網(wǎng)絡傳播環(huán)境下高校學生教育管理新視角探究

林達

摘 要：隨著科學技術的不斷發(fā)展，人民生活水平的逐漸提高，社會經濟的迅猛增長，當下互聯(lián)網(wǎng)信息網(wǎng)絡平臺已廣泛普及至人們日常生活的各個領域中，在對學生教育管理體系也不例外。在這種網(wǎng)絡傳播環(huán)境下的有關教育管理在很大程度上突破了傳統(tǒng)管理的極限，打破了很多傳統(tǒng)管理所被限制與約束的方面。本文以高校學生教育管理為例，就在針對網(wǎng)絡管理下的這種新型管理視角進行探究與討論。

關鍵詞：網(wǎng)絡傳播環(huán)境；高校學生教育管理；新視角探究；網(wǎng)絡平臺建設與管理

一、網(wǎng)絡平臺的建設與管理

（一）學生信息管理平臺的建設

在有關網(wǎng)絡平臺的建設與管理中，首先是要進行對學生信息管理平臺的建設，將不同學生對應的基本信息進行數(shù)據(jù)收集與整理，利用互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)儲存平臺實現(xiàn)信息資源的保留。通過這種方式也可提高管理學生的便捷快速性，學生可在信息平臺上及時了解與自身切實有關的信息內容，教師或者家長也可在平臺中獲取想要了解的信息。

（二）網(wǎng)絡交流平臺的建設

在有關教育管理網(wǎng)絡平臺的建設中還有網(wǎng)絡交流平臺的建設。交流平臺顧名思義就是用作雙方進行交流與討論的平臺，利用這個平臺可以促進師生間感情溝通，提供給師生更多互動的機會，用以增進彼此關系的建立。師生之間的交流也是為了更好提高教學效果，促進實際教學切實可行，在網(wǎng)絡平臺中不管是教師、學生還是家長都可自由的對其具體管理內容進行評價，通過這種相互監(jiān)督與意見融合進一步完善有關教育教學管理體制的形成。

（三）學生管理信息發(fā)布平臺的建設

最后有對學生管理信息發(fā)布平臺的建設，為了方便發(fā)布者對所有的學生信息進行發(fā)布，高校中需要建設對應的發(fā)布平臺，此平臺要能及時的進行數(shù)據(jù)更新，盡可能的拓展發(fā)布影響范圍，對校內中的有關重要事項可給予短信輔佐的形式及時通知到各個學生與家長。

二、網(wǎng)絡傳播環(huán)境下對高校學生教育管理的影響

（一）影響學生的思想認知方式

在這種網(wǎng)絡傳播環(huán)境下對高校學生教育管理的影響，首先是對其思想認知層面上的改變，這種互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)信息傳播及時性，且滿足數(shù)據(jù)共享等多項功能能夠為學生展示一個全新的數(shù)據(jù)信息世界，在這個世界中學生能夠了解到更多新奇有趣的事，能夠打開學生眼界，從而增強學生學習積極主動性，為學生自主學習提供了充分的技術條件支持。

（二）影響傳統(tǒng)的教學管理模式

其次，網(wǎng)絡傳播環(huán)境下對高校學生教育管理還有影響到了傳統(tǒng)的教學管理模式，網(wǎng)絡傳播模式下的教育管理給予了管理者與被管理者兩者接受數(shù)據(jù)同時平等的關系，基于此，傳統(tǒng)教學管理中管理者的權威或者信息獲取優(yōu)勢將極大減少，構建出了一個雙方公開平等的體系，打開了一個教學管理新局面。

三、網(wǎng)絡傳播環(huán)境下高校學生教育管理具體內容

（一）把握學生網(wǎng)絡思維，施行針對性管理

在網(wǎng)絡傳播環(huán)境下高校學生教育管理首先要把握住學生的網(wǎng)絡思維，根據(jù)學生的興趣特征施行針對化管理，在這種信息量大且數(shù)據(jù)廣泛的環(huán)境影響下，學生會因為太多信息而缺乏一定被動性，網(wǎng)絡信息的普及與泛濫會讓學生難以分清哪些是重點哪些又不是重要信息，基于此教師要做出有效指導。其次，在這種多樣化信息的影響下，學生的思維也將更多樣化，為了更好的發(fā)揮這種優(yōu)勢，教師可就激發(fā)學生創(chuàng)造力與創(chuàng)新思維等角度著手。

（二）借助網(wǎng)絡教育環(huán)境，引進情景化管理

網(wǎng)絡傳播環(huán)境下高校學生教育管理還要能借助網(wǎng)絡教育環(huán)境，引進情景化管理。網(wǎng)絡教育環(huán)境中最大的優(yōu)勢就是可以進行情景模擬化，能夠讓學生在所創(chuàng)造出的比較自由的環(huán)境中暢所欲言，教師可利用這一技術，就某一特定主題與學生探究，從而增強教育學生的有效性。

（三）注重網(wǎng)絡與現(xiàn)實的互動，優(yōu)化教育資源管理

最后，網(wǎng)絡傳播環(huán)境下高校學生教育管理具體內容還有教師應當注重網(wǎng)絡與現(xiàn)實的互動，不能太過于存在偏向性，要將實際與虛擬結合起來，從而優(yōu)化教育資源管理。網(wǎng)絡上的教學管理與現(xiàn)實生活中的教育都會給學生學習與生活上帶來一定影響，只有協(xié)調好兩者之間的關系才能有效確保最終的教學管理質量。

四、總結

綜上所述，在步入信息大數(shù)據(jù)時代的今天，網(wǎng)絡傳播已成為一種趨勢，在這種環(huán)境下的教育管理為了迎合時代發(fā)展，創(chuàng)新出了管理的新方向，在這種新視角下的且融入進了互聯(lián)網(wǎng)平臺的教育管理給實際管理工作帶來了極大的便利，增強了對學生教育管理的有效性，還可轉變學生的思想認知方式，引進了新型的數(shù)據(jù)信息傳播技術讓傳統(tǒng)教學管理突破了時間與空間的局限性，能夠極大發(fā)揮有關教育內容管理的及時有效性。且對學生管理信息發(fā)布平臺的建設以及網(wǎng)絡交流平臺的成立能夠極大拓展有關教育管理信息的宣傳面，增強相關信息傳播范圍。在對學生信息平臺建設中能做到有序的相關信息對號，以完善對每個學生的不同教育管理。今后，我們還將繼續(xù)深入探究有關網(wǎng)絡傳播環(huán)境下的高校學生教育管理相關方式，以提出更加科學有效的管理內容，用來推進我國教育管理技術水平提升，完善我國教育管理系統(tǒng)做努力。

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