高職院校實驗（訓）室安全管理探討

蔣艷鳳

摘 要：針對高職學生特點，分析了高職院校實驗（訓）室管理和建設中存在的安全問題，提出了通過加強安全文化建設，健全實驗（訓）室安全管理體系，強化安全管理制度建設，落實安全責任制，提高廣大師生安全意識，加大安全資金投入、搭建安全管理平臺等應對措施來提高實驗（訓）管理的效率和效果。

關鍵詞：高職院校;實驗（訓）室;安全;管理

中圖分類號：G717 文獻標識碼：B 文章編號：1674-2346（2016）01-0097-04

高職教育的根本任務是培養高等技術應用型專門人才，而實驗（訓）室就是高職院校培養技能型人才的實踐場所，高職實驗的安全管理是構建和諧校園及培育學生素質等越來越引起人們的重視。隨著高職院校辦學規模的不斷擴大，學生人數不斷增多，進入實驗（訓）室的人員明顯增多且流動性大。由于實驗（訓）室配備的設備多且新舊混雜，而高職學生素質普遍偏低，實驗（訓）室工作人員配備普遍偏少等諸多因素，使得高職院校實驗（訓）室的安全問題日益突出。建立并健全高職院校實驗（訓）室安全管理模式，將對高職院校健康和諧的發展起到非常重要作用。

1 高職院校實驗（訓）室安全隱患

高職院校的學生普遍安全意識層次較低，安全文化薄弱。很多學生包括部分老師，他們安全意識、安全習慣和遵守安全規章制度的態度都缺乏。如有些學生會在實驗（訓）室內吃零食、喝飲料，在燃燒的酒精燈旁，用書本來擋風，甚至會用嘴去吹火焰等。針對這一狀況，高職院校實驗（訓）室在防火、防毒、防爆、防燒傷、燙傷、防觸電以及安全地使用各種儀器設備等方面的問題復雜且多樣。

2 高職院校實驗（訓）室安全管理現狀

2.1 安全意識不強，安全教育不足

隨著高職院校辦學規模的不斷擴大，實驗（訓）室對外開放力度的加大，有更多的師生走進實驗（訓）室，但大多數師生對實驗（訓）室的安全問題卻重視不夠，沒有相關的安全意識和環保意識。很多學校都制訂有實驗（訓）室安全管理的各項規章制度，但在實驗（訓）中，有些師生卻并未真正按照規章制度進行。在實驗（訓）課程前，許多教師一般都會對學生進行安全教育，但通常是流于形式，考核要求也不高甚至不考核，學生的安全意識也淡薄，并未真正重視。在進行實驗（訓）時，經常會出現不按操作規程進行操作的現象，極易引發安全事故。

2.2 安全管理體制不健全、缺乏有效監管機制

長期以來，許多高職院校實驗（訓）室管理職能部門涉及面廣，如保衛處、后勤處、資產設備處、教務處、各分院或專業系等，形成了管理部門多，職責不統一，職能交叉，多頭管理的現象，由此還大量存在安全責任不明，安全檢查不到位等管理體制上的弊端。一些實驗（訓）室的安全由學校保衛處負責牽頭，但實驗（訓）室的安全管理內容非常復雜，有些專業性比較強，不止是簡單的防火和防盜等安全問題，還涉及一些專業技術方面的防護與防范知識。

2.3 安全資金投入不足、環保意識不強

目前，許多高職院校的實驗（訓）硬件條件都得到改善，但相應配套的安全環保設施投入卻嚴重不足。因辦學資金緊張，新實驗（訓）樓建成后，一些實驗（訓）室沒有配備或沒有按要求配備足夠的安全消防器材、閉路監控系統等安全消防設施，化學實驗室沒有安裝應急噴淋裝置，也沒有修建廢水處理池。老舊實驗（訓）樓，安全設施陳舊落后，線路老化，防火等級較低，火災隱患多，消防設備配備不足，消防安全通道長期被占用或上鎖等，存在消防安全隱患的現象，實驗室布局不合理，實驗室和學習區域沒有嚴格分區，也會造成安全隱患。

環保設施不完善，有些產生有毒有味氣體的實驗（訓）室沒有配備必要的通風系統或設備老化或僅用排氣扇代之。實驗（訓）產生的廢液廢水因沒有廢水處理系統而大多未經任何處理便混入了城市下水管道，實驗（訓）室成了一種不容忽視的城市污染源。

2.4 安全管理文化缺陷

高職院校師生的實驗安全長期不重視、安全意識始終很淡薄，安全管理體制不健全、保障安全的硬件不完善，我們認為很重要的原因是忽視了安全管理文化的建設，導致安全管理文化缺陷。一位管理專家說過，短期的安全全靠運氣，中期的安全要靠管理，長效的安全要靠文化，安全管理文化應該是高職院校建立長效安全實驗管理的靈魂，但這一點，往往不被重視，這使得師生很難養成安全意識、安全觀念、安全習慣、安全責任，也根本談不上安全文化的傳承和積淀。

3 高職院校實驗（訓）室安全管理應對措施

3.1 加強安全管理文化建設

安全管理文化是“零事故”的最有效法寶。在建立實驗（訓）室安全準入體系之前，我們認為首先要加強安全管理文化的建設，把安全管理文化納入校園文化建設范疇，通過安全管理文化的建設，切實提高實驗師生的安全意識，使師生潛移默化地養成安全習慣、安全觀念、安全責任、安全技能和遵守安全規章制度的自覺行為，并有意識地通過社團活動、課堂教學、課外講座和安全培訓等形式，讓安全文化很好地傳承下去。

3.2 加強安全教育和培訓，建立實驗（訓）室安全準入體系

加強安全教育和培訓是預防實驗（訓）室安全事故發生的有效途經。通過教育、培訓，提高廣大師生對實驗（訓）室安全管理重要性的認識，牢固樹立安全第一，以人為本的思想觀念，把安全工作始終放在各項管理工作的首要位置。

實驗室安全教育要“進課堂、進教材”。將實驗室安全教育納入到新生的始業教育中、職業生涯規劃教育中、畢業就業或頂崗實習教育中，使每一個剛入校的新生和要出去頂崗實習的即將畢業學生都能認識實驗實習安全的重要性。

首先在新生入校后，把實驗（訓）室安全教育納入始業教育中，通過網絡安全考試系統建立實驗（訓）室安全準入制，即要求每位學生必須在規定時間內參加完安全教育培訓，經考試系統考核通過并與學校簽訂安全責任協議書后才能進入實驗（訓）室。各專業老師可根據自身專業特點再分別對進入實驗（訓）室的學生進行專業安全知識培訓，并將實驗（訓）室安全知識和技能納入實驗（訓）室考核的范圍同時給予學分承認，以切實提高學生的安全意識和重視度。安全教育形式可以多樣，可以利用網絡平臺、微信、發放實驗（訓）室安全手冊等學習資料，舉辦講座，觀看視頻錄像等等。

近年來我們學校在這方面做了不少工作，并取得一定成效。如編寫了“浙江紡織服裝學院實驗（訓）安全手冊”，內容包括一般安全守則、消防安全、水電安全、化學品安全、輻射安全、激光安全、特種設備安全、一般設備安全、常用安全標識等。該手冊已從2014年開始在新生中使用，同時啟用了網絡版的“實驗室安全考試系統”，實行實驗室安全考試準入制度。系統里各學院各自收集編寫了一套適合自身學科特點和要求的題目供師生在線學習和考試。同時還組織舉辦了一系列講座，如高校實驗室安全工作基本規范培訓、實驗室安全操作安全管理、危化品安全培訓、壓力容器使用管理培訓等，要求相關老師管理員必須參加培訓并取得上崗證書。

3.3 健全實驗（訓）室安全管理體制，切實落實安全責任制

科學管理，制度先行。在實驗（訓）室安全管理工作中，首先要理順管理體制，明確管理職能，建立校、院、實驗（訓）室三級管理體系，搞好崗位責任制度建設，層層落實安全管理責任，簽訂安全責任協議書。做到“誰主管，誰負責”，“誰管理，誰負責”，“誰使用，誰負責”的原則。并且把實驗（訓）室的安全責任事故作為單位和負責人年度考核、職務職稱晉升的重要考核指標，實行一票否決制。

各實驗（訓）室還應結合本專業的特點，制訂相應安全管理制度及儀器設備安全操作說明并上墻，完善各實驗實訓場所的操作規程，要求學生嚴格執行，讓學生充分了解學校的實驗（訓）室安全管理制度，安全地參與到實驗（訓）中，并掌握科學、嚴謹、規范的實驗（訓）手段， 建立嚴格的實驗實訓教學工作責任制度、實驗實訓教學質量檢查制度和督導制度，實驗實訓教學檢查貫穿于教學工作的全過程。

3.4 積極開展安全檢查，及時消除安全隱患

安全檢查對提高工作人員的安全責任心，強化安全意識，及時發現并消除安全隱患具有非常重要的作用。安全檢查可以是日常巡查和節假日重點排查相結合。日常巡查是每天必須要進行的一項工作，也是安全檢查工作的一個重要組成部分。通過巡查及時發現事故萌芽并及時排除。學生做完實驗（訓），要求及時清理實驗臺面，關閉水、電、氣源，關閉門窗等，待指導老師檢查簽字后才可離開實驗（訓）室。管理員在下班前，再對實驗（訓）室作一次全面檢查。如果學生需要在周末或晚上使用實驗（訓）室，必須提前預約，經同意后由值班老師和勤工儉學學生共同做好實驗（訓）室安全管理工作。

節假日重點排查是指在新學期開學，放長假前，學期末對實驗（訓）室進行的安全檢查，查找潛在的安全隱患，并整改落實。如檢查實驗（訓）室的水、電、氣線路、滅火器、危化品存放、安全措施整改落實情況等。

3.5 加大安全投入，改善實驗（訓）室安全硬件條件

實驗（訓）室安全防護硬件設施和儀器設備的安全運行是保障實驗（訓）室安全的必要條件。相關部門應加大實驗（訓）室安全資金的投入力度，設立專項經費，保證實驗（訓）室安全和廢棄物處理所需經費，盡可能地將實訓場所的儀器設備操作規程拍成錄像影片，供初始進入實驗（訓）的學生觀看。實驗（訓）室安全條件建設應與實驗（訓）室建設同步進行，還應加大投入經費對舊實驗（訓）室進行安全改造，如排風系統、水、電、氣線路的擴容，以及各種安全防護措施等方面的改造，配備必要的勞動保護設施和用品，安裝必要的檢測、監控設備，同時建立適合自己學校的廢棄物處理實施方案。

目前我們紡織學院除將實驗儀器設備的操作規程上墻外，還拍成視頻放在校園網，供師生隨時觀看。實驗廢棄物按規定分類存放，實驗廢液和過期報廢藥品（包括無標簽藥品）委托專業機構處理。

3.6 搭建實驗（訓）室安全智能管理平臺

在加大安全投入，改善實驗（訓）室安全硬件條件下，可以考慮面向大數據或云服務，基于智慧校園網，整合實驗（訓）的相關數據、軟硬件，融合視頻監控系統、語音系統和媒體服務系統，搭建一個智能化實驗室安全管理綜合性平臺，通過智能化實驗室安全管理綜合性平臺，統籌安排實驗教學和處理突發事件，提高實驗管理（包括安全管理）效率和效果。

4 結語

高職院校實驗（訓）室作為培養學生職業技能，提高學生綜合素質的重要場所，我們應該從文化、機制、制度、環境、平臺等方面積極為安全管理創造條件，只有把安全工作放在首位，才能使實驗（訓）室各項工作得以順利進行。當前在大力開展職業教育教學改革的背景下，應對實驗（訓）室的安全管理進行重新定位，要加強安全文化建設和安全教育，提高師生的安全意識，建立符合高職院校辦學模式的高效的實驗（訓）室安全管理體系，投入足夠人力、物力、財力等資源，逐級落實實驗（訓）室安全管理責任制，大力推廣實施實驗（訓）室安全準入制度，以保證教學科研的順利進行。

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Abstract： According to the characteristics of vocational college students， this paper analyzes the security problems in the management and construction laboratories or practical training rooms in vocational colleges and puts forward corresponding measures by increasing security culture construction， perfecting the security management system， strengthening the construction of security management system， implementing security responsibility system， improving the security consciousness of teachers and students， increasing the investment of security fund and building security management platform， etc. to improve the efficiency and effects of the management of laboratories or practical training rooms.

Key words： vocational college; laboratories or practical training rooms; security; management

（責任編輯：田犇）