教育扶貧是精準扶貧的治本之策

趙付芹

發展鄉村教育，讓每個鄉村孩子都能接受公平、有質量的教育，阻止貧困現象代際傳遞，是功在當代、利在千秋的大事。在當今社會，教育水平已經成為了衡量一個國家是否先進、國力是否強盛的最重要的標尺之一，在經濟社會發展和民族振興中具有先導性、基礎性全局性地位，決定了一個國家和民族的未來。而對于個人，接受教育也是提高自我、實現在我突破的最重要的途徑，是人們掙脫貧困枷鎖的有力武器。

貧窮來源于什么？筆者認為，貧窮就來源于愚昧。安于現狀的生活方式、一成不變的思維模式和頑固不化的觀念意識成為了農村貧困人口在窮困潦倒中掙扎煎熬的最主要原因。他們生活清苦，沒有能力也不愿將維持生活的金錢讓孩子接受教育，于是，孩子們沒有了改變自己的“籌碼”，就要沿著父母貧困的老路繼續前進，在貧困的“泥潭”里無休止地掙扎。

知識改變命運，貧困的人生需要教育的介入。愚昧是貧窮的根，如何鏟除此根？就要靠教育。特別是在農村，知識水平落后，經濟水平低下，需要教育為人們的頭腦灌注發展、創新、奮斗的觀念，增強人們敢闖敢干的底氣，使個人獲得更多的知識、技能和選擇生活方式的最基本權力。找到教育和貧困的內在聯系，理清二者的因果關系，也就找到了農村經濟發展相對緩慢的癥結，并提出對策——大力發展鄉村教育，把鄉村教師隊伍建設擺在優先發展的戰略地位。

國與國之間的較量說到底就是國民素質的較量，是人才的較量。大力發展鄉村教育，不僅是個人發展的需要，更是國家深化改革，實現跳躍式發展的重要途徑。