試論南京曉莊學院音樂學院開設舞蹈編導專業的必要性

摘要：南京曉莊學院是一所歷史悠久的院校，其二級學院音樂學院自招收音樂學本科專業學生以來，為全省輸送了大批優秀的音樂教師，更是被省內業界人士稱為“培養中小學音樂教師的搖籃”，有著非常良好的聲譽。音樂學院自2010年以來招收的舞蹈編導專業學生在社會上受到用人單位的好評，并且為社會以及學校的精神文明建設作出了不可替代的貢獻。音樂學院無論是從專業建設背景、師資力量還是學院硬件設施都完全具備開設舞蹈編導專業的實力。

關鍵詞：南京曉莊學院 音樂學院 舞蹈編導 精神文明建設 專業

南京曉莊學院始于1927年3月，由偉大的人民教育家陶行知先生創辦并任校長的曉莊試驗鄉村師范學校。2000年3月，經教育部批準，由原南京師范專科學校、南京教育學院、南京市曉莊師范學校合并組建成為全日制公辦本科院校。近九十年來，學校為社會培養輸送了十多萬名基礎教育師資和各類專門人才，其中涌現出數百名中小學特級教師和教學名師。如今，南京曉莊學院已有本科專業五十二個，涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學等九大學科門類，全日制在籍學生近17000人，發展規模可謂是蒸蒸日上！其二級學院音樂學院自招收音樂學本科專業學生以來，為全省輸送了大批優秀的音樂教師，更是被省內業界人士稱為“培養中小學音樂教師的搖籃”，有著非常良好的聲譽。

作為南京曉莊學院的一名教師、陶子、音樂學院的舞蹈教研室主任，筆者覺得音樂學院非常有必要開設舞蹈編導專業，以滿足當今社會的日益發展的精神文明需要以及用人單位的需求。下面，筆者將從以下幾個方面來闡述我院開設舞蹈專業的必要性：

一、專業建設背景

從國家教育部規定看：黨的十八大突出強調全面推進素質教育，促進中小學生全面發展，將舞蹈等課程加入到常規教學中，突出了藝術教育的重要性。2015年起教育部發布了關于推進學校藝術教育發展的若干意見，提出對中小學校和中等職業學校學生進行藝術素質測評，作為學生中考和高考錄取的參考依據，并將藝術教育納入學校辦學水平綜合評價體系，高等學校要把藝術教育納入學校教學質量年度報告。由此可見，政府已把推動藝術教育的普及作為素質教育全面發展的重點工作。政府對藝術教育的重視必將推動藝術專業的發展，全國范圍內的中小學、職業院校，高等院校對藝術專業的教師需求量也會迅猛增長。

從社會需求來看：早些年，在國家還負責分配的時候，舞蹈編導專業的畢業生大部分被分配到國家、地方各級劇團、文化部門、國企事業單位擔任編導工作。自從實行自主擇業以后，分配不但不困難，反而更加容易。每年畢業，都有大量的舞團、藝校、劇團、社會培訓機構、中小學及文化館、少年宮甚至電視臺去學校要人。目前就江蘇省乃至全國而言，舞蹈編導人才還是非常稀缺的。就全省中小學每隔三年校園原創集體舞大賽而言，很多學校缺乏能夠進行舞蹈編創的教師，南京市的力學小學、曉莊附小、江寧實驗小學等很多學校都是請校外的老師去編排節目參加比賽，這些學校的負責人也強烈希望我院能夠為他們輸送舞蹈編導專業的畢業生。很多企事業機關單位也急需舞蹈創編人才，如著名央企金陵石化、南京海關等單位的工會明確表示希望我院能夠推薦一些舞蹈人才尤其是懂得舞蹈創編的人才去工作。而文化館、少年宮等文化單位則經常舉辦群眾文化系列活動，對舞蹈編創性人才更是渴求。此外，從社會媒介的人才需求來看：中央電視臺、湖南電視臺、星空衛視、浙江衛視、江蘇衛視等全國主流媒體連續舉辦了多屆舞蹈大賽，給許多職業舞者提供了展現自我和推銷自我的平臺，如省綜藝等電視臺定期舉辦廣場舞大賽，也向我院表示急需相應的舞蹈編導人才去進行創編工作。在社會人才需求方面，通過走訪調查了解到，目前在全國開發的各大旅游景區浪潮中，催生了一種舞臺表演形式“旅游景區大型實景舞劇”，這種在全國范圍內流行的舞蹈演出對舞蹈演員的需求量不斷增加，舞蹈專業尤其是舞蹈編導專業的畢業生供不應求；從舞蹈普及教育方面來看，近年來在不少城市日漸流行的各類舞蹈，正成為人們提升生活品質，追求精神享受的重要文體活動而受到普遍歡迎，群眾對舞蹈藝術和舞蹈運動的熱愛，催生了各級各類培訓機構，也對各類舞蹈培訓師資及編導人才形成了強大的需求。

我院學風嚴謹，教學管理有序，且與地方教育部門、文化部門、行政部門、企業等都有著良好的協作關系。從學院學工辦統計的數據來看，前兩屆舞蹈畢業生的就業率達到了百分之百，各地文化部門、培訓教育機構、都向我們舞蹈專業的學生伸出了橄欖枝，今年我們舞蹈專業12級通過編制考試的畢業生更是成為了力學、拉薩路、芳草園等在南京具有高知名度小學的搶手資源。已簽署的就業協議書顯示他們除了進入中小學任職以外，還在省內各地群藝館、少年宮、各大企業事業單位的團委工會、培訓機構甚至是大專院校就職。通過畢業生回饋，用人單位對我院已走向工作崗位的前兩屆舞蹈專業方向的畢業生贊不絕口。

由此可見，舞蹈專業尤其是舞蹈編導專業畢業生就業前景可謂光明而廣闊。而且社會需求非常大。在現在這個文化高度發展的社會，政府高度重視精神文明建設，文藝演出和藝術設計取得了很大發展，這就要求有大量的編導去完成這些工作。舞蹈編導的世界是豐富新鮮的，需要我們去開拓，今后隨著文藝事業的蓬勃發展，我國藝術市場編導專業的從業者將會有更大的需求，促進整個舞蹈編導就業向更好的方向發展。

二、校園素質文化建設背景

我院自2010年開設音樂表演專業舞蹈方向以來，已有了五年的辦學基礎，為學校文化素質教育環境增添了豐富的色彩，學校各種大小型文化素質活動、慶典、演出及社團活動，都因有了舞蹈專業方向的學生們而更加精彩。對外代表學校我們的學生參加了南京青奧會開閉幕式、南京市五四青年表彰大會等等；在校內我們參加了紀念陶行知誕辰110周年文藝演出、每年各院系學生迎新晚會的編演工作，以及籌備慶祝建校90周年晚會等等，舞蹈專業方向的學生已成為校園文化建設不可或缺的重要力量。此外，我們還有著強大的專業基礎優勢，我院音樂學科專業也有著16年的培養經驗，音樂學科專業一直都有開設形體與舞蹈、舞蹈編導、流行舞、舞蹈賞析等必、選修課程。學院對于音樂學專業學生的舞蹈課程尤為重視，目的是使音樂學專業畢業生在中小學教學工作中也能擔任舞蹈基礎課程的教學任務，因此音樂學專業的畢業生在兄弟院校的同等專業上有著獨特的就業優勢。且音樂表演專業中舞蹈專業方向，我院也有著五年的培養經驗，開設專業課程有：芭蕾基訓、中國古典舞、民族民間舞、現代舞、舞蹈編導、中外舞蹈史、舞蹈藝術概論、舞蹈教學法等專業必修課程。綜上所述，我院有著多年音樂學專業、舞蹈專業方向的培養經驗，因此在音樂學院建立舞蹈學專業具有先天的優勢和基礎。而在我院建設舞蹈學專業，不僅可以依托音樂專業，培養音樂與舞蹈雙學科領域的綜合型人才，而且在有利的硬件條件與強大的師資隊伍建設中，可以更好的培養舞蹈學及舞蹈教育的專門人才。

三、師資隊伍及硬件設施

目前我院可以承擔舞蹈編導專業教學的教師共有22人，其中教授5人、副教授4人，具有中級職稱的教師13人，獲得碩士及以上學位的教師18人。其中多位教師在國家級、省部級音樂舞蹈比賽及教學競賽中獲獎，并多次參演國家級、省部級的大型演出實踐活動，均獲得好評。目前，本專業教師已具備較高的教學、科研能力，并取得了較好的教學科研成果。師資隊伍的年齡、職稱、學歷、專業等結構基本合理。

我院現擁有4間舞蹈教室，分別配備專用的音響、音像設備，18間音樂教室、6間數碼鋼琴實驗室、2間電腦音樂制作實驗室，完全可以滿足舞蹈編導專業學生的日常教學需要，除此之外還有專門展示舞蹈實踐教學成果的多功能表演廳。學院圖書館現擁有舞蹈學及相關專業圖書2萬余冊，舞蹈、音樂藝術專業期刊20余種。另外，我院各教研室還根據教學需要，購置了與之相關的專業圖書、聲像資料等。

四、成果儲備基礎

從舞蹈專業方向的教學與管理方面看，我們也已經積累了五年的工作經驗，在教學中老師們不斷的探索與挖掘，形成了適應當今社會對舞蹈專業學生全面發展需求的一套科學、有效、獨特的教學體系，且成果優良。

我們之前已經連續招了五屆舞蹈專業方向的學生，并且從教學成果看，由江蘇省教育廳舉辦的每屆大學生藝術展演比賽，我校學生均有參加。且自建立舞蹈專業方向以來，比賽的成績穩步上升，我們是2010年開始招收舞蹈專業的學生，僅僅在一年后的第三屆江蘇省大學生藝術展演中與南師大、南航、南藝、江南大學等老牌211院校角逐，教研室老師編排的三人舞《博了哭了》獲得舞蹈專業組二等獎，與南京師范大學舞蹈專業所表演的群舞同得92的高分，這是我們擁有舞蹈專業以來的在全省的首次亮相，獲得了大家的一致好評。同時，我們的論文《論皮娜鮑什的重復藝術》獲得了科研論文一等獎，可謂是理論實踐雙豐收！

次年，我們舞蹈專業學生的報考人數就呈現出明顯上升趨勢。第四屆江蘇省大學生藝術展演中舞蹈教研室老師帶領2012級舞蹈專業的學生憑借女子群舞《中國媽媽》獲得舞蹈專業組一等獎的佳績，更是引起了社會轟動。

2015年馬曉飛老師原創雙人舞《情殤》獲得江蘇省最高規格舞蹈大賽“蓮花獎”的決賽資格，再次引起了全省高校舞蹈領域對于我院舞蹈專業學生的關注，同時也讓我們的學生向更高的舞臺、更高的平臺發展。一些有舞蹈碩士點的211院校的碩士生導師向我們的學生伸出了橄欖枝。可惜的是，次年我們的舞蹈專業停止招生，蒸蒸日上的舞蹈專業遭遇了挫折。

綜上所述，以上這一切的成果都因有舞蹈專業方向的存在而更加具有實力，不僅為舞蹈編導專業的建設打下了扎實的學科基礎，更為社會以及學校的精神文明、文化建設作出了不可磨滅的貢獻。我院無論從硬件設施、師資力量及社會需求來看，完全具備開設舞蹈編導專業的實力。我們音樂學院所有的教師都迫切的希望能夠早日在院內開設舞蹈編導專業，為社會主義精神文明建設做出自己應有的貢獻。