高職院校
- 高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展：現(xiàn)狀分析、要素框架和路徑選擇
設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院是高職院校培育高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的必然要求，也是職業(yè)教育產(chǎn)教融合的應(yīng)然所在。高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院是一種省部共建助力賦能、根植區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色、優(yōu)化校企治理結(jié)構(gòu)的組織。產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)內(nèi)適性是高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)和保障，外適性是高質(zhì)量發(fā)展的外在表現(xiàn)和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，要將內(nèi)適性標(biāo)準(zhǔn)與外適性標(biāo)準(zhǔn)有效銜接，構(gòu)建高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的要素框架。政府要為產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)保駕護(hù)航，院校要開展產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)行實(shí)踐探索，行業(yè)要為產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展定軌導(dǎo)向，企業(yè)要參與產(chǎn)業(yè)學(xué)院現(xiàn)代化共
職業(yè)技術(shù)教育 2024年18期2024-07-11
- 職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
轉(zhuǎn)型背景下，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育關(guān)乎學(xué)生、教師、企業(yè)、國家多個(gè)方面。本文通過分析數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義，闡明存在教育體系不全、教育隊(duì)伍薄弱、學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)不足、平臺(tái)建設(shè)落后等問題，探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐路徑，包括建立數(shù)字化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心、開設(shè)線上線下相結(jié)合的數(shù)字化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、舉辦數(shù)字化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、提供數(shù)字化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)。關(guān)鍵詞：數(shù)字化轉(zhuǎn)型；高職院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引言2020年6月，教育部頒布了《職業(yè)院
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2024年12期2024-07-11
- 新形勢下高職院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策分析
年來隨著我國高職院校辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)張，高職院校畢業(yè)生人數(shù)逐年增長，畢業(yè)生面臨著社會(huì)市場提供的就業(yè)崗位供需失衡、職業(yè)期望與自身綜合素養(yǎng)存在差距等問題。基于此，本文結(jié)合學(xué)生管理工作實(shí)際，對高職院校畢業(yè)生現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，分析影響高職院校畢業(yè)生就業(yè)難的因素，探求解決高職院校畢業(yè)生就業(yè)難的應(yīng)對策略和思路，為促進(jìn)高職院校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)穩(wěn)就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)提供參考。關(guān)鍵詞：高職院校；畢業(yè)生；就業(yè)現(xiàn)狀；影響因素；應(yīng)對策略引言就業(yè)是民生之本，樂業(yè)才能安居。就業(yè)牽動(dòng)著千家萬戶的生活質(zhì)
公關(guān)世界 2024年11期2024-07-10
- “三全育人”理念下高職院校主題班會(huì)實(shí)踐探索
機(jī)統(tǒng)一體，與高職院校主題班會(huì)相結(jié)合，將人員、空間、時(shí)間、環(huán)境等育人要素協(xié)調(diào)起來組織開展主題班會(huì)，有效實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。本文通過對高職院校主題班會(huì)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，得出當(dāng)前主題班會(huì)存在的問題，圍繞“三全育人”理念，整合學(xué)校資源和育人隊(duì)伍，提出相應(yīng)的實(shí)踐策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：三全育人；高職院校；主題班會(huì)引言育人，是高職院校思想政治教育工作的重點(diǎn)，將立德樹人作為育人的中心環(huán)節(jié)，把思想政治教育工作貫穿大學(xué)生教育、教學(xué)和生活
公關(guān)世界 2024年11期2024-07-10
- 高職院校來華留學(xué)生協(xié)同育人模式與路徑初探
文章旨在探討高職院校來華留學(xué)生協(xié)同育人的模式和路徑。首先科學(xué)闡述了研究背景和意義，解讀了關(guān)于協(xié)同育人的概念和理論，并對高職院校來華留學(xué)生協(xié)同育人的現(xiàn)狀如發(fā)展規(guī)模、發(fā)展趨勢、存在的問題與面臨的挑戰(zhàn)等因素進(jìn)行分析探討；其次通過對目前高職院校來華留學(xué)生協(xié)同育人模式的詳細(xì)分析，探討了協(xié)同育人的具體路徑；最后通過對國內(nèi)成功案例的分析，總結(jié)出高職院校來華留學(xué)生協(xié)同育人模式成功經(jīng)驗(yàn)與啟示，并提出未來研究的方向與建議。關(guān)鍵詞：高職院校；來華留學(xué)生；協(xié)同育人；模式與路徑引言
公關(guān)世界 2024年11期2024-07-10
- 協(xié)同視野下高職院校思想政治育人工作創(chuàng)新策略
董自穩(wěn)摘要：高職院校思想政治教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，其不單涉及教育教學(xué)、科學(xué)研究，還和日常管理、學(xué)生就業(yè)等方面息息相關(guān)，其在高校工作中的重要性是毋庸置疑的。縱觀高職院校思想政治育人工作實(shí)況，還有著工作重點(diǎn)存在偏差、教育內(nèi)容針對性不足、各方協(xié)同不到位等問題，導(dǎo)致最終的育人工作效率不如人意。基于此，本文對協(xié)同視野下高職院校思想政治育人工作創(chuàng)新的必要性，指出高職院校思想政治育人工作存在的不足，提出高職院校思想政治育人工作創(chuàng)新策略。關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治教
公關(guān)世界 2024年11期2024-07-10
- 高職院校傳統(tǒng)文化與思政教育融合路徑探析
述。關(guān)鍵詞：高職院校；傳統(tǒng)文化；思政教育；融合引言在中華民族幾千年的歷史進(jìn)程中形成了獨(dú)具中華民族特色的文化內(nèi)容，比如二十四節(jié)氣、陽歷與陰歷、中華民族傳統(tǒng)節(jié)日、中國古代醫(yī)學(xué)等，這些獨(dú)具中華民族特色的中國傳統(tǒng)文化延續(xù)著中華文明，滋養(yǎng)著中華民族。高校思政教育幫助學(xué)生塑造正確的人生觀、價(jià)值觀，思政教育也能解決為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人的問題。一直以來，傳統(tǒng)文化與思政教育相融合是教育界的熱點(diǎn)話題，傳統(tǒng)文化融入思政教育一方面要堅(jiān)持正確的理論指導(dǎo)思想，另外一方面要構(gòu)建傳統(tǒng)文
公關(guān)世界 2024年11期2024-07-10
- 對標(biāo)國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的高職人才培養(yǎng)策略
略。關(guān)鍵詞：高職院校；國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)；數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)引言新時(shí)代背景下，高職人才培養(yǎng)工作也應(yīng)不斷調(diào)整，尤其需要注重對標(biāo)國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，否則很難保障培養(yǎng)的人才和社會(huì)需要相匹配[1]。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是新時(shí)代的產(chǎn)物，該專業(yè)旨在培養(yǎng)從事數(shù)字媒體產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)人才，其主要包含高級語言程序設(shè)計(jì)、用戶界面設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體技術(shù)基礎(chǔ)、圖形圖像處理等專業(yè)課程內(nèi)容。新經(jīng)濟(jì)形勢下，需要對數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的不足進(jìn)行深入分析，應(yīng)對標(biāo)國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，明確人才
公關(guān)世界 2024年11期2024-07-10
- 融媒體視域下高職院校學(xué)生管理工作現(xiàn)狀與創(chuàng)新途徑
終端等技術(shù)在高職院校學(xué)生工作中應(yīng)用廣泛。融媒體視域下高職院校管理工作面臨著全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。因此本文結(jié)合當(dāng)前融媒體視域下高等職業(yè)教育專業(yè)對大學(xué)生進(jìn)行有效管理與培養(yǎng)問題，提出一系列創(chuàng)新途徑及策略建議，解決目前存在的問題，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)，希望能給其他相關(guān)學(xué)校帶來一些借鑒意義；同時(shí)也期望能夠在高職院校學(xué)生管理工作中起到一定參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：融媒體；高職院校；學(xué)生管理引言我國高等職業(yè)教育以高等教育體系和知識(shí)培養(yǎng)為目標(biāo)基礎(chǔ)。融媒體視域下高職院校具有特殊性要求與作
公關(guān)世界 2024年11期2024-07-10
- 大數(shù)據(jù)背景下高職院校學(xué)生公寓網(wǎng)格化管理探究
研資助項(xiàng)目“高職院校學(xué)生公寓網(wǎng)格化管理的研究”（2023JZ020）。［摘 要］網(wǎng)格化管理模式作為大數(shù)據(jù)背景下產(chǎn)生的新型管理機(jī)制，如今在多個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛且成功的應(yīng)用，這就為高職院校學(xué)生公寓管理工作改革提供了新方向和新思路。網(wǎng)格化管理在高職院校學(xué)生公寓管理中的應(yīng)用，對于提高管理效率、優(yōu)化資源配置、加強(qiáng)安全監(jiān)控和提高學(xué)生滿意度具有積極效用。同時(shí)，高職院校也要在學(xué)生公寓網(wǎng)格化管理中重視大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，將大數(shù)據(jù)與網(wǎng)格化管理相融合。基于此，文章首先介紹網(wǎng)格化管理的內(nèi)
中國管理信息化 2024年10期2024-07-09
- 高職院校休閑農(nóng)業(yè)專業(yè)建設(shè)發(fā)展路徑探析
閑農(nóng)業(yè)教育的高職院校來說，休閑農(nóng)業(yè)專業(yè)的建設(shè)顯得尤為重要。通過分析高職院校休閑農(nóng)業(yè)專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，針對其發(fā)展過程中存在的問題，探索適合高職院校休閑農(nóng)業(yè)專業(yè)發(fā)展的路徑和策略，培養(yǎng)具備休閑農(nóng)業(yè)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的人才，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的繁榮做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞： 高職院校 休閑農(nóng)業(yè) 專業(yè)建設(shè) 實(shí)踐教學(xué)中圖分類號： G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號： 1679-3567（2024）06-0113-03Analyzing the Construction
大眾科學(xué) 2024年6期2024-07-09
- 新時(shí)代高職院校學(xué)生積極心理構(gòu)建策略研究
。關(guān)鍵詞： 高職院校 積極心理 構(gòu)建策略 心理測量中圖分類號： G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號： 1679-3567（2024）06-0080-03Research on the Strategy of Constructing Students Positive Psychology in Higher Vocational Colleges in the New Era—Taking Changchun Automobile Industry Inst
大眾科學(xué) 2024年6期2024-07-09
- 高職院校籃球課程對學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的影響及機(jī)制分析
調(diào)研，證實(shí)了高職院校籃球課程在提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)方面起著積極作用。籃球課程鍛煉了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、爆發(fā)力和耐力，提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能；培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作；激發(fā)了學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的熱情，增強(qiáng)了他們的健康意識(shí)。在機(jī)制分析方面，籃球課程通過提高心肺功能、增強(qiáng)肌肉力量和促進(jìn)新陳代謝等生理機(jī)制，對學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)產(chǎn)生了積極影響。關(guān)鍵詞：高職院校；籃球課程；學(xué)生；運(yùn)動(dòng)素質(zhì)；機(jī)制分析通過籃球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生不僅可以提高身體各項(xiàng)素質(zhì)，如耐力、
拳擊與格斗·上半月 2024年6期2024-07-09
- 高職院校武術(shù)套路教學(xué)中表象訓(xùn)練法的應(yīng)用
要：隨著我國高職院校體育教學(xué)改革的不斷深入，體育教學(xué)工作者需要通過創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)改革的需求，解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在高職院校武術(shù)套路教學(xué)中，應(yīng)用表象訓(xùn)練法能將晦澀難懂的教學(xué)內(nèi)容簡化，這樣有利于學(xué)生理解，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。文章首先闡述了表象訓(xùn)練法的含義，然后分析了其與傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)法的不同之處和對于高職院校武術(shù)套路教學(xué)的重要意義，最后深入研究了其在教學(xué)中的應(yīng)用路徑。關(guān)鍵詞：高職院校；武術(shù)套路；教學(xué)；表象訓(xùn)練法1 表象訓(xùn)練法的含
拳擊與格斗·上半月 2024年4期2024-07-09
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代分層次教學(xué)在高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究
大數(shù)據(jù)時(shí)代，高職院校的教學(xué)工作獲得了新支持，作為基礎(chǔ)課程的高等數(shù)學(xué)，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)模式，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，利用信息技術(shù)提升教學(xué)的趣味化，積極使用分層次教學(xué)。目前我國高職院校在高等數(shù)學(xué)的分層次教學(xué)中存在較多問題，如傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的固有偏差、評價(jià)考核的公平性難以把握、教學(xué)管理過程的難度增大等，以致高職院校高等數(shù)學(xué)的分層次教學(xué)質(zhì)量不佳。本文針對大數(shù)據(jù)時(shí)代分層次教學(xué)在高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐展開研究，以期對高職院校的高等數(shù)學(xué)教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：大
大學(xué)·教學(xué)與教育 2024年6期2024-07-08
- 高職院校傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容體系的構(gòu)建研究
踐活動(dòng)，加強(qiáng)高職院校傳統(tǒng)文化教育是抵制和防范文化虛無主義的現(xiàn)實(shí)需求，是提高文化素養(yǎng)升華人生境界的應(yīng)然訴求。文章在以文化人、化文鑄匠的傳統(tǒng)文化教育理念下，確立普遍性和特色性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、權(quán)威性和趣味性相統(tǒng)一、傳統(tǒng)性和時(shí)代性相統(tǒng)一“四個(gè)相統(tǒng)一”的教育內(nèi)容建構(gòu)原則。精選傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，形成通識(shí)文化鏈和特色文化鏈“雙鏈”并驅(qū)，即“致知、篤行、成人”螺旋遞進(jìn)的高職院校通識(shí)文化教育內(nèi)容鏈，凸顯“學(xué)校特色、區(qū)域特征、職教特點(diǎn)”的特色文化教育內(nèi)容鏈。關(guān)鍵
大學(xué)·教學(xué)與教育 2024年6期2024-07-08
- 高職院校書法教育改革研究
要意義。當(dāng)前高職院校書法教育改革仍面臨一些問題，如過于注重技能培養(yǎng)，忽視人文素養(yǎng)的提升、教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新、教師綜合素養(yǎng)有待提升等問題。對此，高職院校應(yīng)拓展書法教育的內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造能力；創(chuàng)新教學(xué)方法，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力等方式，以提高高職院校書法教育的質(zhì)量和效果，培養(yǎng)出更多具有實(shí)際能力和創(chuàng)新思維的專業(yè)人才。關(guān)鍵詞：高職院校；書法教育；教學(xué)改革中圖分類號：G6
大學(xué)·教學(xué)與教育 2024年6期2024-07-08
- “立德樹人”根本任務(wù)下高職院校輔導(dǎo)員綜合能力提升途徑探析
摘?要：高職院校輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作的骨干力量，承擔(dān)著落實(shí)“立德樹人”的重要使命，在學(xué)生思想教育和心理健康教育等方面扮演重要角色。“立德樹人”根本背景下，高職院校輔導(dǎo)員綜合能力現(xiàn)狀及提升面臨的問題主要體現(xiàn)在：思政理論學(xué)習(xí)缺乏；專業(yè)知識(shí)和技能不足，理論基礎(chǔ)薄弱，系統(tǒng)培訓(xùn)缺乏；輔導(dǎo)員角色定位模糊；輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)會(huì)欠缺等。本文通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談、調(diào)研等方法提出“立德樹人”根本任務(wù)下高職院校輔導(dǎo)員綜合能力提升途徑主要包括：提升輔導(dǎo)員理論水平、思政宣講能力
科技風(fēng) 2024年17期2024-07-07
- 淺談高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合
的推動(dòng)作用。高職院校近些年才在人才培養(yǎng)過程中設(shè)置了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，但由于實(shí)施過程的不完善，效果并不顯著。除了認(rèn)識(shí)上的缺乏，與專業(yè)教育相脫離也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技能型人才中無法發(fā)揮關(guān)鍵作用的原因。關(guān)鍵詞：高職院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；專業(yè)教育；融合Abstract：Innovation?and?entrepreneurship?are?one?of?the?driving?forces?for?socioeconomic?development，a
科技風(fēng) 2024年17期2024-07-07
- 數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制研究
務(wù)深度融合。高職院校電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)把握此契機(jī)，將與新時(shí)代要求相一致的高質(zhì)量電子商務(wù)人才培養(yǎng)出來。因此，基于“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”這個(gè)全新的概念，與自身發(fā)展情況結(jié)合，制定全新的人才培養(yǎng)與發(fā)展模式，為培養(yǎng)新時(shí)代下高素質(zhì)電商人才奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞： 數(shù)字經(jīng)濟(jì) 高職院校 電子商務(wù) 人才培養(yǎng)中圖分類號： G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號： 1679-3567（2024）04-0086-03基金項(xiàng)目：2022年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下電子商務(wù)專創(chuàng)融合人
大眾科學(xué) 2024年4期2024-07-07
- “雙高”建設(shè)背景下高職院校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)探討
棟摘 要： 高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要責(zé)任。“雙高”建設(shè)背景下高職院校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，有助于整合各方優(yōu)質(zhì)教育資源，幫助學(xué)生明確職業(yè)規(guī)劃，推動(dòng)職業(yè)教育改革步伐。通過分析“雙高”建設(shè)背景下高職院校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)容與重要性，針對高職院校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題，提出相應(yīng)的建設(shè)路徑，以建設(shè)高水平的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。關(guān)鍵詞： “雙高”建設(shè) 高職院校 創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì) 建設(shè)路徑中圖分類號： G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號： 1679-3567（202
大眾科學(xué) 2024年3期2024-07-07
- 以企業(yè)需求為主導(dǎo)開展高職院校軍事理論課教學(xué)探索
：隨著國家對高職院校教育質(zhì)量的日益重視，以及企業(yè)對高職院校畢業(yè)生綜合素質(zhì)要求的不斷提高，高職院校軍事理論課教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。本文旨在探討以企業(yè)需求為主導(dǎo)開展高職院校軍事理論課教學(xué)的必要性、實(shí)施路徑及其實(shí)踐效果，以期為提升高職院校軍事理論課教學(xué)質(zhì)量提供有益的參考。關(guān)鍵詞：高職院校；軍事理論課；企業(yè)需求；教學(xué)探索一、引言高職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要基地，其教育質(zhì)量直接關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級。軍事理論課作為高職院校公共必修課之一，是培
企業(yè)界 2024年9期2024-07-07
- “雙高計(jì)劃”背景下高職院校智慧校園建設(shè)探析
的不斷改善，高職院校的數(shù)字校園正邁向一個(gè)全新的階段——智慧校園，智慧校園的建設(shè)為教育注入了新的活力與潛能。分析“雙高”院校智慧校園建設(shè)存在的問題，結(jié)合河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院智慧校園建設(shè)實(shí)踐，探討智慧校園的建設(shè)目標(biāo)和實(shí)施路徑，給高職院校“雙高”建設(shè)和教育信息化發(fā)展提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：雙高計(jì)劃；智慧校園；高職院校一、研究背景2019年，教育部和財(cái)政部印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》明確提出，加快智慧校園建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)和智能技術(shù)深度
河南教育·高教 2024年5期2024-07-06
- 職業(yè)生涯規(guī)劃在高職院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的價(jià)值及運(yùn)用路徑探究
王子婷摘要：高職院校作為培養(yǎng)技術(shù)人才和實(shí)用型人才的主要平臺(tái)，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需之人才的使命。然而，僅僅關(guān)注學(xué)生就業(yè)率的提高已經(jīng)不能滿足當(dāng)前教育的需求，更需要關(guān)注學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與成長。職業(yè)生涯規(guī)劃作為一種系統(tǒng)性、個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展策略，可以幫助大學(xué)生更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，明確職業(yè)目標(biāo)并采取有效措施實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃作為一種有效的職業(yè)發(fā)展策略和工具，對于大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作具有重要的意義和價(jià)值。所以，針對職業(yè)生涯規(guī)劃在高職院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中
公關(guān)世界 2024年9期2024-07-06
- 人才培養(yǎng)模式改革與高職教學(xué)管理體系建設(shè)思考
才培養(yǎng)模式；高職院校；教學(xué)管理體系；改革引言隨著社會(huì)的快速發(fā)展和科技的日新月異，人才培養(yǎng)模式與高職教學(xué)管理體系面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式往往注重知識(shí)的灌輸和技能的訓(xùn)練，而忽視了對學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著社會(huì)對人才需求的不斷變化，這種單一的人才培養(yǎng)模式已難以滿足社會(huì)的多元化需求。因此，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建以學(xué)生為中心、以能力培養(yǎng)為核心的新型人才培養(yǎng)模式，成為高職院校發(fā)展的必然趨勢。此外，教學(xué)管理體系是高職院校教
公關(guān)世界 2024年9期2024-07-06
- 高職院校職業(yè)體驗(yàn)教育基地建設(shè)的關(guān)鍵問題探討
呈現(xiàn)多元化。高職院校在職業(yè)體驗(yàn)教育基地建設(shè)的過程中，面臨著建設(shè)理念上趣味性有余而育人性不足，行動(dòng)實(shí)踐上重模塊化建設(shè)而輕體系化建設(shè)，以及資源整合上單主體與多主體協(xié)同的矛盾。為推動(dòng)職業(yè)體驗(yàn)教育基地建設(shè)，高職院校應(yīng)加快理念轉(zhuǎn)變，以育人為核心建設(shè)基地；加強(qiáng)一體建設(shè)，以系統(tǒng)化為重點(diǎn)建設(shè)基地；整合多方資源，以多主體為要點(diǎn)建設(shè)基地。關(guān)鍵詞：高職院校；職業(yè)體驗(yàn)教育；基地高職院校開展職業(yè)體驗(yàn)教育基地建設(shè)，可以發(fā)揮職業(yè)教育資源優(yōu)勢，深挖職業(yè)教育育人價(jià)值，推進(jìn)職業(yè)體驗(yàn)教育。比如
河南教育·高教 2024年5期2024-07-06
- 產(chǎn)教融合視域下高職藥學(xué)類人才培養(yǎng)機(jī)制探究
：產(chǎn)教融合；高職院校；人才培養(yǎng)2017年國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》指出，深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，對新形勢下全面提高教育質(zhì)量、擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能具有重要意義。產(chǎn)教融合是將職業(yè)工作內(nèi)容融入教學(xué)過程，讓學(xué)生更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐工作中，掌握實(shí)用性技術(shù)，更快適應(yīng)崗位需求，最終達(dá)到高質(zhì)量就業(yè)的目的。因此，高職院校應(yīng)與企業(yè)加強(qiáng)合作，提升企業(yè)在人才培養(yǎng)中的地位，最終實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育
河南教育·高教 2024年5期2024-07-06
- 基于SPOC翻轉(zhuǎn)式課堂的教學(xué)模式在高職院校專業(yè)課中的應(yīng)用研究
翻轉(zhuǎn)課堂 高職院校2022年4月20日，第十三屆全國人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議通過了最新修訂的《職業(yè)教育法》，并于同年5月1日正式實(shí)行。新教育法的頒布，對于職業(yè)教育的建設(shè)有著極其重要的革新意義[1]。與舊教育法相比，新教育法提出了從形式框架到實(shí)質(zhì)效能的思想轉(zhuǎn)變，同時(shí)賦予了職業(yè)教育在教育系統(tǒng)中的雙重效能，提出了當(dāng)前職業(yè)教育應(yīng)由擴(kuò)張階段逐步向提高質(zhì)量方面轉(zhuǎn)變[2]。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和現(xiàn)實(shí)需求，使得互聯(lián)網(wǎng)教育更加趨于成熟，同時(shí)也加快了課堂由傳統(tǒng)課堂
時(shí)代汽車 2024年12期2024-07-05
- 江蘇高職院校城市軌道交通類專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展契合度研究
曉曉摘 要：高職院校作為城市軌道交通行業(yè)人才輸出的主力，其城市軌道交通類專業(yè)設(shè)置應(yīng)與所在區(qū)域的產(chǎn)業(yè)發(fā)展相契合。本文從江蘇省高職院校城市軌道交通類專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā)，通過企業(yè)調(diào)研和訪談?wù){(diào)查，對江蘇高職院校城市軌道交通專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的供需類別、規(guī)模和質(zhì)量三個(gè)方面進(jìn)行契合度分析，在此基礎(chǔ)上，對如何提升二者契合度，從專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)兩方面，提出了對策建議。關(guān)鍵詞：高職院校 城市軌道交通類專業(yè) 契合度提升高職院校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度是增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性
時(shí)代汽車 2024年9期2024-07-05
- 新時(shí)代下高職院校思政課教師素質(zhì)提升探究
詞：新時(shí)代 高職院校 思政課教師 素質(zhì)提升中圖分類號：F061.3;G71? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：1004-4914（2024）06-164-03在新時(shí)代背景下高等職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重任。在這一過程中，高職院校的思政課教師扮演著至關(guān)重要的角色，不僅傳授知識(shí)和技能，更要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)前，社會(huì)轉(zhuǎn)型期各種思想文化交織，互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的迅猛發(fā)展，給傳統(tǒng)思政教育帶來了新的挑戰(zhàn)。高職學(xué)生作為未來社會(huì)的主力軍，其思想
經(jīng)濟(jì)師 2024年6期2024-07-04
- 多元化教學(xué)法在高職音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究
元化教學(xué)法在高職院校音樂教學(xué)中的具體應(yīng)用。【關(guān)鍵詞】高職院校；音樂教學(xué)；多元化【中圖分類號】 G712；J60 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）05—166—03受科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)全球化和文化多樣性、現(xiàn)代教育觀念側(cè)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移等多方面因素的影響，近年來，關(guān)于教學(xué)多元化策略的議題不斷涌現(xiàn)。多元化教學(xué)法與高職音樂教學(xué)有著緊密的關(guān)聯(lián)，可以為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，為他們未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中國民族博覽 2024年5期2024-07-04
- 構(gòu)建預(yù)防式高職院校安全風(fēng)險(xiǎn)工作管理體系研究
進(jìn)步和發(fā)展，高職院校的職責(zé)要求也逐漸增加，對高職院校的工作環(huán)境和安全要求也越來越高。然而，當(dāng)前高職院校的工作管理體系尚存在諸多不足，導(dǎo)致事故的發(fā)生率相對較高，對人員的安全造成威脅。為了提高高職院校工作和教學(xué)環(huán)境的安全性，文章提出構(gòu)建預(yù)防式的安全風(fēng)險(xiǎn)工作管理體系，指出應(yīng)通過對現(xiàn)有問題的分析和提出對策，為高職院校工作的安全提供有力的保障。關(guān)鍵詞：高職院校 安全管理 風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防 管理體系 安全文化中圖分類號：F061.3;G71? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：1004
經(jīng)濟(jì)師 2024年6期2024-07-04
- 高職院校企業(yè)工作背景新教師的職業(yè)能力發(fā)展研究
要：文章從高職院校的立場出發(fā)，首先闡釋了企業(yè)工作背景的新教師涵義，其次分析了新教師能力發(fā)展過程中遇到的難點(diǎn)問題，最后根據(jù)企業(yè)工作背景新教師特點(diǎn)，圍繞新教師能力發(fā)展路徑展開了討論，指出要想使新教師具備良好的職業(yè)能力，關(guān)鍵要盡快落實(shí)三項(xiàng)工作，分別是建立評估新教師能力的模型、健全培養(yǎng)新教師的體系、建立提升新教師各方面能力的機(jī)制。關(guān)鍵詞：高職院校 教師職業(yè)能力 企業(yè)工作背景中圖分類號：F240? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：1004-4914（2024）06-170
經(jīng)濟(jì)師 2024年6期2024-07-04
- 涉農(nóng)高職院校培育農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)青年人才路徑探索
才培育，涉農(nóng)高職院校在服務(wù)此類培訓(xùn)中發(fā)揮了重要作用。但在培訓(xùn)的前期需求調(diào)研、課程體系設(shè)計(jì)、培訓(xùn)組織模式及培訓(xùn)后跟蹤服務(wù)等方面存在一些問題。為此，應(yīng)深入了解農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)青年人才的實(shí)際需求，構(gòu)建符合實(shí)際需求的課程體系，優(yōu)化人才培育組織模式，健全跟蹤服務(wù)指導(dǎo)體系，為鄉(xiāng)村振興輸送更多高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。關(guān)鍵詞：高職院校；農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)青年人才；優(yōu)化路徑全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在干。農(nóng)村青年具有開闊的視野、活躍的思維，是推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍，也是實(shí)施鄉(xiāng)村振
農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民·B版 2024年6期2024-07-03
- 高職院校志愿服務(wù)管理的困境與出路
摘要：高職院校是培育青年技能人才的重要力量，是青年成才的重要場所，高職院校要充分發(fā)揮志愿服務(wù)的育人功能。目前，高職院校志愿服務(wù)管理面臨管理主體不明晰、專業(yè)性不強(qiáng)、缺乏指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、經(jīng)費(fèi)缺乏保障以及育人功能的發(fā)揮不足等管理困境。高職院校應(yīng)結(jié)合自身優(yōu)勢，構(gòu)建以 “團(tuán)學(xué)會(huì)”為主體、志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)為核心、專業(yè)教師為指導(dǎo)的 “三位一體”的志愿者管理機(jī)制，破解所面臨的困境，充分發(fā)揮志愿服務(wù)的育人功能。關(guān)鍵詞：高職院校；志愿服務(wù)；大學(xué)生志愿服務(wù)是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。黨
國際公關(guān) 2024年10期2024-07-02
- 高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展與評價(jià)的提升策略研究
的日益加劇，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)競爭壓力越來越大。因此，發(fā)展和提升高職院校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育已成為當(dāng)前高等教育改革的重要議題之一。旨在探討高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展與評價(jià)策略，以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的全面發(fā)展，為高職院校的發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞： 高職院校 就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育 提升策略 評價(jià)中圖分類號： G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號： 1679-3567（2024）01-0055-03高職百萬擴(kuò)招為更多人提供了接受高等教育的機(jī)會(huì)，但與此同時(shí)，高職生就業(yè)難也成
大眾科學(xué) 2024年1期2024-07-02
- “銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”背景下的高職院校老齡教育模式探索
同時(shí)促進(jìn)地方高職院校的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，積極消除人口老齡化社會(huì)的負(fù)面影響，實(shí)現(xiàn) “銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”的效益最大化。關(guān)鍵詞：銀發(fā)經(jīng)濟(jì)；老齡教育；高職院校當(dāng)前，中國人口老齡化進(jìn)入快速發(fā)展階段，老年人的需求結(jié)構(gòu)正在從生存型向發(fā)展型轉(zhuǎn)變，從基本養(yǎng)老向品質(zhì)養(yǎng)老轉(zhuǎn)變，從單一化生存需求向多維生活需求轉(zhuǎn)變。“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”指的是隨著社會(huì)的老齡化而產(chǎn)生的專門為老年人消費(fèi)服務(wù)的產(chǎn)業(yè)。“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”可以大致分為日用品經(jīng)濟(jì)、保健品經(jīng)濟(jì)和服務(wù)類經(jīng)濟(jì)，包括傳統(tǒng)老齡產(chǎn)業(yè)，如服裝、食品、特殊商品、交通、
國際公關(guān) 2024年10期2024-07-02
- 高職院校圖書館文化素質(zhì)培育模式研究與實(shí)踐
的研究，提出高職院校圖書館 “場域一體”文化素質(zhì)培育概念模型。在概念模型研究的基礎(chǔ)上，針對目前高職院校圖書館在開展文化素質(zhì)教育過程中遇到的困境，找準(zhǔn)文化素質(zhì)培育工作實(shí)踐新的突破口，研究如何充分發(fā)揮圖書館的教育職能和信息服務(wù)職能，創(chuàng)新性開展高職院校圖書館文化素質(zhì)培育模式研究與實(shí)踐。關(guān)鍵詞：高職院校；圖書館；文化素質(zhì)；培育模式文化素質(zhì)培養(yǎng)是現(xiàn)代教育中素質(zhì)教育的重要組成部分，文化素質(zhì)培養(yǎng)彰顯教育觀念、教育思想、教育實(shí)踐的改革創(chuàng)新，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)切入點(diǎn)，
國際公關(guān) 2024年9期2024-07-02
- 高職學(xué)生工匠精神培育研究
摘要：高職院校承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)輸送技術(shù)型人才的重要責(zé)任，如何使其培育的學(xué)生更符合社會(huì)的發(fā)展需求，是高職院校當(dāng)前需要研究的熱點(diǎn)。隨著我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級，大國工匠和工匠精神頻頻出現(xiàn)在大眾視野，工匠精神所蘊(yùn)含的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致和精益求精受到高職院校和學(xué)生的關(guān)注。本文通過分析培育工匠精神的必要性和高職院校培育工匠精神的重要性，找出高職院校當(dāng)前在培育學(xué)生工匠精神中遇到的問題，根據(jù)問題提出優(yōu)化方案，助力高職學(xué)生綜合素質(zhì)提升。關(guān)鍵詞：工匠精神；高職院校；培育近年來，工匠精神
國際公關(guān) 2024年9期2024-07-02
- 基于“賽訓(xùn)創(chuàng)”協(xié)同高職校雙創(chuàng)教師能力提升對策
位日益凸顯。高職院校作為培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的重要基地，其雙創(chuàng)教育水平直接關(guān)系到國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。“賽訓(xùn)創(chuàng)”是一種以競賽、培訓(xùn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為主要手段的能力提升模式。然而，當(dāng)前高職校雙創(chuàng)教師能力不足、教學(xué)方法單一等問題普遍存在，嚴(yán)重制約了雙創(chuàng)教育的深入發(fā)展。因此，如何提升高職校雙創(chuàng)教師能力，已成為當(dāng)前亟待解決的問題。旨在分析“賽訓(xùn)創(chuàng)”協(xié)同高職校雙創(chuàng)教師能力提升對策，高職校應(yīng)積極采取行動(dòng)，為雙創(chuàng)教師提供更好的支持和發(fā)展機(jī)會(huì)，推動(dòng)雙創(chuàng)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展
大眾科學(xué) 2024年1期2024-07-02
- 基于新常態(tài)下的高職教育管理方略
關(guān)注的焦點(diǎn)。高職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才的教育基地，需要不斷加強(qiáng)教育教學(xué)管理，方能緊追時(shí)代發(fā)展的潮流，從而提升其教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的水準(zhǔn)。首先探討高職教育管理面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，隨后分析現(xiàn)有高職教育管理模式的優(yōu)勢和不足，并提出管理方略的建議，以促進(jìn)高職教育的發(fā)展及教育質(zhì)量的提高。關(guān)鍵詞： 高職院校 教育管理 教育資源 教育質(zhì)量中圖分類號： G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號： 1679-3567（2024）01-0071-03隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和轉(zhuǎn)型，高
大眾科學(xué) 2024年1期2024-07-02
- 產(chǎn)教融合背景下高職院校體育教學(xué)模式構(gòu)建研究
的不斷增長，高職院校教育模式的創(chuàng)新變得尤為重要。體育教育作為高等職業(yè)教育體系中的重要組成部分，更新教學(xué)模式的緊迫性尤其突出。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已難以滿足現(xiàn)代職業(yè)教育的需求，無法滿足學(xué)生必要的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)發(fā)展需求。在“健康中國”戰(zhàn)略的推動(dòng)下，體育教育不僅關(guān)注學(xué)生身體健康的提升，更應(yīng)注重其與職業(yè)技能培養(yǎng)的緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，本研究旨在探討在產(chǎn)教融合的大背景下，創(chuàng)新體育教學(xué)模式的具體方法，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為我國高職
當(dāng)代體育科技 2024年14期2024-07-02
- 基于新能源汽車專業(yè)課程的數(shù)字化混合教學(xué)模式探究
在加速發(fā)展。高職院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程具有實(shí)踐性、創(chuàng)新性和全球視野，需綜合運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)，若操作不當(dāng)則存在安全風(fēng)險(xiǎn)，僅使用傳統(tǒng)講授法及實(shí)物操作法則不易培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作意識(shí)。據(jù)此，介紹了信息化數(shù)字教育提出背景，分析了目前應(yīng)用在教學(xué)中的數(shù)字化教學(xué)手段，提出了適用于高職新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程的數(shù)字化混合式教學(xué)模式，以確保師生和設(shè)備的安全條件下滿足課程教學(xué)需求，提高教學(xué)效果和效率。關(guān)鍵詞：數(shù)字教育；新能源汽車技術(shù)；高職院校；混合式教學(xué)中圖分類號：G712? 收
專用汽車 2024年6期2024-07-01
- “雙高計(jì)劃”背景下高職院校發(fā)展與推進(jìn)策略研究
引，要求各個(gè)高職院校依托自身的資源優(yōu)勢，以“立德樹人”為根本目標(biāo)，以校企合作、校研合作等為路徑，打造自身的高水平專業(yè)教育和高水平育人體系。研究以“雙高計(jì)劃”為背景，結(jié)合專業(yè)群建設(shè)、政企校研深度融合等理念，立足人才培養(yǎng)目標(biāo)，搭建自身的“雙高”發(fā)展路徑。文章通過對高職院校的發(fā)展和推進(jìn)路徑、策略進(jìn)行系統(tǒng)的探討，旨在為我國高職院校的高質(zhì)量發(fā)展提供參考。研究中提出高職院校要從優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)、推動(dòng)多方資源深度融合、突出區(qū)域特色以及搭建專業(yè)群融合育人體系等方面著力，確保高
公關(guān)世界 2024年10期2024-07-01
- 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的信息化路徑探索
人才的培養(yǎng)。高職院校的教學(xué)改革應(yīng)以信息化為引領(lǐng)，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以教學(xué)為核心，努力提升質(zhì)量，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色輔導(dǎo)。本文闡述了在信息化時(shí)代背景下，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才發(fā)展背景以及高職院校如何利用信息化路徑培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才路徑及具體措施。關(guān)鍵詞：高職院校；人才培養(yǎng)；信息化時(shí)代；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引言信息化背景下，高職院校需要以科學(xué)的“人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀”為指導(dǎo)，引領(lǐng)教學(xué)全新改革。作為高職院校，應(yīng)充分利用信息化技術(shù)，在學(xué)生培養(yǎng)過程中改變教學(xué)模式，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息化資源優(yōu)勢，
公關(guān)世界 2024年10期2024-07-01
- 大數(shù)據(jù)背景下高職院校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作策略探討
據(jù)背景，辨析高職院校學(xué)生資助概念，探究精準(zhǔn)資助工作開展策略。我國高職院校管理者應(yīng)轉(zhuǎn)變自身管理理念，靈活運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，秉持立德樹人資助宗旨，增強(qiáng)學(xué)生資助資金管理力度，全面優(yōu)化精準(zhǔn)資助認(rèn)定機(jī)制，以增強(qiáng)學(xué)生精準(zhǔn)資助效果，實(shí)現(xiàn)高職院校資助育人目標(biāo)。下面將針對大數(shù)據(jù)背景下高職院校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作策略展開全面分析。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景；高職院校；學(xué)生資助；精準(zhǔn)資助引言2022年，我國教育部指出應(yīng)強(qiáng)化高職院校精準(zhǔn)資助，加快高職院校資助育人進(jìn)程，主張精準(zhǔn)資助措施全面落
公關(guān)世界 2024年10期2024-07-01
- “一融雙高”背景下高職院校清廉學(xué)校建設(shè)“三聚 四廉五進(jìn)”的路徑研究
平［摘 要］高職院校清廉學(xué)校建設(shè)始終堅(jiān)持以“立德樹人”為根本任務(wù)。“一融雙高”背景下，隨著全面從嚴(yán)治黨的深入推進(jìn)，高職院校全面開展廉潔教育既是加強(qiáng)大學(xué)生思想教育的必然要求，也是其高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求。文章分別從學(xué)校、教師、學(xué)生等層面探索“三聚四廉五進(jìn)”的路徑，助力高職院校的黨建工作與高質(zhì)量發(fā)展深度融合。［關(guān)鍵詞］“一融雙高”；高職院校；廉潔文化；清廉學(xué)校建設(shè)［中圖分類號］G647［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號］2095-3437（2024）09-0006-05
大學(xué)教育 2024年9期2024-07-01
- 高職院校“經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)”課程體系改革研究
狀，探討當(dāng)前高職院校“經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)”課程體系存在的問題，闡述高職院校“經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)”課程體系改革原則，指出高職院校“經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)”課程體系改革策略是保持課程知識(shí)體系大體完整，優(yōu)化課程內(nèi)容；以具體任務(wù)為載體，豐富課程學(xué)習(xí)情景；充實(shí)中國經(jīng)濟(jì)特色內(nèi)容，增強(qiáng)道路自信；設(shè)置選修、自學(xué)模塊，促進(jìn)學(xué)生未來發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職院校；“經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)”；課程體系；改革；創(chuàng)新中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2024）18-0017-04基金項(xiàng)目：眉山職業(yè)技
成才之路 2024年18期2024-06-30
- 高職院校“課堂改革”實(shí)施路徑研究
目的。新時(shí)代高職院校課堂改革要聚焦學(xué)生中心，以課堂為陣地，突出教師、教材、教法的改革與創(chuàng)新，確立以立德樹人為基礎(chǔ)、科學(xué)理論為指導(dǎo)、職業(yè)能力為導(dǎo)向、多元內(nèi)容為載體、翻轉(zhuǎn)課堂為策略、信息技術(shù)為手段、綜合評價(jià)為檢驗(yàn)的實(shí)施路徑，進(jìn)而促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的綜合提升。關(guān)鍵詞：高職院校；課堂改革；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新精神；實(shí)踐能力中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2024）18-0021-04基金項(xiàng)目：2021年度汕頭市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“高
成才之路 2024年18期2024-06-30
- 產(chǎn)教融合視野下高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)課程改革探研
人模式應(yīng)用于高職院校學(xué)科教學(xué)中，對于推動(dòng)課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量及育人成效具有積極意義。在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，高職院校可以產(chǎn)教融合為背景明確課程改革思路和目標(biāo)，積極加強(qiáng)課程教學(xué)的項(xiàng)目化建設(shè)、課程群建設(shè)，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化課程體系和實(shí)踐體系，強(qiáng)化企業(yè)文化培養(yǎng)及“雙師型”隊(duì)伍培養(yǎng)，以高質(zhì)量的教育為社會(huì)及行業(yè)發(fā)展提供人才支持。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；高職院校；藝術(shù)設(shè)計(jì)；課程體系；企業(yè)文化；隊(duì)伍建設(shè)中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2024）17
成才之路 2024年17期2024-06-30
- 新媒體時(shí)代高職院校意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)研判及應(yīng)對策略研究
摘 要：做好高職院校意識(shí)形態(tài)工作關(guān)系高技能人才的培養(yǎng)和我國教育事業(yè)的發(fā)展。隨著新媒體時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給高職院校意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。分析新媒體時(shí)代高職院校開展意識(shí)形態(tài)工作的必要性，以及現(xiàn)階段高職院校學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全工作存在的風(fēng)險(xiǎn)，提出針對性策略，為推動(dòng)新媒體時(shí)代高職院校意識(shí)形態(tài)工作有效開展提供智力支持。關(guān)鍵詞：新媒體;高職院校;意識(shí)形態(tài);風(fēng)險(xiǎn)研判中圖分類號：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ?文章編號：1002-2589（2024）03-
學(xué)理論·下 2024年3期2024-06-30
- 課程思政視角下高職院校“管理學(xué)”教學(xué)改革探析
一門必修課，高職院校應(yīng)該高度重視這門課程的課程思政建設(shè)，通過創(chuàng)新課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。在此背景下，文章以A職業(yè)技術(shù)學(xué)院“管理學(xué)”課程為例，首先通過問卷調(diào)查方式展開調(diào)研，分析高職院校“管理學(xué)”實(shí)施課程思政存在的問題，然后針對這些問題提出課程思政視角下高職院校“管理學(xué)”課程教學(xué)改革的途徑，以期提升“管理學(xué)”課程思政教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：課程思政；管理學(xué)；高職院校；教學(xué)改革；培訓(xùn)班；實(shí)踐教學(xué)法；模擬情境
成才之路 2024年17期2024-06-30
- “雙高計(jì)劃”背景下廣西高職院校師德師風(fēng)建設(shè)新模式研究
，通過對廣西高職院校師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查研究、問題深度剖析、對策創(chuàng)新探索，系統(tǒng)構(gòu)建“1+4+N”廣西高職院校師德師風(fēng)建設(shè)特色化模式，以突破當(dāng)前廣西高職院校師德師風(fēng)建設(shè)的困境，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，圓滿落實(shí)“雙高計(jì)劃”。關(guān)鍵詞：高職院校；雙高計(jì)劃；師德師風(fēng)；職業(yè)修養(yǎng)；調(diào)查研究中圖分類號：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2024）18-0037-04基金項(xiàng)目：本文系廣西柳州市教師隊(duì)伍建設(shè)理論與實(shí)踐研究課題“‘雙高視域下廣西高職院校‘1+4+N
成才之路 2024年18期2024-06-30
- 高職院校大學(xué)語文閱讀教學(xué)策略探賾
任。文章分析高職院校大學(xué)語文閱讀教學(xué)的意義，探討高職院校大學(xué)語文閱讀教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，指出高職院校大學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略是實(shí)施分層教學(xué)、融合專業(yè)特色、巧用信息技術(shù)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)以及完善評價(jià)體系等，以提高學(xué)生的閱讀能力和素養(yǎng)，推動(dòng)高職院校大學(xué)語文閱讀教學(xué)向新的高度邁進(jìn)。關(guān)鍵詞：高職院校；大學(xué)語文；閱讀教學(xué)；閱讀能力；表達(dá)能力中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2024）18-0049-04在高職院校的教育體系中，閱讀教學(xué)作為大學(xué)語文
成才之路 2024年18期2024-06-30
- 高職院校美術(shù)教育專業(yè)現(xiàn)狀與對策的思考
進(jìn)。關(guān)鍵詞：高職院校；美術(shù)教育專業(yè)；教學(xué)質(zhì)量；實(shí)踐能力；發(fā)展目標(biāo)中圖分類號：G659.21文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2024）18-0053-04基金項(xiàng)目：2021年湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“高職美術(shù)教育專業(yè)‘融合式課堂教學(xué)研究與實(shí)踐”（編號：ZJGB2021 015）隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對美術(shù)的需求日益增長，作為藝術(shù)教育的重要分支之一，美術(shù)教育備受關(guān)注，越來越多的職業(yè)院校開設(shè)了美術(shù)教育專業(yè)，并致力于探索出一條符合社會(huì)發(fā)展需要的
成才之路 2024年18期2024-06-30
- 職教改革背景下高職院校公共危機(jī)教育體系建設(shè)研究
改革背景下，高職院校公共危機(jī)教育需要在教育內(nèi)容、教育手段、教育組織和教育資源等方面凸顯職業(yè)教育的應(yīng)用性、技術(shù)性、社會(huì)性和靈活性的新要求，并就目前高職院校公共危機(jī)教育存在的問題進(jìn)行概述并分析其成因。本文結(jié)合職教改革新要求，提出高職院校應(yīng)構(gòu)建公共危機(jī)教育體系，即在內(nèi)容設(shè)置、手段支持、組織管理、資源配置和評價(jià)反饋方面進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)傳授到能力培養(yǎng)、從理論學(xué)習(xí)到虛實(shí)體驗(yàn)、從自我管理到多元融合、從知識(shí)普及到價(jià)值引領(lǐng)、從單一評價(jià)到增值評價(jià)的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)高等職業(yè)教育的
文教資料 2024年3期2024-06-29
- 社會(huì)工作視域下高職院校學(xué)生就業(yè)能力提升策略研究
嚴(yán)峻。其中，高職院校學(xué)生的就業(yè)難題尤為突出，已成為教育界關(guān)注的重要問題。為提升高職院校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，促進(jìn)高職院校學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，本文在高職院校現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)工作基礎(chǔ)上，引入社會(huì)工作的理念和工作方法，從精準(zhǔn)指導(dǎo)、組織保障、崗位拓展等方面入手，探索社會(huì)工作視域下高職院校學(xué)生就業(yè)能力提升的有效路徑。關(guān)鍵詞：社會(huì)工作理論；就業(yè)能力；高職院校2024年《政府工作報(bào)告》中指出，“預(yù)計(jì)今年高校畢業(yè)生超過1170萬人，要強(qiáng)化促進(jìn)青年就業(yè)政策舉措，優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”
文教資料 2024年3期2024-06-29
- 高職院校勞動(dòng)教育實(shí)踐育人體系構(gòu)建研究
文在深入分析高職院校勞動(dòng)教育實(shí)踐育人的價(jià)值邏輯、理論邏輯、歷史邏輯、實(shí)踐邏輯基礎(chǔ)上，從構(gòu)建職技融通、工學(xué)結(jié)合的勞動(dòng)教育課程體系、創(chuàng)建富有農(nóng)耕文化特色的勞動(dòng)教育內(nèi)容體系、打造“家—校—社—企”四位一體的協(xié)同育人格局、形成德智體美勞“五育融合”的勞動(dòng)教育實(shí)踐機(jī)制著手，探索高職院校勞動(dòng)教育實(shí)踐育人體系構(gòu)建的策略，以促進(jìn)新時(shí)代勞動(dòng)教育的提質(zhì)增效。關(guān)鍵詞：高職院校；勞動(dòng)教育；實(shí)踐育人；體系構(gòu)建勞動(dòng)教育作為教育的重要組成部分，如何育人是亟待進(jìn)行理論慎思與追問的內(nèi)在要求
文教資料 2024年3期2024-06-29
- 構(gòu)建高職院校發(fā)展型資助育人體系的新時(shí)代路徑
進(jìn)入新時(shí)代，高職院校的資助育人工作必須與時(shí)俱進(jìn)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上結(jié)合新的發(fā)展理念再開新局，以實(shí)現(xiàn)為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才的育人目標(biāo)。面對新要求，高職院校應(yīng)進(jìn)一步做好學(xué)生的過程性資助育人工作，尤其是相對困難學(xué)生的精準(zhǔn)資助，以期解決“資助誰”“誰資助”“怎么資助”等重大問題，提高資助育人的科學(xué)化水平，加快推動(dòng)高職院校學(xué)生資助工作朝著高質(zhì)量方向發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職院校；資助育人；過程資助；相對困難學(xué)生引言資助是高校學(xué)生工作的重要一環(huán)，作為“十大育人”體系之一的
公關(guān)世界 2024年12期2024-06-29
- 高職院校學(xué)生校園禮儀與行為規(guī)范調(diào)查研究
。本研究針對高職院校學(xué)生校園禮儀與行為規(guī)范進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷共涉及校園禮儀認(rèn)知方面、校園公共禮儀方面、校園交往禮儀方面、校園個(gè)人禮儀方面、校園中遇到的禮儀問題和困擾5個(gè)部分。高職院校學(xué)生校園禮儀與行為規(guī)范問題有：高職院校學(xué)生禮儀自控能力有待提升；高職院校學(xué)生個(gè)人禮儀邊界模糊；高職院校學(xué)生獲得禮儀知識(shí)途徑較少；高職院校學(xué)生易受網(wǎng)絡(luò)影響。大學(xué)生校園禮儀文明和行為規(guī)范策略：禮儀教育與學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)相結(jié)合；個(gè)人禮儀明確界限，適度自由；“家—校—社會(huì)”三位協(xié)同育人
公關(guān)世界 2024年12期2024-06-29