談單親家庭學生教育的誤區

王愷

【關鍵詞】 單親家庭；教育；誤區；溺愛

【中圖分類號】 G636

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）16—0041—01

近幾年來，隨著經濟的迅速發展，社會不斷的進步，我國的離婚率呈上升趨勢。單親家庭在社會上也隨之增多。單親學生教育已成了一個十分突出的問題。目前，我國的單親家庭已達到 上千萬個。在現實生活中，因父母長期兩地分居而造成的“單親”家庭也有不少。另外，近些年來，許多農村家庭的青壯年勞動力外出打工，孩子常年留守在家，在一定的程度上，這些家庭也成了實際的特殊家庭。

社會學、教育學及心理學的研究成果表明，父愛和母愛在每個學生的成長過程中有著不可替代的作用與意義。在單親家庭里，在失衡的“愛的天平”上，學生往往背負著超重的父愛或母愛，往往走向極端，步入誤區，帶來嚴重的社會問題。下面就幾種常見的單親學生家庭教育誤區作簡要分析。

一、溺愛教育

溺愛教育在一般家庭中都存在，在單親家庭里尤為突出，這種教育占整個單親家庭教育的53.21%。有的父（母）親在離婚之后，為了抹平家庭破裂時給學生造成的創傷，把全部的情感都施加在學生身上，在吃、穿、玩、用等各方面無一不予以滿足。也就是說對學生施給過多的感情，這叫做感情過剩。這樣的單親家庭環境，實際上成了學生走上問題之路的溫床。學生走上犯罪道路，其父（母）則成了實際的支持者、護送者。

二、金錢教育

單親家庭的父（母）親，為了彌補自己對學生感情上的過失與不足，毫不吝嗇地將大把的鈔票塞給學生，以滿足學生在用錢方面的需要。實際上，父（母）的這種行為，使學生養成了大手大腳的習慣。這嚴重地影響他們正常的發展，這種教育方式，最容易使學生從小養成好逸惡勞、大吃大喝的習慣，導致學生走上失敗的道路。

三、暴力教育

暴力與虐待在單親家庭中經常發生。這種教育占整個單親家庭教育的22.13%。最常見的是離異夫妻一方對子女所進行的。發生暴力和虐待的原因大致來自兩大方面：一是由婚姻破裂，受子女的拖累，經濟上發生拮據而發生的。另一方面則是由于社會的壓力太大，工作繁重與不順心，無處發泄，只能回家后對子女施以暴力和虐待。生活在如此家庭中的學生，往往具有恐懼感、自卑感、自責性，脾氣暴躁，無自信心，意志消沉，自控能力差，以及忍耐力不強等心理特征。學生性格內向是普遍現象，還常常伴隨有很強的攻擊行為。這種攻擊行為將隨著時空的轉移與變換，發泄到學校和社會上，對他人進行“報復”，仇視一切，一旦遇到挫折或不順之事，容易走極端。

四、 “圈地”式教育

美國心理學家奧托曾經做過“感覺隔離試驗”。這種試驗就是把一個人放在完全與外界信息隔離的房間里，經過幾個小時，便發現此人會產生幻覺。時間再長一些，就會發現此人神經失常，精神崩潰。這個實驗告訴人們，人需要與外界接觸，溝通思想，交流信息，從中增長見識，獲得知識，提高各方面的能力。

“圈地”式教育，通俗的說，就是把學生活動的場地嚴格地限制在規定的范圍內，減少或斷絕與周圍學生的交往、接觸。有的單親家庭干脆把孩子長期關在家里，不允許與附近的鄰居學生交往，更不允許與已離異的父（母）親來往。生活在單親家庭中的學生，本來就缺少父（母）愛，心中積淀著許多痛苦，需要與同伴交往。美國著名學者奧托提醒我們：“把一個人與世隔絕，是現在能夠采用的最嚴厲的刑法”。對學生實行“圈地”式教育，實際上是對學生應有權利的剝奪，是家庭最不仁義的表現。

五、 “放羊”式的教育

這種教育是當前一般家庭在學生教育上普遍存在的一大問題。這種教育在大部分的單親家庭中存在。在單親家庭里，孩子需要較多的關心和幫助，需要與父（母）親有更多的接觸，而且需要推心置腹地交心談心。但是，由于種種原因，父（母）對學生的教育無暇顧及，不得不對學生的一切都不聞不問，放任自流。學生在其父母離婚時就已形成了“爸媽不要我了”的印象。如果對學生不給予一定的關懷，那么，學生又會產生“爸（媽）也不管我了”的概念。這種“放羊”式的教育給學生造成的將是更多的痛苦與創傷。如此管教方式，給學生離家出走創造了機會，給學生犯罪創設了條件。

目前，單親家庭日益增多，青少年學生犯罪率越來越高，已成為了一個突出的社會問題。這都是社會環境、家庭環境所造成的。當然這并非是我國特有的現象，是一個全球性的社會問題，在發達國家尤為突出。前面所提到的五種教育誤區，既是單親家庭普遍存在的問題，也是完整家庭存在的問題。因此，為人父母應該多為學生考慮，為他（她）的前途著想，否則學生的成長將不堪設想。生活在單親家庭中的少年兒童，同樣是祖國的花朵，祖國的未來和希望，全社會都應該關心他們，通過法律等途徑來對他們加以保護。

編輯：蔡揚宗