高職高專非計算機專業辦公自動化課程建設與改革的實踐研究

梁霄波

摘 要：目前高職高專非計算機專業計算機辦公自動化課程教育中存在著教學內容單一、教學目標不夠明確、教學模式不完全符合應用型人才的培養目標等問題。為培養學生的創新能力和綜合能力，重點改革教學內容及方法，在課堂教育的基礎上著重加強對學生的實踐教學，增加學生上機實驗的時間，進而構建適合高職高專學生的教學模式，確保教學質量得到穩步提高。

關鍵詞：高職高專；非計算機專業；辦公自動化課程；改革實踐

一、 高職高專非計算機專業辦公自動化課程中的問題

目前，高職高專院校主要培養符合市場需求的應用型人才，這類人才一般具有較強的理論知識和動手能力。高職高專非計算機專業的辦公自動化課程是為了讓學生在掌握本專業知識的基礎上，學會基本的電腦操作和諸多自動化課程。學生最終是要步入社會的，他們要滿足社會的各方面的需求，所以高職高專院校辦公自動化的教學工作主要圍繞社會的實際需求展開。計算機技術處于不停的發展中，高職高專非計算機專業辦公自動化課程的教學工作要準確掌握最新的科技發展并及時反饋給學生。但是目前高職高專非計算機專業辦公自動化課程教學在很多方面存在不少問題。

（一）學生的計算機水平不一

計算機課程早已進入中學生的課堂，在學校學習計算機技術之余，不少學生的家里也安裝有電腦，這就給他們的自主學習提供了基礎。不少學生對計算機有著濃厚的興趣，經常進行自主學習，使得他們的計算機水平較高。然而通過調查發現，入校新生在計算機的基礎水平及信息技術的素養等方面差距很大。這主要是由以下原因造成的。一，計算機信息技術不是高考科目，應試教育使得學生沒有時間顧及計算機技術的學習。 二，很多地區采用了傳統學科的講學考模式，沒有發揮計算機學科特有的優勢和魅力，使得不少學生對學習計算機沒有興趣。第三，計算機信息技術的教學水平地區失衡，我國經濟發展不平衡，東部沿海經濟發達，而中西部則欠發達，這也使得計算機的教育水平的地區差異很大。許多大城市的中小學以及東部經濟發達地市中小學辦學基礎好，資源豐富，計算機課程教學的較好。然而西部農村地區特別是偏遠地區，中小學生基本上沒有接觸過計算機。

（二）課程設置不夠科學

高職高專辦公自動化課程的內容主要是計算機基礎知識以及辦公自動化軟件（Office軟件）的使用。社會處于不斷前進的過程中，現在高職高專所學的辦公自動化知識有的已經不能滿足社會的需求。而且計算機技術本身的發展也是非常迅猛的，其知識更新換代的速度遠高于其他學科，但是課堂上的教學內容沒有及時更新，還是以前的一套。這就會造成學校與社會的脫節，學校教的不是社會上急需的，使得學生畢業后不能迅速的融入社會生活，而社會也得不到合格的人才。

二、高職高專非計算機專業辦公自動化課程的改革實踐

教學目標：為培養學生的創新能力和綜合能力，重點改革教學內容及方法，在課堂教育的基礎上著重加強對學生的實踐教學，增加學生上機實驗的時間，進而構建適合高職高專學生的教學模式，確保教學質量得到穩步提高。

具體實踐方法：

1）“情景導入→任務驅動→案例教學”教學模式的構建，研究任務驅動教學法的內涵和組成，根據當前的課堂教學目標重點和難點，仔細推敲每個知識點，同時考慮到學生已有的知識結構及能力水平，統籌兼顧，為學生設計出一系列與實際工作崗位關系緊密的典型“任務”，讓學生在完成“任務”中掌握辦公自動化技術和技巧。

探索案例教學法的實施方案和實施步驟，在教學進行到一定的階段時，以典型案例的形式，幫助學生把系統化的知識重新整合，進而理清各部分知識之間的聯系。學以致用，學習的最主要的目的是運用到實際生活中，要學會制作簡單有效的辦公文檔。典型的辦公文檔案例包括：個人簡歷的制作、企事業活動策劃書、公司產品的宣傳海報、批量制作榮譽證書、銷售數據的統計與分析、產品銷售情況分析圖表的制作、企業宣傳演示文稿、年終總結演示文稿等，通過案例教學法，加深學生對學過的知識的記憶和理解，逐步遞進，最終使學生具備熟練、靈活運用辦公自動化技術的能力。

2）以應用為驅動， 在應用中學習。高職高專計算機辦公自動化的學習是讓學生利用計算機去解決某些專業問題及一些日常事務。對課程內容的設計要充分體現教學的主要目的在于訓練提高學生的計算機應用能力， 通過案例應用以及實踐教學的環節， 執行好“任務驅動” 的教學方法， 讓學生領悟利用計算機的辦公自動化技術來解決實際問題的方法， 通過應用加強概念的理解以及技術的掌握。

3）教師的培養提升。教師不能只是按照教材的內容來按部就班的完成教學任務， 而要通過不斷的學習不斷提升自己的知識結構，順應科技世界日新月異的發展變化。同時要開展教學科研， 以提高計算機的基礎教育教學能力， 強化自身專業水平。只有這樣才能在教學是游刃有余，對學生的比較“出格”的問題才能夠及時解答，進而引導學生不停學習，激發學生對新知識新科技的興趣，進而促進學生養成不斷學習的良好習慣。現在是信息時代，計算機已經應用到人們生活的方方面面。辦公自動化作為基本的職場電腦操作技能是每一個大學生都應該掌握的。高職高專院校也要充分認識到辦公自動化課程對大學生將來工作的重要作用，要延請具有高級計算機素質的教師，為學生采辦符合本課程需求的電腦設備，增加辦公自動化課程的課時，切實保障學生學習本門課程的條件。教師要結合實際，讓學生認識到本門課程的重要性，進而激發學生學習本門課程的積極性，并且要嚴格考核學生的學習效果，務必讓學生掌握本門課程的內容。為學生將來的工作打下基礎。

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