關于社會主義核心價值觀認知度的調研

董園園 陳勝虎 葉翔 吳少偉

【摘要】2011年10月，黨的十七屆六中全會再次強調要推進社會主義核心價值體系建設。全會提出：社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義發展方向。必須把社會主義核心價值體系融入國民教育、精神文明建設和黨的建設全過程，貫穿改革開放和社會主義現代化建設各領域，體現到精神文化產品創作生產傳播各方面，堅持用社會主義核心價值體系引領社會思潮，在全黨全社會形成統一指導思想、共同理想信念、強大精神力量、基本道德規范。要堅持馬克思主義指導地位，堅定中國特色社會主義共同理想，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，樹立和踐行社會主義榮辱觀。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀；潘市鎮

黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。習近平總書記多次作出重要論述、提出明確要求。中央政治局圍繞培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統美德進行集體學習。中辦下發《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》。黨中央的高度重視和有力部署，為加強社會主義核心價值觀教育實踐指明了努力方向，提供了重要遵循。但是農村鄉鎮居民對社會主義核心價值觀的認知程度又有多高？社會主義核心價值觀對農村鄉鎮居民的影響又有多大？為了加強基層群眾的思想建設，加快社會主義道路的發展速度，關注農村鄉鎮居民的社會主義核心價值觀認知度的情況對我國的社會主義道路建設具有非常重要的意義。

一、調研內容

核心價值觀是精神支柱，是行動向導，對豐富人們的精神世界、建設民族精神家園，具有基礎性、決定性作用。基層的社會主義與核心價值觀認知程度是踐行和培育社會核心價值觀中至關重要的一環。本次調研的主要內容有以下幾點：（一）對于成年人而言，（1）社會核心價值觀對自身的影響；（2）當前農村最突出的問題；（3）農村這幾年的變化；（4）村民對社會主義的了解。（二）對于青少年而言，（1）能否背出二十四字真經；（2）通過哪些途徑了解它；（3）你的價值觀確立主要取決于；（4）自己認為中小學生需要了解它嗎。

二、調研思路

1.搜集相關的資料，有咨詢經驗的教授、老師及學長、學姐，設計問卷

2.通過團隊討論確定調研方式，方法

3.通過發放調查問卷，對當地的農民，學生，醫生，商人進行問卷調查調查

4.走訪當地周邊地區，發現并統計相關問題

5.統計數據，整理匯總各項信息，撰寫調研報告

三、調研方式

1.訪談法——與鄰居、家長、社會人士、親朋好友進行面對面交談，了解不同的人群對社會主義核心價值觀的掌握狀況，了解人們對社會主義核心價值觀的態度和看法。

2.問卷調查法——向社會人士和價值發放調查問卷，了解他們對社會主義核心價值觀的認識情況。每人共發放問卷30份，其中，成人篇20份，青少年篇10份，共250份，共收回240份，有效問卷229份。

3.文獻研究法——收集、閱讀和研究國家對社會主義核心價值觀的系列文件，理論研究成果，提高調查者的理論水平。

四、調研對象

永州市祁陽縣潘市鎮及周邊村落的村民

五、調研數據分析

1.潘市鎮社會主義核心價值觀認知度調查成人篇：

（一）社會主義核心價值觀對您自身的影響

社會主義核心價值觀對您自身的影響的調查結果如下圖所示（樣本總數129）：

由數據可知在129個樣本中可以看出：接近一半以上的成年人認為社會主義核心價值觀的提出對自身及社會的影響有促進作用的；但也有近三分之一的人認為其沒有任何作用或者不大影響。說明我們政策的出臺對基層發展有一定的促進，但其中也有不足需要改進。希望各政府相關領導多實地調查。

（二）當前農村最突出問題

當前農村最突出問題的調查結果如下圖所示（樣本總數129）：

由數據可知在129個樣本中可以看出：我們所出的選項都抓住了當今基層的突出問題，我們的老百姓最最關注的是醫療保障和孩子未來發展問題導向。所以，我僅代表長沙醫學院希望當地政府多多改善當地醫院和學校！這樣我們中國夢才能盡快實現。

2.潘市鎮社會主義核心價值觀認知度青少年篇：

（一）能否背出二十四字

能否背出二十四字的調查結果如下圖所示（樣本總數100）：

由數據可知在100個樣本中看出：能背誦出二十四字的有82人，不能的則有18人。其中能背出大部分的有51人，占能背人數的62%，能背

出一小部分的有20人，占能背人數的24%。這已經很了不起了。說明當地學校對于政治思想的工作是很負責的，雖然小朋友不能全懂但能了解大概就不錯。

（二）通過哪些途徑了解它

通過哪些途徑了解它的調查結果如下圖所示（樣本總數100）

由數據可知在100個樣本中可看出：大部分同學是以老師為媒介傳播的，是傳統的言傳身教。但也有相當一部分是通過通訊電子產品的形式了解的，側面看出大家的生活水平在提高。

六、調查情況匯總

1.存在的問題

第一：人們對社會主義核心價值觀的認識，停留在知道社會主義核心價值觀，也知道黨和國家重視社會主義核心價值觀的宣傳和培養，但是，絕大多數人并不知道社會主義核心價值觀的具體內容，更說不全“八榮八恥”的具體內容。

第二：對社會主義核心價值觀的認識，黨員、干部、大學生了解的角度，商人，一般工作人員、個體戶、居民、工人基本不了解、不知道。

第三：軍隊干部和士兵對社會主義核心價值觀的了解和掌握要高于一般群眾，他們對此內容相對熟悉。

第四：人們對普及社會主義核心價值觀的教育認識統一，都認為應該進一步加強社會主義核心價值觀的教育，認為當前社會的價值觀念混亂，需要有一個統一的主流核心價值觀來引領人們的思想認識。

第五：人們對愛國主義教育的必要性認識統一，認為應該加強愛國主義的教育，特別是對青少年的愛國主義教育。

第六：人們對以改革創新為核心的時代精神和以愛國主義為核心的民族精神了解不足，絕大多數被調查者并不知道其內容。

第七：調查過程中，許多人一聽題目就不愿意參與，或只填寫單項選擇題就離開，說明了人們對社會主義核心價值觀的重視不足，不愿意了解，更不愿意深入的研究和掌握。

2.建議

第一：對社會主義核心價值觀的進一步完善，其內容應該更貼近人們社會生活的具體規范，是落實社會主義核心價值觀更具有操作性。

第二：加強對社會主義核心價值觀的宣傳，用群眾喜聞樂見、形式多樣、影響較大的宣傳形式，普及社會主義核心價值觀。

【參考文獻】

[1]宣兆凱、韓震：《中國社會價值觀現狀及演變趨勢》，人民出版社，2011；

[2]鄭承軍：《理想信念的引領與建構——當代大學生的社會主義核心價值觀研究》，清華大學出版社，2010；

[3]朱琳：青少年社會主義核心價值觀發展特點與教育對策的研究，西南大學，2010

[4]孫杰：當代中國社會主義核心價值觀研究，中共中央黨校，2014