源介紹、活動項目、教師教案、教學媒體等，博物館也開設了網絡課堂，為教師教學和學生學習提供資料信息和咨詢等在線互動服務。通過網絡服務讓教師和學生不必到博物館就能享用其豐富的愛國主義教育資源。同時，美國博物館非常重視對教育人員的培訓，配備專業的、積極主動的導覽員，在展覽中注重教育對話，加強學生的體驗，無形的滲透愛國主義教育。

（四）美國博物館重視終身教育

博物館成為進行成人終身教育的好地方，是普通人教育的場所，在美國博物館里，假日里常可以看到父母子女一家人來參觀的情景，老人坐著輪椅慢慢欣賞藝術品的情景，游客往來穿梭于各種新奇事物中。每逢周末，博物館總是人來人往，參觀游覽成為一種家庭休閑方式和社會習慣，美國博物館秉持“全民教育”及“終身教育”理念，加強與社區、社會組織和公司的聯系。社區作為社會教育功能實施的主體，受到美國的高度重視，博物館經常與社區聯合組織活動，美國有許多社區博物館，社區里的博物館是社區民眾從事文化、教育、科技與休閑活動的重要空間。滿足特殊人群學習與接受教育的需要。美國博物館充分考慮到了殘障人士的特殊情況，為其提供專門的服務。如為聾啞人提供手語講解、為盲人提供盲人說明牌和可觸摸的展品等，使殘疾人在博物館中享有同等受教育的權利。博物館會經常舉辦一些針對特殊人群的活動，邀請殘疾人走出家門，共享文化生活，讓他們了解歷史，了解美國文化，攜手特殊人群，共享博物館文化。

二、美國博物館愛國主義教育對我國的啟示

正是由于美國博物館對愛國主義教育的重視，獲得了豐碩的回報，不僅增強了學生的創新意識和思維，也對美國社會的長期穩定、發展有不可替代的作用。同時，培養了美國人較為豐厚的愛國主義情感和鮮明的愛國意識，形成了牢固的社會凝聚力，因此，我們應該從美國博物館開展愛國主義教育的做法中受到一些啟示。

（一）加強博物館與學校的協同教育

我國博物館要加強與學校的聯系，首先，政府要制定相關的政策措施將博物館納入國民教育體系，同時協調教育部門建立館校聯系制度。其次，博物館要積極的創造條件，開展豐富多彩的愛國主義教育活動。定期組織學校的學生來參觀博物館，結合他們的學習進度，針對不同年齡層次的學生，為不同年級的學生制定服務計劃，為教師編寫教材，提供資料。博物館的內容，不是重復課堂教學，積極增加博物館學習環節，把課堂教學中比較深奧的知識，通過實物和活動器材等形象的表達出來。對小學生注重講解內容的故事性和趣味性，從小培養他們酷愛祖國、熱愛社會主義的情感。而對中學生來說，則應當讓他們更多的熟悉歷史，了解文物的歷史價值，審美價值，使他們更多的認識到博物館里蘊含著無數的歷史故事和無價的藝術珍品，結合特定的節假日、紀念日例如抗日戰爭紀念日、世界反法西斯紀念日等開展不同的愛國主義教育活動。最后，博物館要加強對教師的培訓。博物館要經常開展針對學校老師的講座，依托博物館豐富的愛國主義教育資源與老師探討、交流，打開教師們的視野和思路，并且提供給教師素材，包括實物、文字、網絡資料等。

（二）優化博物館愛國主義教育的環境

首先，加強博物館教育設施和設備建設。博物館愛國主義教育活動的開展需要一定的空間和設施設備，如建立一些探索室、教室和工作坊等。引進先進的技術，建立博物館愛國主義教育網站，供師生查閱歷史資料，了解博物館歷史文化等。其次，加強博物館管理與服務。良好的博物館愛國主義教育環境會以一種無形的方式對觀眾產生一種潛移默化的作用，提升服務管理，滿足不同觀眾的需求。加強博物館人員的培訓，特別是講解員的培訓，提高講解員的思想水平和業務素質，不斷鞏固講解員的文化知識以及對博物館愛國主義教育資源內涵的理解和深入研究，在講解中有效的滲透愛國主義教育。最后，探索創新博物館愛國主義教育的內容和形式。加強立體式體驗，讓學生去看去做而不是光聽，讓他們身臨其境，融入到當時的歷史活動中去。數字多媒體技術可以讓學生更加直觀的了解展覽內容，深化對展覽的了解如三維空間造景、情景渲染與塑造、歷史遺址復原與再現，使學生加強對遙遠時空的人類歷史情景或自然風貌的深刻理解，與之零距離接觸，使得一些展覽教育活動更具直觀性，讓學生更深刻的了解我國的歷史、祖國的優秀文明，熟悉本民族的風俗習慣和地理民情，培養他們的民族自豪感和愛國主義情操。

（三）將愛國主義教育活動傳播至更多民眾，重視終身教育和全民教育

教育是一項持續性的工作，不同年齡階段特征、不同職業的觀眾都有繼續學習的動機，成人教育尤其必要，這要求我們博物館從業人員目光轉向設計愛國主義教育更具體的內容和細節。博物館愛國主義教育工作的重要任務是與社會及公眾廣泛建立密切聯系。這樣一個擁有如此豐富多樣資源的博物館，應該是優勢的社會教育中心。我國博物館應該滿足公眾不同層次的需求，使得從兒童到成年人都可以在館內接受再教育，因此我國博物館要樹立先進的全民教育和終身教育理念。

總之，美國博物館愛國主義教育的經驗告訴我們，愛國主義教育的素材是非常廣泛的，結合廣泛的教育資源，針對不同層次的人進行不同的教育活動，重視終身教育，我們要認真的吸取經驗，結合我國的實際情況進行改善，進一步完善我國的愛國主義教育理論和實踐。

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（責任編輯 姜黎梅）