現階段醫學多媒體教學不足及對策分析

符強 商曉敏

摘要：多媒體教學是現代教育當中的重要教學手段，在各個學科教學當中都發揮了重要的作用，在醫學教育當中隨著網絡技術的普及，多媒體教學也成為醫學教學的重要手段，但同時也要注意到多媒體教學當中存在的不足，不斷進行改進，以便不斷提升醫學教學質量。本文主要對現階段中多媒體教學在醫學教學當中的不足進行了分析，并提出了相應的對策來，以期能夠不斷促進醫學教學質量的提升。

關鍵詞：醫學；多媒體教學；對策

中圖分類號： G420 文獻標識碼：A 文章編號1672-3791（2016）05（c）-0000-00

多媒體教學能夠有效激發學生學習興趣，提升課堂教學效率，但不恰當應用多媒體教學也會帶來反面效果，影響學生醫學知識和技能的掌握，因而應該清醒認識到多媒體教學當中存在的問題，并積極進行糾正和改進，以便推動現代醫學教學發展。

1醫學教學中多媒體教學存在的不足

1.1教學過程中重點不突出，信息多雜

在傳統課堂教學當中，醫學教學主要是由教師進行畫圖和板書，或者借助于人體解剖模型來進行描述講授，對疾病當中的病癥、治療要點和體征等進行詳細講解，學生在下面的聽講的過程中能夠跟上教學的速度，及時消化教師所講的內容和教科書上的內容。而在實施多媒體教學之后，所有的課程內容都由多媒體課件來呈現，教師不用進行板書、掛圖和畫圖，雖然備課的時間大大縮短，但每張多媒體教學課件停留的時間過短，學生們還來不及及時消化課件當中的內容，教師就已經結束了講授，這樣一節課講授的內容是非常多的，但通常學生很難抓到重點，信息量太大導致學生在課堂上沒有足夠的時間進行消化和思考，對于學習的可見知識經常是處于一知半解的狀態中，導致在短時間內很容易出現大腦疲勞的情況，導致學生容易產生厭學情緒，影響學生的學習積極性。

1.2多媒體課件內容比較單調，吸引力較低

多媒體教學本來是為了通過將多媒體因素組合到一起來增強醫學教學內容的趣味性，調動學生的學習興趣，但當前很多醫學教學課件本身的內容比較單調，教員平時忙于臨床醫療工作或是醫療科研工作，對于教學素材的積累不重視，或是沒有足夠的時間來準備教學素材，在教學設計上過于草率，沒有充分考慮學生自身的特點，導致在進行多媒體課件的準備和制作過程中，過于重視多媒體課件形式，而對于課件的內容豐富性和多樣性比較忽視，只是將課本上的內容搬到多媒體課件上，屬于另一種形式的照本宣科，根本無法調動學生的學習興趣，因而課堂教學效果也通常不理想。

1.3多媒體教學硬件設施需要改善

一般多媒體教學的進行是需要一系列多媒體設施來進行支持，不僅需要投影儀和電腦，而且還需要掃描儀、數碼攝像機和照相機、刻錄機和數據存儲媒介等，對于個人電腦的性能要求較高，而且需要具備基本的編輯軟件，以及長期積累下來的教學素材，而這些都是需要有大量的資金支持，因而在多媒體教學當中，資金不足也是一個重點問題。在傳統的教學方式當中，教師只需要粉筆、黑板和幻燈機就能夠完成相應的教學，而這些設備在投資上所占的比例較少，學校有充足的資金支持，但多媒體教學所需要的設備和設施較多，學校能夠投入的資金較少，設備不足的話肯定會對多媒體教學效果造成一定影響。

2改進多媒體教學效果的對策和措施

針對于當前多媒體教學當中存在的種種問題，學校和教員應該充分重視多媒體教學在醫學教學當中的作用，并且對多媒體教學進行正確認識，以便有效改進多媒體教學的不足，促進醫學教學效果的提升，具體來說可以從以下幾點入手：

2.1正確認識多媒體教學

多媒體教學是醫學教學當中的一種手段，是為醫學教學服務的，其應用的目的主要是為了提升醫學教學質量，而不是課堂教學追求的目的，因而多媒體教學和傳統教學之間是不存在對立矛盾的，不是應用多媒體教學之后就不能應用傳統教學方法，兩者是相輔相成的，可以將傳統教學方法和多媒體教學結合起來，在多媒體教學當中穿插板書和解剖圖講解等傳統授課方式，合理利用多媒體教學，多增加和學生之間的情感互動，從而有效提升多媒體教學的效率。

2.2加強多媒體教學理論研究

教育不僅需要教學實踐經驗的積累，還需要有教學理論的支持，因而教育理論研究一直是教學當中的另一個關鍵點。多媒體教學在現代醫學教學當中具有重要的價值和應用優勢，當前的主要問題是如何去更好地應用多媒體教學手段，將多媒體教學優勢充分發揮出來，加強對于傳統教學手段和多媒體教學之間的融合研究，加強對于多媒體課件當中圖片、聲頻、視頻等多種因素的組合安排進行研究，以便有效實現教學效果最大化。加強對多媒體授課過程中師生互動的研究，加強教師在多媒體教學當中的角色轉換研究等等，這些都屬于多媒體教學理論研究當中的重點問題，加強對這些問題的理論研究，能夠更好地給教員提供多媒體教學指導。

2.3提升教員自身的備課素質

教師在多媒體教學當中是整個教學活動的主導和指揮者，教師自身的素質會直接影響醫學應用多媒體教學的效果，因而教員應該加強自身素質培養的重視，時刻牢記自己作為教師的使命，在平時工作當中注意安排出專門的時間來積累教學素材，為多媒體教學課件的制作提供充足的內容和材料，及時掌握計算機和網絡技術的應用方法，熟悉計算機當中各類基本編輯軟件的用法，多瀏覽最新的網絡資源，根據教學進度和學生自身的特點來制作不同的多媒體教學課件，不斷豐富多媒體教學的內涵和趣味性，對學生的感官形成良性刺激，調動學生的學習熱情，從而不斷促進醫學教學質量的提升。同時，教師平時在醫療研究過程中要多注意關心教學方面的相關信息更新，將最新的醫學研究分享給學生，這樣才能保持醫療知識的實用性。

2.4改善教學環境和加強課后反饋

多媒體的播放要求教學環境照明度較低，可以通過教室分區進行燈光照明的方法得到解決，采用多媒體教學的教室最好能夠通風良好，這樣，學生不容易打瞌睡，看書和記筆記的燈光強度也夠，為學生提供一個良好的學習環境。同時，教師要重視來自學生方面對多媒體教學效果的反饋，以便及時做出相應的調整來。教師可以充分利用網絡資源，在校園網建立課后答疑論壇，提供教學第二課堂。學生有問題可以通過論壇向老師提問，而老師必須定期答疑，并根據學生的反饋信息進一步改進教學，促進教學質量的提升。

3結語

在當前醫學教育當中，多媒體教學作為其中的熱點，醫學教育工作者應該不斷發展當前多媒體教學當中存在的缺陷，正視這些不足和問題，這樣才能真正做到揚長避短來充分發揮多媒體教學的優點，不斷提升醫學課堂教學質量，不斷促進醫學教學中的多媒體教學向著實用化方向發展，從而能夠更好地為醫學教學服務。

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