加拿大10年級物理課程與人教版高一物理必修1內容的比較研究

劉恒 曹雷

摘要：教材作為教學內容的載體，是教與學的重要依據，故教材的內容直接影響教師的教學效果。本文采用案例分析、對比分析等方法，對人教版高中物理必修1和加拿大10年級高中物理教材在插圖、欄目、習題等方面進行比較。希望通過對比兩套教科書能夠對國內教材改革有一定的參考價值。

關鍵詞：教材；物理；課程改革

中圖分類號： G632.3 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）06（a）-0000-00

教科書作為最基本、最重要的課程資源之一，其重要性不言而喻。教科書集中反映了一個國家或地區的意識形態和教育理念，是衡量其基礎教育水準的重要標志。隨著科學已成為當今世界的第一生產力，生產力迅猛發展，世界各國全方面競爭已日趨激烈，而歸根結底就是人才的競爭，而教育是培養人才最基本而直接的途徑，故教育的好壞直接關系到國民素質乃至整個國家的綜合實力的高低，教育的改革已成為提高國家綜合實力的杠桿支點，而科技離不開物理，科學人才的培養更離不開物理教材的改革創新。為更好地改革物理教材我們有必要對比國內外教材的差異，取其精華去其糟粕。這里僅對比加拿大10年級物理課程與國內高一物理必修1內容。因加拿大教材版本較豐富，沒有統一固定要求使用的版本，故此文根據的沈陽加拿大國際學校使用的教材進行對比分析。

1 課程內容設置不同

加拿大10年級科學教材中物理占四個單元，第一單元運動學語言……