試論視聽聯覺教育的智能玩具設計

盧澤斌

摘 要：每個人在孩提時代都擁有自己最為喜愛的玩具，同時某一種玩具或許可以成為孩子的啟蒙教師或者是影響著孩子一生。基于此，對于兒童試聽聯覺教育所所設計的智能玩具來講，其主要是以實體玩具為游戲載體，隨后在結合兒童的喜好及心理特征開發出相應的游戲功能。對此這種智能玩具可以在某一種程度上培養孩子對色彩的辨識及對樂感的體驗，與此同時也豐富了孩子們的想象力及加強孩子的事物的觀察能力。本文主要對視聽聯覺教育中的智能玩具的設計進行了分析。

關鍵詞：兒童；視聽聯覺教育；智能玩具；設計

從目前的信息化時代的發展形勢來看，各種先進的信息化技術只能讓我們的生活變得更加的便捷，而只有人與物進行交流，才能讓人從思想上得到相應的認識。讓一種主觀的事物表現形式影響人的感官，這個時候人腦中就會對該事物產生印象。這種印象主要有：視覺印象、聽覺印象、觸覺印象及嗅覺印象。隨著科學技術的不斷創新，人們逐漸從之前帶著好奇去感官世界，逐漸的轉變到了以一種理性的方式來感受周圍事物。

一、按照聯覺效應的設計理念來講

在電子信息技術的不斷發展過程中，許多電子軟件開發公司都對聯覺效應發展前景比較認可，同時也將這種效應引入到了自己的技術中。在其應用過程中主要是對兩個以上的感官相互融合，以此可以讓眾多用戶從中發現不一樣的感官享受。在軟件總結過程中，也可以使用這種聯覺效應，對此可以從三個方面對其進行分析。

1）小說應用。在對小說應用開發過程中，為了增強小說的可讀性，軟件開發人員會在小說各種情節中配上與之相應的背景音樂，更有趣的是在一些比較有意思的章節中增加相關的音效，進而顯得故事更加逼真。隨著技術的不斷改革，從當前的小說發展形勢來看，當前的小說不僅僅局限在文字描述中，時常還會出現各種動畫視頻來還原小說中的畫面，這樣一來不僅可以讓讀者從視覺及聽覺中去感受小說中的情節故事，而且還能增加讀者對其小說的理解能力。

2）教育應用。在教育應用中也能使用聯覺效應，例如在iPhone APP商店中就會看到自然科學中的教育應用，其中應用軟件開發人員巧妙的使用文字配圖的方式讓用戶可以從中獲得相應的啟發。這種軟件應用在兒童教育中，主要是以豐富的色彩、造型及音樂節奏等形成一種固有的特性。同時也能使用一些特有的色彩知識或者音樂樂理來培養兒童的思維能力及想象能力，例如在幼兒畫圖APP中就會將一些動物以抽象的色彩進行表現，隨后在配上該動物的聲音，進而使得幼兒在游戲的過程中也能學習到相關的生活常識。

3）手機游戲。對于游戲開發設計公司來講，他們所開發的游戲產品最為主要的功能就是吸引大量游戲玩家，對此游戲開發商們就會在其游戲設計過程中增加一些特有的動畫場景，于此同時結合各種移動終端設備來實現震動、陀螺儀或者是GPS定位等。以此讓玩家們從視覺、聽覺及觸覺來感受其游戲的魅力所在。

二、增強智能玩具的體驗

（一）觸感體驗

對智能玩具進行設計時，通常設計人員會將人們的視覺感官放置在相對重要的地位上，這是人們一種理性的認識，不論是智能玩具還是普通型的玩具，都可以使用科技傳感器來實現各種不同的功能。在此過程中玩具設計人員務必要清楚，智能玩具對于廣大的玩具使用者之間所建立的情感是雙向的，以此實現多維交流，在其交流過程中將會對使用對象的感官及視覺進行影響，以此實現應有的效果。人的身上具有特殊的感官器官，其主要是由皮膚感覺及運動感覺相互結合在一起，進而可以對外界進行科學系統化的分析。人的觸覺主要是有皮膚來實現，同時人的皮膚還能感覺到外界的溫度。人的觸覺只是人的感知元素的一種，在我們的日常生活中也離不開觸覺。從智能玩具角度來講，人所具有的觸覺感受首先是來自于人對于外界的碰觸。玩具材料的改變也能引起人們觸覺感官的改變。比如說在使用塑料材質生產玩具過程中，人們就是看中了塑料的觸摸感好，同時塑料成本相對低而且絕緣性好、導熱性較低。如果游戲生產廠商想改進塑料的基本材質，那么可以在整個塑料玩具開發中使用一些具有特殊觸感的材料。例如，在設計布絨玩具時就可以使用一些棉布類的材質。這樣一樣可以給人不一樣的觸感。保證材料擁有觸感以外，還需要提高玩具的仿真性，例如在智能狗玩具中，玩具開發者在狗的身上安裝了多個傳感器，這樣使得玩具狗更加的生動逼真，以此吸引廣大小朋友的眼球。

（二）情感體驗

智能玩具與孩子之間的情感是一種雙向溝通的形式。這與別的產品有著本質的區別，因為孩子使用智能玩具時，可以給使用者帶來逼真的游戲體驗，在玩的過程中進行情感交流。其中玩具表達情感的方式多種多樣，最為顯著的就是通過燈光來表達玩具中的情感，這也是一種成本相對較低的表達形式。與此同時，玩具燈光的變化也會影響人的情感，明亮的光線會讓人心情變好，而光線較暗時人們的心情也隨之也會受到影響。同時玩具在表達情感的另一種方式就是聲音，可以通過玩具所發出的聲音來實現與使用者之間的交流。首先玩具開發人員可以根據玩具的具體內容來對玩具的動作及表情進行配音。這樣可以讓玩具使用者在沒有碰觸或者沒有看到玩具的情形下，使用者也能獲取到玩具所流露出的情感，其中玩具所發出的聲音主要有語音或者各種特殊的音效，這種情形好比自己養了一種寵物一樣。其二，玩具使用者可以對玩具進行語音控制，可以通過發出一些指令讓玩具表達出相應的狀態和工作和情緒。同時智能玩具還可以根據自身的特點來響應主人，當玩具狀態較好時，就可以以一種積極快樂的態度來回答，如果玩具狀態不好時，就可以以一種抵觸情緒來回答主人，以此增加了玩具的有趣性。

三、結語

兒童對事物的認知能力及智力的發展都是通過感官系統來實現。據相關信息表明，對兒童進行聯覺訓練，不僅可以提高兒童的溝通能力，而且也能進一步培養兒童對外界事物的感官能力。除此之外，這種聯覺訓練也能增強兒童的注意力及判斷能力。聯覺訓練是一種提高兒童心理素質及智力素質的重要方式之一，在其訓練過程中也能調動起兒童的知覺感官。通常兒童在感受外界事物時，不僅可以豐富其知識，而且還可以對某些事物加深其印象。對此在智能玩具設計過程中，需要考慮兒童的觸感及情感等因素，進而為廣大兒童帶來更多的歡樂。

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