電力拖動一體化教學(xué)中成本控制的實施與應(yīng)用

魏杰逢

摘 要：企業(yè)成本核算對于企業(yè)發(fā)展尤為重要；對于技工院校來說，把企業(yè)的管理理念及企業(yè)文化滲透于教學(xué)過程中也十分重要。本文在電力拖動的教學(xué)過程中結(jié)合企業(yè)方式、按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中加入成本控制的教學(xué)環(huán)節(jié)。這一方法的實施，調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的節(jié)約意識。

關(guān)鍵詞：成本控制 6S管理 實施過程 評價總結(jié)

當(dāng)今社會的一大主題是厲行節(jié)約。隨著社會的發(fā)展，企業(yè)管理越來越精細化，企業(yè)成本核算顯得尤為重要。在電力拖動的教學(xué)過程中筆者根據(jù)職業(yè)學(xué)校的特點，結(jié)合企業(yè)方式、按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)進程中加入了成本控制的教學(xué)環(huán)節(jié)。這一方法的實施，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時提高了學(xué)生的節(jié)約意識。

在教學(xué)中實施成本控制主要分為三個步驟，前期準(zhǔn)備、具體實施和評價總結(jié)。

一、前期準(zhǔn)備

在課程開設(shè)之初，把任務(wù)賦值、操作過程、考核標(biāo)準(zhǔn)、對應(yīng)賦值工時及相應(yīng)模擬工資等相關(guān)事宜由學(xué)生和老師共同商討，依照企業(yè)的考核機制，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀反復(fù)考核認(rèn)證，最后制定出可行的考核模式。

1.引入企業(yè)6S管理、模擬企業(yè)管理規(guī)定進行獎懲，此項內(nèi)容占總?cè)蝿?wù)的10%

6S管理內(nèi)容是：

（1）整理。對學(xué)習(xí)現(xiàn)場物品進行分類處理。

（2）整頓。對非必要物品果斷丟棄，對必要物品要妥善保存，使工作學(xué)習(xí)現(xiàn)場秩序井然、井井有條。

（3）清掃。對學(xué)習(xí)崗位周邊、辦公設(shè)施進行徹底清掃，保證整潔的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

（4）清潔。維護清掃后的整潔狀態(tài)、建立相應(yīng)的規(guī)章制度。

（5）修養(yǎng)。持之以恒，從而養(yǎng)成良好的工作和生活習(xí)慣。

（6）安全。按章操作，確保人身和學(xué)習(xí)設(shè)備的安全。

2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容給出合理的工作任務(wù)，根據(jù)設(shè)計結(jié)果進行賦分，此項內(nèi)容占總?cè)蝿?wù)的20%

在實施該項任務(wù)時，一定要切合學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容布置恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)課題，積極引導(dǎo)學(xué)生參與設(shè)計，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。以接觸器、按鈕雙重連鎖控制線路的設(shè)計為例，學(xué)生在學(xué)習(xí)該線路后知道線路的特點是工作安全但操作麻煩。如何解決麻煩這一問題呢？幫助學(xué)生復(fù)習(xí)該線路的同時引入復(fù)合按鈕，讓學(xué)生分組討論自主設(shè)計。設(shè)計要求：

（1）能夠正確控制電動機的正反轉(zhuǎn)。

（2）具有合理的保護措施。

（3）工作安全，操作方便。

根據(jù)要求讓學(xué)生自由發(fā)揮設(shè)計出符合任務(wù)的電路圖，根據(jù)設(shè)計要求及使用情況給予相應(yīng)的分值。

二、設(shè)計任務(wù)的實施

根據(jù)第二步設(shè)計的結(jié)果，選取最合理、最貼合社會實際生產(chǎn)需求的電路圖實施。此項內(nèi)容占總?cè)蝿?wù)的40%。

1.具體實施措施

（1）分組。2人一組。

（2）選件。按照電路圖所需領(lǐng)取元器件及定量材料（突出定量，為后續(xù)的節(jié)能及評價制定出標(biāo)準(zhǔn)）。

（3）實施。根據(jù)電路圖及領(lǐng)取的元器件，按照實際工作狀況合理有序地展開工作。

2.根據(jù)實施情況進行合理打分

（1）根據(jù)完成任務(wù)的情況先進行分類。

①在規(guī)定時間內(nèi)完成接線任務(wù)并試車成功的。

②在規(guī)定時間內(nèi)完成接線任務(wù)，但試車存在一定問題。

③在規(guī)定時間內(nèi)沒有完成接線任務(wù)的。

（2）根據(jù)上述分類，結(jié)合耗材給予相應(yīng)的分值：0～40分。

根據(jù)前期制定的標(biāo)準(zhǔn)進行合理打分。若出現(xiàn)安全事故，該小組不但在本次環(huán)節(jié)的成績?yōu)榱悖€要倒扣分值（模擬企業(yè)廢品、次品的懲罰），并要求該組成員分析原因、深刻檢查、寫出教訓(xùn)。

三、評價總結(jié)

該環(huán)節(jié)是對整體任務(wù)進行的最后總結(jié)，賦值 30%。

第一，根據(jù)以上所完成的工作，把得到的分值進行相應(yīng)的疊加。

第二，對于在整個工作過程中，表現(xiàn)懈怠、不積極或者情緒不穩(wěn)的相應(yīng)扣除0～10分。

第三，對于在實施過程中，操作地面不潔、工具亂放、整個工作環(huán)境雜亂無序的相應(yīng)扣除0～10分。

第四，對于在實施過程中，舉止不文明、動作不和諧、團隊不配合的小組或成員，要進行及時糾正，并在考核成績里給予相應(yīng)的扣分處罰。

學(xué)生成績就是三個環(huán)節(jié)分?jǐn)?shù)的總和。根據(jù)所得總分賦予相應(yīng)模擬工時，同時根據(jù)該任務(wù)在整門課程的總工時中所占比例得出該組成員在學(xué)習(xí)該模塊時的成績或本模塊工作所賦予的相應(yīng)工資。完成該任務(wù)后，要及時公布學(xué)生成績、工時以及相應(yīng)的工資，模擬發(fā)放工資條，把學(xué)生每項得分賦予相應(yīng)的工資數(shù)值，讓學(xué)生保存好，在該課程結(jié)束后，相應(yīng)的工資數(shù)加起來就是本學(xué)期的考試成績。通過在整個教學(xué)過程中實施量化評價，將學(xué)生的學(xué)習(xí)效益、品德養(yǎng)成、職業(yè)素養(yǎng)作為考核標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。

任何一種學(xué)習(xí)方法都不是萬能的，但在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中加入成本的控制及核算，能夠極大地提高學(xué)生的節(jié)約意識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。同時促使教師結(jié)合企業(yè)發(fā)展的要求進行實踐教學(xué)，實行由定性到定量的教學(xué)考核方式，更加適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展。

（作者單位：青島市技師學(xué)院）