漫步春天

聽！春天不就是一首歌嗎？她正撩動著我們彈跳的心弦呢！

瞧！春天不就是一本書嗎？她正吸引著我們顫動她的手指呢！

看！春天不就是一幅畫嗎？她正牽動著我們迷離的目光呢！

聞！春天不就是一杯茶嗎？她的香味兒正往我們的鼻子里鉆呢！

既然如此，那就讓我們的心神追隨在春天譜寫的篇章中吧！

尋春

春天在哪里

湖南省桃江縣桃花江鎮中心學校

新星文學社 盧揚琴

當太陽溫暖地撫摩大地時，當風箏輕巧地飛上云霄時，當布谷鳥喜悅地于林間歡唱時……我忽然察覺，春姑娘已悄悄地來到了我們的身邊，我迫不及待地想要去尋找她的足跡……

春天在哪里？咦，原來春天在那片小小的池塘里。你看那周圍的植物長得可茂盛了：綠油油的小草長了一大堆，把整個水塘圍了一圈兒；嫩草中還點綴著星星點點叫不出名兒的小花朵，紫的、白的、藍的……顏色素雅樸實，讓人看了心曠神怡；還有那幾棵郁郁蔥蔥的大樹，就像男子漢般正直、剛強，與之相反的是那幾棵細柳，它們看起來弱不禁風，然而它們也被春姑娘喚起了生命，柔軟的柳枝上長出了嫩葉，像一個婀娜多姿的少女在微風中翩翩起舞。池塘里的水也綠了，綠得讓人分不清，真不知是綠葉染綠了水，還是綠水染綠了葉。

春天在哪里？哦，原來春天在那個美麗的小花園里。小花園里栽著幾株矮矮的茶花樹，每株茶花樹上都掛著紅彤彤、沉甸甸的幾朵茶花，花瓣上沾著晶瑩剔透的露水，看上去甜美迷人。每朵茶花都在盡力地開放，好像是要我評評哪朵最美麗？我看了半天，也看不出有多少差別，其實朵朵都美麗。我閉上眼睛，仔細嗅了嗅，雖然嗅不到花香，但我的心著實是被它芬芳了。

春天在哪里？呵，原來春天在門前的空地里。冬天時這里冷清極了，可春天一到，這里就變得熱鬧非凡：小蝴蝶們在這里歇歇腳，扇動著美麗的翅膀；小螞蟻們在這里跑來跑去，一會兒躲進草叢，一會兒鉆進石頭縫隙；空地里偶爾還會出現一兩只覓食的鳥雀，小臉朝下，小尖嘴一點一點地往地下啄，那種神態，活像一個可愛的孩子在打量一個“龐然大物”，真是有趣極了。

春天在哪里？呀，原來春天在那小小的學校里。幾只鳥雀在高大的樟樹上唱著動聽的歌兒，像是在為門窗里傳來的朗朗讀書聲伴唱。孩子們端端正正地坐在椅子上，聚精會神地盯著黑板，小臉紅撲撲的，別提多可愛了。下課了，孩子們一下子活躍起來，四五個人擠在一起玩著游戲，這里一堆，那里一群，笑臉燦爛，生機盎然！

春天在哪里？春天在美麗的大自然里，春天在人們的眼睛里，春天更在每個人的心靈里。

只要純潔美好，只要朝氣蓬勃、胸懷夢想，哪里都會有春天的足跡！

樂春

校園里的春天

山東省昌邑市外國語學校 付浩宇

告別了冬日的嚴寒，大地終于迎來了春日的溫暖。特別是春天里的校園，更是一派生機勃勃的景象。

被嚴寒束縛了一個冬天的孩子們，在家里大門不出，二門不邁，估計已經被“憋壞”了。但是，有什么東西能束縛得住孩子們愛玩的天性呢？又有什么能泯滅得了春日里的生機與溫暖呢？所以，寒假一結束，校園里就充滿了孩子們的歡聲笑語。

開學了，孩子們像小鳥一樣涌入校園，脫下那沉重的棉襖，換上了干凈、整潔的校服。春日里的陽光并不刺眼，柔柔地照在孩子們的校服上，那校服在陽光下就像一朵朵白色的蓓蕾，孩子們的臉上也都掛著燦爛的笑容。

不僅僅是孩子，世間萬物都在表達自己對春天的喜愛。池塘接受了陽光的照射，緩慢地化開了池面的冰，用自己全身的力量來迎接春天。隨后，老師們十分開心地撒入魚苗。魚兒似乎也十分開心，它們晃動著尾巴和小腦袋，在溫暖的池水中自由地嬉戲。

遠在南方的鳥兒收到了來自春天的“請柬”，它們成群結隊地飛往北方，爭先恐后地想一睹春天的風采。果然不出所料，它們看到了柳樹抽出的嫩芽，看到了含苞待放的花骨朵，聽到了孩子的歡聲笑語。鳥兒們高興極了，站在樹杈上唱起了歡快的歌。

風兒聽了十分高興，它揮動著軟軟的手掌，輕輕著撫摩著大地上的萬物。那風兒真是輕柔極了，引得柳樹隨風擺動，盡展她那婀娜多姿的姿態。草兒、花兒也不甘示弱，紛紛與清風流水合著拍子，一起舞動在這春天優美的旋律中。

春天是如此的美妙，校園中的春天更是一派欣欣向榮的景象。它像是春天奏出的輕快的樂曲，萬物都在隨著曲子舞動。

這是春天的節拍，更是自然的節拍！

【指導教師：于香蓮】

繪春

春天來了

杭州師范大學附屬學校中學部 李佳丹

一年四季中，我最愛的莫過于春了。

正是陽春三月，雨姑娘悄無聲息地潛入大地，滋潤著世間萬物。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”不錯的，在她的安撫下，一夜之間，萬物便變得精神了。你看那枝頭的嫩葉，嬌嫩如碧；你聽那潺潺的流水，叮咚如歌。看見那樹梢的小鳥了嗎？她在為雨后的世間歡歌.瞧見那艷麗的玫瑰了嗎？她含苞怒放，將生命徹底點燃。

和著泥土的芬芳，春雨遍布了世間每一個角落：屋檐上，石井邊，馬路上，墻角的蛛網上，蝸牛的脊背上……看著孩子們在雨中嬉戲的樣子，她自己也快樂地笑了。

此時，春花格外的芬芳，迎春花、梨花、二月蘭、桃花，個個都做好了迎接春的準備，紅的似火，白的如雪，黃的流金……難怪人們都說春天是百花爭艷的季節呢！

你看，百合嬌滴滴地露出它的嬌容；桃花爭先恐后地探出枝頭，盡展自己的美麗；玫瑰熱情似火，一點也不遜色；牡丹也不甘示弱，將一朵朵靚麗鮮艷的花朵呈現在游人眼前……

春風的腳步如期而至了，她無形于世，卻布滿了每一個縫隙。雖然沒人注意到她的存在，但當她輕輕地在人們臉上按摩時，大家就都怡然地笑了。“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手輕輕地撫摩著。剎那間，人們的臉上就布滿了久違的笑容。

學習的負擔，工作的勞累，早出晚歸的奔波雖讓人喘不過氣來，但一碰到這和藹的春風，人們就高興了，似乎一切都有了奔頭，一切的忙碌都是理所當然的。于是，抖落掉疲倦，人們又精神矍鑠地上路了。

春，真是一個令人向往的、依戀的、振奮的季節。

點評

春的世界是美麗的，但因其太美，倒有點令人不知如何用筆去描繪了。作者借助朱自清《春》的視角，從春雨、春花、春風三個視角去描摹，使美麗的春立馬有了切入的點，就顯得可掬可捧了。

文章的一大看點在于作者對各種感官的運用自如。比如寫“春雨滋潤萬物”一節，作者運用視覺寫嫩葉，用聽覺寫流水的聲音；接著又用聽覺寫小鳥的鳴唱，用視覺寫玫瑰的生機，用嗅覺寫泥土的芬芳；然后，又借助“屋檐上，石井邊，馬路上，墻角的蛛網上，蝸牛的脊背上”將春雨的無孔不入寫得可視可感。

如此一來，各種感官相互交錯，抽象的春雨便有了美麗的姿態，簡單的詞匯中便融入了生命的韻律，令人回味無窮。

【指導并置評：陳治勇】