小學數學教學應注重培養學生的應用意識

林方勇

知識的學習不僅是為了充實學生頭腦，更是為了讓學生能夠用所學知識指導實踐，將所學知識應用于實踐，讓學生將知識學以致用。因此，作為教育工作者，在數學教學中，除了讓學生學習掌握應有的數學知識，掌握學習數學的能力技巧，更重要的是培養學生的應用意識，讓學生更加清楚、明白學習數學的真正目的，提高學生數學知識的應用能力和水平。

一、小學數學應用意識培養的重要性

根據小學數學新課標的要求，在新時期教學工作中，要把學生看作是數學學習的主人，教師則更多的是發揮引導、組織的作用。換而言之，數學課程的開展要圍繞著學生展開，促使其具有一定的應用能力、創新能力和探索能力。但長期以來，教師及家長都存在一個認識誤區，認為只要掌握書本上的知識、技巧，就可以獲得很好的成績，并自然而然的將這些內容應用到生活中。而事實上，要培養學生對數學的應用意識并非易事，尤其是針對小學生而言，由于心理、智力發育尚不成熟，缺乏自制能力、主動意識，而數學本身是一門從實踐中發展而來的學科，必須通過有效地方式讓學生學以致用。

人類社會的不斷發展，科技水平的不斷提升，數學源于生活的本質被不斷弱化，人們將其視為一種理論、工具、方式，來研究更加深奧神秘的科學問題，這造成了數學知識的抽象性。從教育角度來說，新課程標準要求很明確，其目的是促使學生掌握數學知識并靈活地運用在生活中，能夠利用數學知識獨立解決一些問題。……