教育生態系統中高校體育教育環境構建探索

陳造成

摘 要 隨著我國科學技術的發展，人民生活水平的提高，教育事業的發展也得到了各方面的重視。社會體系和教育體系一樣，都存在生態平衡等方面的問題，教育體系要想長久地發展下去，就必須控制教育環境。在教育生態體系中，生態體系是重要的一個子系統，其也要保證自身的生態平衡，想要在體育系統中追求教育的平衡，就必須讓內外環境和資源相互融合，本文就對這一問題進行分析。

關鍵詞 教育生態系統 高校體育 教育環境

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.05.014

Exploration on the Construction of College Physical

Education Environment in Education Ecosystem

CHEN Zaocheng

（Hai'nan Normal University， Haikou， Hai'nan 571100）

Abstract With the development of science and technology of our country， improve the living standards of the people， the development of education also got the attention of each respect. The social system and the education system， there are aspects of ecological balance problems， the education system to develop for a long time， we must control the educational environment. In the education ecological system， the ecological system is an important subsystem， to ensure its ecological balance， want in the sports system in the pursuit of educational balance， we must mutual integration of internal and external environment and resource， the paper analyzed this problem.

Key words education ecosystem； college physical education； education environment

在教育事業發展中，生態平衡是理論和實踐工作的核心內容，也是教育事業發展的基礎。在不斷的工作總結中認識到教育發展的普遍規律，就可以從根本上找到問題，只有這樣才能繼續推動我國的教育事業發展。針對體育生態系統而言，它和社會體系、教育體系形成了復雜的關系網，下面就結合存在的問題，理清其未來的發展主旨。

1 體育體系中所面臨的生態平衡問題

就目前而言，我國在教育事業上一直貫穿科教興國戰略，在不斷的發展中提高我國的教育水平，在此過程中，還要有效促進我國社會和經濟的同步發展。這里研究的教育生態系統，就是在社會大環境中，吸收教育自身所需要的資源，在我國具體就涉及到企事業單位和其他行業的支持和幫助，例如對教育事業提供的人力、物力和財力。在此基礎上，建立體育生態系統，提供所需要的硬件、軟件等資源。在這里要指出，體育系統要想得到生存，就必須以這些資源作為發展基礎，如果在體育體系內部沒有了資源、信息的交流和溝通，那么就需要體育教育人士建立一個嶄新的平衡體系。第一，對所需要的新資源進行及時的補充，傳輸新的信息。第二，在體育體系中創建新結構，有利于新型信息的傳輸，在此過程中，還應該依賴自我調節系統的作用。讓該體系和之前的平衡體系有所不同，創建是在原有的基礎上進行的，同時其涉及到人為因素，其體系有合理的構成組成，有一定的模塊功能，能夠讓平衡系統實現其真正的價值。

2 體育教育的作用和未來發展的地位

在高校的教育體系中，體育教育是一個分支體系，也是重要內容，其是教育的基礎和支撐，因此必須予以足夠的重視。高等教育和基礎教育有很大不同，例如教育的形式不同，教學過程中側重點也不同，對于高等教育而言，其更加重視學生的職業能力培養，實踐教學中主要有兩個部分，第一方面，教學以學校目前擁有的教育基礎為核心。第二方面，教學內容是專業化的職業技能，在不斷的教學過程中，能夠鍛煉學生的耐力和意志，還可以完善學生的人格，讓其在關鍵的學習期構建好的人格特點，尤其是進行大型團隊體育性質的活動時，可以培養學生的團結協作意識，加強個體和個體，以及個體和社會之間的合作、溝通、交流和認識能力。學校在舉辦團體競賽時，項目內容會體現團結、競爭、合作等，在了解和競爭者的差異后，還可以培養自身的思維，獨立地分析問題，處理問題，提高個人和整體的協調性。

3 體育生態系統所面臨的問題

3.1 教育信念會影響體育生態體系

我國的教育事業一直被社會各界人士所關注，在應試教育問題上我國也一直在進行改革，目前已經確定全面發展素質教育，以提高我國教育質量，凸顯教育在社會發展中的作用和意義。在教育事業中體育教育占有很重要的地位，利用課程訓練來提高學生的身體素質。個人的毅力和忍耐力。然而，有些學校在體育教學中，有應付的態度和行為，只重視文化課程，或者以各種理由占用體育課程。這就使體育教學得不到應有的重視和發展。

3.2 教育指導思想沒有完全應用于體育教學工作中

從整體的體育教學中觀察分析，高校教學中忽視了體育教學，為了提高學生的成績，都把工作重點放到了學生的專業課中，這一情況直接導致高校學生的體育素質下降，體育教學生態發展處于近乎停滯的狀態。從有關的數據不難看出，少部分高等院校沒有完善體育研究小組，甚至連基本的教學辦公室也不具備，這表明體育教學還不是該校的重點，在以后的教學工作中要加強教學資源的投入力度，促進體育的生態平衡。

4 讓體育教學達到生態平衡的措施

4.1 讓生態系統和生存環境相互統一

第一點，學校要讓體育教學體系和當地的自然環境相互匹配，由于進行體育教學時，創建體育配套的基礎設施水平和當地的氣候條件有直接關系，這些內容也包含在體育生態圈的范圍內。學校的地理位置決定了體育設備的結構和方向，因此在建設體育生態圈的時候，一定要綜合分析所有因素，然后結合實際情況開展體育教學，完善體育生態系統，讓體育生態系統和當地環境互相匹配。另一方面，還應該對在校學生的身體素質進行測試，設置體育設施時，要符合學生身體所能承擔的能力，避免在體育運動時超負荷運動，從而導致學生身體出現損傷。業內人士都清楚，不同地區的文化和風俗都不同，因此要針對當地的實際情況，使用不同的教學方針和政策。不要高標準地要求某些高校創建體育設施。結合當地的特點，合理安排體育設施，可以展現不同地區的文化，還可以積極推動區域性文化事業的發展。

第二點，體育系統要符合時代的要求，落后就要改革，隨著社會的進步，各個行業的發展，體育事業的發展卻顯得困難重重，在發展體育事業的時候，必須了解社會的需求，①找到發展中的難點，培養出社會需要的人才。例如可以設定培養體育人才的目標，一定要結合我國社會發展方向，根據社會的整體需求進行制定。就目前而言，體育人才一定要有創新精神，同時應具備很好的思想道德修養和較高的綜合素質，有長期的抱負，成為一名高級的實用型人才。

第三點，在發展中要注意學生的主觀能動性，最大程度上調動學生的積極性和創造性，還可以擴展學生的自身愛好，②有利于培養學生廣泛的興趣，積極培養其樂觀向上的心態，同時也可以培養自己的個性。在課程構建方面，必修課是主要的，把二者有機地結合起來，對傳統課程進行創新和改革，提高教學內容的合理性和有效性。營造理想的體育教學生態環境。

第四點，體育教學系統要結合社會情況而變化，業內人士都清楚，我國的教育體系和社會這個大環境有很多關聯，利用信息資源的溝通，形成了比較穩定的狀態，在教學中體育教育只是其中的一個子系統，③因此也會受到社會大環境的影響，認識到這一點后，才能提高我國的體育教學水平。根據社會經濟的進步，帶動體育教育的進步。

第五點，保證體育生態體系符合我國的文化環境。在我國的文化環境中，其核心之一就是教育事業，因此如果體育事業不斷創新和進步，對我國文化產業也將是一個很大的推動，在發展中有很重要的歷史地位和經濟價值，要結合目前的體育發展情況，不斷發現問題，解決問題，④在以往基礎上進行創新，提高其對我國文化產業環境的適應性，為其在以后的發展創造條件。

4.2 實現體育教學的質和量的要求

第一，完善體育教育人員培訓機制，優化體育課程體系。教師進行體育教學中，也要把自己看成學生當中的一員，對自己也要進行教育和學習。體育教學體系當中，教師也要經歷再教育環節，有助于教師能力的提高，素質的提高，學校要組織豐富多彩的培訓活動，還應該建立課程的整體結構框架，對所有課程做優化處理，⑤一般情況下，整個體系包括社會科學、自然科學、人文科學以及技術科學等，進行課程結構優化的時候，一定要重視基礎課程，同時也不能忽視擴展學生視野的課程，建設一個符合高校實際情況，滿足學生需求的課程架構，這樣有利于學生的全面學習，促進各個學科的相互交叉和滲透，⑥提高學生的整體意識，擴寬學生的思維，有利于培養出創新型的體育人才。

第二點，建立高素質的體育教師隊伍。隨著高校不斷擴招，學生的數量也不斷增加，這就要求高校有足夠的教師進行教學，因此必須建立一支高素質的體育教師隊伍，其數量要和學生成一定比例，結合教師的自身特點，讓其發揮其專業知識和技能，⑦激發學生的學習興趣，通過規范專業的操作促進學生積極訓練和學習。體育教學本身就是一個動態的過程，有很多不確定性因素，因此不要僵化思維，僵化教學，應該讓學生主動思考，積極模仿，這樣才能提高教學質量。

5 總結

隨著世界經濟的發展，對體育人才的需求越來越大，為了提高我國體育事業的發展水平，高校一定要結合實際，對出現的問題進行科學分析，使用新型教學手段，培養出具有創新思維的人才，這才是可持續的發展之路，希望在有關部門的帶領下，我國的體育事業會更上一層樓。

注釋

① 戴銘.教育生態系統中高校體育教育環境構建研究[J].黑龍江高教研究，2013.31（12）：60-62.

② 王林毅，于巧娥.教育生態系統中高校體育教育環境構建分析[J].當代體育科技，2014.4（26）：94-95.

③ 陳永兵，周山彥，高志才.高校體育教育生態環境的探索[J].青少年體育，2014（8）：74-75.

④ 周立.普通高校體育教育專業田徑生態課程構建的思考[J].Journal of Hubei Sportsence，2007.26（4）：452-454.

⑤ 張文華.體育教育生態系統理論及模型構建研究[J].南京體育學院學報：社會科學版，2013.27（4）：102-107.

⑥ 靖文，孫立君，李春榮.構建高校和諧藝術體育教育的研究[J].文體用品與科技，2012（2X）：50-50.

⑦ 范美麗，王守力.職業化還是偽職業化——論我國排球聯賽體育文化生態系統的構建[J].運動，2015（1）：11-12.