建立多元評(píng)價(jià)體系促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

李杰

【關(guān)鍵詞】 積分制評(píng)價(jià)；學(xué)生；全面發(fā)展；規(guī)則；方法

【中圖分類號(hào)】 G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）16—0070—01

新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，“應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。”采取積分制評(píng)價(jià)，可以抓住小學(xué)生通過獲得高積分體會(huì)成功愉悅的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，避免單一評(píng)價(jià)造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的厭煩和校園生活的乏味，從而保持進(jìn)取心，煥發(fā)出生命應(yīng)有的活力。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 課堂積分制評(píng)價(jià)的規(guī)則。課堂評(píng)價(jià)積分分為個(gè)人積分和小組團(tuán)體積分，積分制的規(guī)則是“量體裁衣”制：根據(jù)本班學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣等分別從回答問題、作業(yè)、紀(jì)律、讀書、小組合作等方面設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表。班級(jí)中的小組按“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”的原則來劃分，每個(gè)小組一個(gè)組長和一個(gè)計(jì)分員。小組內(nèi)的1、2、3、4號(hào)學(xué)生加分也是不同的。比如，課堂中一號(hào)（優(yōu)等生）回答問題一次可加1分，那么4號(hào)就可加3～4分；1號(hào)作業(yè)完成并質(zhì)量較高得一個(gè)優(yōu)，三個(gè)優(yōu)計(jì)1分，那么4號(hào)就是一個(gè)優(yōu)得1分，這樣既激發(fā)了不同層次學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的積極性，又增強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生的自信心。

2. 積分的結(jié)算和評(píng)比。每周五下午，利用周會(huì)課對(duì)本周積分進(jìn)行結(jié)算、評(píng)比。評(píng)比時(shí)，首先由計(jì)分員上臺(tái)“宣讀積分”，然后根據(jù)積分再晉級(jí)（比如滿5分可晉級(jí)一個(gè)星星，滿5個(gè)星星可晉級(jí)一個(gè)月亮），最后評(píng)選出單項(xiàng)積分周冠軍和本周優(yōu)秀小組，并根據(jù)學(xué)校的“星級(jí)少年”評(píng)定辦法申報(bào)“星級(jí)少年”，佩帶“星級(jí)少年”胸章并進(jìn)行特殊獎(jiǎng)勵(lì)。積分每月清算，學(xué)期末進(jìn)行總評(píng)選，評(píng)出每項(xiàng)單項(xiàng)獎(jiǎng)的前三名及優(yōu)秀小組前三名，教師頒發(fā)獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書，并給家長發(fā)一張附有教師表揚(yáng)信的喜報(bào)。

課堂教學(xué)中，通過“積分制”評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好轉(zhuǎn)了，課堂因此變得更加和諧，每一堂課都煥發(fā)出生命的活力。

二、班級(jí)管理量化評(píng)價(jià)

我們?cè)谶M(jìn)行班級(jí)管理量化評(píng)價(jià)中，依據(jù)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《城關(guān)小學(xué)班級(jí)管理“積分制”評(píng)價(jià)辦法》，制訂了具體的班級(jí)管理量化評(píng)價(jià)細(xì)則，設(shè)計(jì)了具體、可操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)工具，從一日常規(guī)、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面，對(duì)各班管理情況進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。具體操作上，我們采取值周領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和少先隊(duì)組織的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗雙軌運(yùn)行，每天對(duì)各班學(xué)生“三操”、著裝、課外活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)等情況進(jìn)行檢查記載，放學(xué)前由值周領(lǐng)導(dǎo)和少先隊(duì)總輔導(dǎo)員分別進(jìn)行匯總，并把評(píng)價(jià)結(jié)果上傳學(xué)校公示平臺(tái)。這樣，學(xué)生能及時(shí)、清楚地了解本班昨天的得分、扣分以及在平行班中的排名情況，積分評(píng)比表好似榮辱榜，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的責(zé)任感和上進(jìn)心。

三、“星級(jí)少年”評(píng)價(jià)

首先，我們?cè)O(shè)置了評(píng)星的類別，從10個(gè)方面設(shè)置了美德星、勤學(xué)星、禮儀星、讀書星、文明星、藝術(shù)星、健美星、環(huán)保星、創(chuàng)造星、特長星共十類星級(jí)少年。然后制訂了“星級(jí)少年”評(píng)選細(xì)則，對(duì)評(píng)星的標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)選的辦法、獎(jiǎng)勵(lì)方式等作出了明確規(guī)定。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，力求反映學(xué)生在道德品行、學(xué)習(xí)能力、文明禮儀、運(yùn)動(dòng)健體、審美藝術(shù)、個(gè)性特長、社會(huì)責(zé)任等方面的綜合表現(xiàn)。

評(píng)價(jià)方法上，采取“自評(píng)”、“互評(píng)”、“師評(píng)”、“校評(píng)”相結(jié)合的辦法，要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)照“星級(jí)少年評(píng)選內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)”，結(jié)合自己平時(shí)表現(xiàn)，確定評(píng)星類別，填報(bào)“城關(guān)小學(xué)‘校園之星申報(bào)表”，參加評(píng)星活動(dòng)。其中，自評(píng)由學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)表現(xiàn)對(duì)照“星級(jí)少年”評(píng)比內(nèi)容，看是否達(dá)到了評(píng)星標(biāo)準(zhǔn)；互評(píng)，在班會(huì)上，對(duì)擬申報(bào)的“星級(jí)少年”進(jìn)行民主評(píng)議；師評(píng)，由班主任組織全體任課教師對(duì)擬申報(bào)的“星級(jí)少年”進(jìn)行評(píng)議，評(píng)價(jià)結(jié)果在全年級(jí)公示；校評(píng)，由少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)各年級(jí)推薦的“星級(jí)少年”相關(guān)材料進(jìn)行審定，并在全校公示，公示無疑后，在“群星璀璨，我最閃亮”光榮榜上進(jìn)行宣傳。

獎(jiǎng)勵(lì)方式上，各班評(píng)選出的“星級(jí)少年”，其事跡記入《班務(wù)日志》，由班主任頒發(fā)“星級(jí)卡”；各班獲得同類“星級(jí)卡”多的學(xué)生，可推薦參加年級(jí)“星級(jí)少年”評(píng)選，由年級(jí)組審核、公示后頒發(fā)年級(jí)“星級(jí)卡”；年級(jí)“星級(jí)卡”多的學(xué)生可晉級(jí)為校級(jí)“星級(jí)少年”，由少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)審核、公示后，在周一的升旗儀式上由校長頒發(fā)“星級(jí)卡”。學(xué)生所獲“星級(jí)卡”的多少，將作為評(píng)選各類優(yōu)秀學(xué)生和年度“校園之星”的依據(jù)。

總之，“積分制”評(píng)價(jià)能夠全面反映學(xué)生各方面的情況，使不同層次、不同特點(diǎn)的學(xué)生根據(jù)自己的情況確定發(fā)展目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的意識(shí)、爭先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)、自我激勵(lì)自我發(fā)展的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性化特長發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都煥發(fā)出生命的活力。

（本文系甘肅省“十二五”教育科學(xué)重點(diǎn)課題“小學(xué)生綜合素質(zhì)‘積分制評(píng)價(jià)研究”階段性成果，課題編號(hào)：GS[2013]GH-BZ072）編輯：郭裕嘉