電力拖動一體化教學中成本控制的實施與應用

魏杰逢

摘 要：企業成本核算對于企業發展尤為重要；對于技工院校來說，把企業的管理理念及企業文化滲透于教學過程中也十分重要。本文在電力拖動的教學過程中結合企業方式、按照企業標準，在教學中加入成本控制的教學環節。這一方法的實施，調動了學生的積極性，提高了學生的節約意識。

關鍵詞：成本控制 6S管理 實施過程 評價總結

當今社會的一大主題是厲行節約。隨著社會的發展，企業管理越來越精細化，企業成本核算顯得尤為重要。在電力拖動的教學過程中筆者根據職業學校的特點，結合企業方式、按照企業標準，在教學進程中加入了成本控制的教學環節。這一方法的實施，極大地調動了學生的學習積極性，同時提高了學生的節約意識。

在教學中實施成本控制主要分為三個步驟，前期準備、具體實施和評價總結。

一、前期準備

在課程開設之初，把任務賦值、操作過程、考核標準、對應賦值工時及相應模擬工資等相關事宜由學生和老師共同商討，依照企業的考核機制，結合學生現狀反復考核認證，最后制定出可行的考核模式。

1.引入企業6S管理、模擬企業管理規定進行獎懲，此項內容占總任務的10%

6S管理內容是：

（1）整理。對學習現場物品進行分類處理。

（2）整頓。對非必要物品果斷丟棄，對必要物品要妥善保存，使工作學習現場秩序井然、井井有條。

（3）清掃。對學習崗位周邊、辦公設施進行徹底清掃，保證整潔的工作學習環境。

（4）清潔。維護清掃后的整潔狀態、建立相應的規章制度。

（5）修養。持之以恒，從而養成良好的工作和生活習慣。

（6）安全。按章操作，確保人身和學習設備的安全。

2.根據所學內容給出合理的工作任務，根據設計結果進行賦分，此項內容占總任務的20%

在實施該項任務時，一定要切合學生的實際情況，根據學生所學內容布置恰當的學習課題，積極引導學生參與設計，調動學生的積極性和主動性。以接觸器、按鈕雙重連鎖控制線路的設計為例，學生在學習該線路后知道線路的特點是工作安全但操作麻煩。如何解決麻煩這一問題呢？幫助學生復習該線路的同時引入復合按鈕，讓學生分組討論自主設計。設計要求：

（1）能夠正確控制電動機的正反轉。

（2）具有合理的保護措施。

（3）工作安全，操作方便。

根據要求讓學生自由發揮設計出符合任務的電路圖，根據設計要求及使用情況給予相應的分值。

二、設計任務的實施

根據第二步設計的結果，選取最合理、最貼合社會實際生產需求的電路圖實施。此項內容占總任務的40%。

1.具體實施措施

（1）分組。2人一組。

（2）選件。按照電路圖所需領取元器件及定量材料（突出定量，為后續的節能及評價制定出標準）。

（3）實施。根據電路圖及領取的元器件，按照實際工作狀況合理有序地展開工作。

2.根據實施情況進行合理打分

（1）根據完成任務的情況先進行分類。

①在規定時間內完成接線任務并試車成功的。

②在規定時間內完成接線任務，但試車存在一定問題。

③在規定時間內沒有完成接線任務的。

（2）根據上述分類，結合耗材給予相應的分值：0～40分。

根據前期制定的標準進行合理打分。若出現安全事故，該小組不但在本次環節的成績為零，還要倒扣分值（模擬企業廢品、次品的懲罰），并要求該組成員分析原因、深刻檢查、寫出教訓。

三、評價總結

該環節是對整體任務進行的最后總結，賦值 30%。

第一，根據以上所完成的工作，把得到的分值進行相應的疊加。

第二，對于在整個工作過程中，表現懈怠、不積極或者情緒不穩的相應扣除0～10分。

第三，對于在實施過程中，操作地面不潔、工具亂放、整個工作環境雜亂無序的相應扣除0～10分。

第四，對于在實施過程中，舉止不文明、動作不和諧、團隊不配合的小組或成員，要進行及時糾正，并在考核成績里給予相應的扣分處罰。

學生成績就是三個環節分數的總和。根據所得總分賦予相應模擬工時，同時根據該任務在整門課程的總工時中所占比例得出該組成員在學習該模塊時的成績或本模塊工作所賦予的相應工資。完成該任務后，要及時公布學生成績、工時以及相應的工資，模擬發放工資條，把學生每項得分賦予相應的工資數值，讓學生保存好，在該課程結束后，相應的工資數加起來就是本學期的考試成績。通過在整個教學過程中實施量化評價，將學生的學習效益、品德養成、職業素養作為考核標準和依據。

任何一種學習方法都不是萬能的，但在學生學習過程中加入成本的控制及核算，能夠極大地提高學生的節約意識，增強學生的學習積極性和主動性。同時促使教師結合企業發展的要求進行實踐教學，實行由定性到定量的教學考核方式，更加適應當今社會的發展。

（作者單位：青島市技師學院）