童年中的小伙伴

傅桔紅

生活中，我們都少不了朋友、伙伴，我們與朋友一起成長，與伙伴一起歡笑。特別是童年中的小伙伴，尤其讓人懷念。請你用一兩件事來介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點。如果不想寫這個話題，也可以寫寫一處風景名勝。

老師：同學們，每個人都有自己的小伙伴，他陪你一起上學、放學，他陪你一起玩耍、游戲。在你遇到困難的時候，是他耐心為你講解；在你被人欺負時，是他為你挺身而出；在你煩惱的時候，是他給你講笑話逗你開心……而你呢，遇到什么好玩的、好吃的也總想第一時間跟他分享。也許你們吵過嘴，也許你們紅過臉，但你們之間的友誼也因此經受考驗而變得更加深厚。這節課就讓我們來介紹一下自己的小伙伴，讓大家也認識認識他吧！

小丫：好哇！我有許多小伙伴和我一起成長。我喜歡楊小露的多才多藝，喜歡許穎的愛思考，喜歡陳琳的熱心助人，喜歡小飛的關心班集體……我早就想把他們介紹給大家認識了。

毛豆：說起我的小伙伴，我一下子就能說出一大堆。成績優異的官明，尊重老師的蘇彬，幽默搞笑的顏斌……可這么多的人，到底該寫誰好呢？

老師：是啊，我們每個人都有許許多多的小伙伴，能寫的人確實太多了。選擇誰來寫，才能給人留下深刻的印象呢？小丫，你來說說吧！

小丫：我覺得應該選擇自己最要好的、最富有個性的、我們自己最熟悉的人來寫。因為很熟悉，所以我們對他（她）的聲音容貌、動作語言就會有較全面的了解，對她的性格特點、思想品格也會有較深刻的印象，寫起文章來才能駕輕就熟，得心應手。

老師：小丫說得有道理。但是在我們最熟悉、最要好的小伙伴身上，值得我們寫的東西一定很多。該寫什么好呢？

毛豆：人物的性格特點和思想品質總是通過具體的事件反映出來的。我覺得在動筆之前，可以先想想這個人有什么獨特的特點，他（她）做過的哪些事情最能突出這個特點，就選擇這些事情來寫。

老師：那我們本次的習作要求寫幾件事呢？這些事又怎么安排才好呢？

小丫：我們本次的習作要求是，選擇最能體現你伙伴特點的一兩件事情寫下來。所寫的內容最好把一件事的起因、經過、結果說清楚，如果是寫兩件事，其中一件可以重點寫，寫詳細，另一件事要簡寫，而且這件事最好和第一件事一樣，能共同說明這位小伙伴的同一特點。

老師：小丫說得有道理。選擇好事情之后，我們怎樣才能把文章寫具體，把人物寫活？

小丫：我覺得要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現，還可以適當運用語言、動作、心理、神態、外貌等多種描寫方法。

老師：你們說的都有道理。要想把自己的小伙伴生動活潑地展現在讀者面前，讓讀者如見其人，動筆之前，就要先想想打算寫誰，寫的這個人哪方面的特點最具特色；然后再認真思考，哪些事情最具代表性，最能表現他（她）的特點；最后再動筆去寫。當然，世界上沒有兩個完全一樣的人，每個小伙伴都有他豐富多彩的個性，所以在寫作的時候，適當地描寫一下人物的聲音容貌、言談舉止，不僅會使人物更具個性，而且也會使文章更加豐滿。那么，如果不想寫這個話題，還可以寫什么？

毛豆：還可以寫一處名勝古跡。

老師：寫名勝古跡又要注意些什么呢？

小丫：可以學習寫景的文章，按游覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風光，領略世界文化遺產的藝術魅力與風韻，留下美好回憶。

毛豆：還可以講講與景點有關的故事、傳說、歷史記錄等。當然所挑的故事應是一些主要的、有價值的資料，讓人讀了有如臨其境之感。

老師：說得好！下面，請大家拿起筆，把自己最想寫的話題寫下來吧！