經典的教學做，夢里的巴學園

張書獻

34年前，在豫西南宛城南陽，西郊的一所名曰“林場”的鄉村小學里，留下了我一生中最純、最美、最浪漫的童年。歲月如煙，模糊了小學五年間，數不盡的星星點點，卻留下了我童年最為耀眼、燦爛、不朽的經典。

今天，生活在美麗富饒的東莞長安，躬耕于春意盎然的三尺杏壇。我們相約，一起穿過久違的云煙，走進夢里的巴學園。

游戲·勇敢·安全

閉目遐想，任思緒飛。順著悠悠的情思，悄然來到了桃樹上、小溪邊，回到了遙遠的童年。是的，捉迷藏，嬉水，游泳，幾乎占據了我的全部童年。

學校的東面、南面，是一片桃樹林。從春到夏，燦若云霞的桃花，大如佛肚的仙桃，雖然會招來一撥兒又一撥兒大人們的連聲稱贊，卻很難使我們這些小孩子變得笑容滿面。因為只有等最后一個“六月白”離開了桃枝，這里才變為孩子們的樂園。

終于，桃子收獲了，秋天來了。

開學了，幾乎每天中午，每個小伙伴，都狼吞虎咽地吃了碗面，便背著仿佛空空如也的小書包，飛身徑直往桃樹林里趕，去捉迷藏。

鐺，鐺，鐺……預備鐘響了。小伙伴們哧溜哧溜從樹上滑下來，飛也似的向教室奔去。一個個小書包，在每個人的身后飄呀，飄呀……仿佛在不斷地鼓勵著自己的主人，加油追趕。回頭再看看空蕩蕩的樹林里，只剩下長長的樹枝，安閑地回味著小伙伴們的童年，享受著每個人天生的勇敢。

學校的西面，約三百米外，是村里的“石膏坑”水庫，那是孩子們的禁地。不過，水庫下邊的小溪，卻是我們的又一個樂園。

遇到炎熱難耐的艷陽天，孩子們便不約而同地從樹上樂園，悄悄移至水上樂園。也像事先約好了似的。小溪中，離水庫近一點兒的稍大一點兒的潭，是男孩子們的；女孩子們呢？只能選下游遠一點兒的小小的潭。

午后，烈焰當空。三年級的跟著四年級的，四年級的跟著五年級的，一個個撲撲騰騰跳進了潭。年齡大的，個子高的，水性好的，在里面；年齡小的，個子矮的，水性弱的，在外邊。一二年級的，只好在大潭與小潭之間的小溪上，露著脊背學狗刨，鼓著肚皮學劃船。練得差不多了，也會擠進一顆顆黑黑的人頭間，掙得一點臉面。

平日里，家長和老師，一般光說不管。因為大潭和小潭，并沒有多大危險，讓孩子們自由自在地耍水，可以使我們早日通過水上考驗。要是遇到水庫放水，則會人人提醒、個個把關。瞧，用手指甲輕輕抓一下黝黑的胳膊，哪個出現了白色劃痕，則判定為違規耍水，必令其在烈日下暴曬半天。

哈哈，遙遠的大潭小潭，培養了我的勇敢，提升了我的安全意識，歷練了我的童年。

書法·傳承·經典

鐺鐺鐺，鐺鐺鐺，鐺鐺鐺……清脆悠揚的鐘聲，傳來了遙遠的召喚，深情地牽著我的情思，悠然地飄進教室里的童年。悠悠的歲月，模糊了我深深的依戀，一篇篇課文，一道道數學難題，已漸漸變為依稀的懷念。留存在記憶深處的，唯有溫暖而又歷久彌新的經典。

“你的字為什么寫得那么好？”“你是書法老師吧？隸書寫得不錯呀！很有《曹全碑》的味道哦。”思緒穿行于現實與過去之間，幸福的微笑悄悄爬上了熱辣辣的臉，想起了我的大字小字，想起了我的紅圈圈。

在那個條件簡陋的我的母校，我的班，沒有課外書，沒有練習冊，也沒有煩人的考試卷。讀書，背書，摹字，臨字，做文，做人，幾乎構成了語文的全部內涵。一、三、五下午小字，二、四、六下午大字，三年級以上的每個班，都會有一樣的安定與靜謐、黑唇與笑臉。

下一節是大字！小伙伴們在用土坯砌柱、高粱桿撐面、摻有兩厘米長的麥秸的黃泥巴抹平的連體“書桌”上，事先擺好了墨水瓶、毛筆、格子、大字本等簡易的筆墨紙硯。每個人用硬紙板做成的格子上，統一工工整整地印著，葉劍英元帥那首著名的白底黑字的田字格大楷——《攻關》。攻城不怕堅，攻書莫畏難。科學有險阻，苦戰能過關……啊，童年的幸福，又一次流進了我的心田。

艱苦·磨礪·志堅

立冬過后，來自西伯利亞的風，一陣比一陣猛，一陣比一陣寒。老師們照例拿出大大的麻袋，細心地把教室的后窗，蒙上厚厚的冬裝，給小伙伴們保暖。這，遠遠不夠。所以，才有了一年一度為期一周的割樹枝課程，一個多月的篝火課堂和那一張張紅紅的笑臉。

穿過學校東面的桃樹林，再走過五六塊農田，便來到一處名曰“老龍頭”的土坡前。登高望遠，從龍頭到龍身到龍尾，都是一棵棵槐樹的家園。近處那一片矮矮的密密麻麻的一年一割的槐樹叢，儲蓄著孩子們冬日的溫暖。

三年級的小伙伴，自己動手，割柴爭先。四、五年級的哥哥姐姐們，欣然為結對的一、二年級弟妹，獻上愛心一片。于是，冬天的淺陽里，下午第一節課后，割樹枝大軍，以班為單位，拿著鐮刀和繩索，戴著厚厚的手套，排著長長的隊伍，開始在田間蜿蜒。

到了。寂寞冷清的槐樹叢，變得熱鬧起來了，到處是喊聲，到處是笑臉。小伙伴們攤好繩索，握著鐮刀奮勇上前。力氣小的，年級低的，撿細的、矮的下手；力氣大的，年級高的，沖著粗的、高的挑戰。

喲！刺著了手，紅紅的血，一滴滴冒了出來，染紅了手套，疼在了心間。沒關系，這還算什么困難？快點放到嘴里吸一吸，或者用舌頭舔一舔，捏點兒黃土按一按，就算吃上了放心丸，拿起鐮刀繼續干。在那個遙遠的年代，很少有嬌氣的孩子，幾乎人人都是英雄漢。

捆好了樹枝，孩子們在老師的帶領下，便又一次排著一條條長龍，拖著一捆捆樹枝，在鄉間大道上，奮力向前。喜看身后，留下了串串塵煙。那陣勢，雖比不上萬馬奔騰的奇觀，也稱得上蔚為壯觀的場面。以致過往的行人，都會不由自主地放慢腳步，看著孩子們汗流滿面，報以贊許的笑臉。

確實，一捆捆長長的樹枝，換來了一堆堆熊熊的篝火；一堆堆熊熊的篝火，換來了一張張紅紅的笑臉；一張張紅紅的笑臉，換來了我一串串暖暖的思念。

勞動·淳樸·康健

秋天到，秋天到，田里莊稼長得好。棉花朵朵白，大豆粒粒飽。高梁漲紅了臉，稻子笑彎了腰……這個時候，悠悠神思中，兒時背得滾瓜爛熟的這首童謠，又漸漸悄然爬上了我的心田。

我憶起兒時一年一度的摘棉花來。

靜心遐想，暖風拂面。秋期開學不久，一片片金燦燦的大豆田，串串飽脹，粒粒滾圓；一片片黃澄澄的玉米田，棒棒飽滿，別在腰間；一片片紅彤彤的高粱田，穗穗低頭，羞紅了臉……過了秋分，這一切喜人的莊稼，陸續顆粒歸倉，開始慢慢述說豐年。然而，在一望無際的田野里，還剩下一片片白花花的棉花，孤零零地待在風中，一朵朵歸心似箭。

農諺曰：霜降到立冬，種麥不放松。如果到了寒露，大人們還在囿于秋耕、秋種，只留下一朵朵潔白無暇的棉花，焦急地待在棉田。學校的老師們，便會主動地調整課程，帶領孩子們半工半讀，及時增援。

下午，每一個孩子，都像過節似的，背著空空的小書包，高高興興地來到學校，三五成群地圍在一起，嘰嘰喳喳地叫個正歡。鐺鐺鐺鐺，鐺鐺鐺鐺，鐺鐺鐺鐺……集合的鐘聲響了。小伙伴們很快按自然村，從一年級到五年級，站滿了校園。于是乎，黑壓壓的一大片，在帶隊老師的指揮下，立馬奔向各個自然村，那一片片白花花的棉田。

一路急行軍，各村的摘棉花縱隊，很快來到了田邊。一年級、二年級，每兩人包一畦，一個人站在棉花左邊，另一人并排站在右邊。哈哈哈，無論哪一朵白白胖胖的棉花娃娃藏在什么地方，都不會逃過伙伴們的一雙慧眼。三到五年級的同學呢？一人包一畦，馬上開戰。

開始嘍！每一只可愛的小手，從已經笑開的花桃里，靈巧地捏出白白軟軟的小棉團，輕巧地放進胸前的小書包，帶著幸福的笑臉。不一會兒，一個個小書包，被毛茸茸的棉花團，撐得大大厚厚、鼓鼓圓圓。小伙伴們便一個接一個地放聲喊，“老師，我的書包滿了”“老師，我的書包滿了”，快速奔到老師身邊，三下五去二，把棉花團倒進了大麻袋里面。

“不要摘得太快，沾上了碎碎的葉子，把棉花娃娃弄臟喲。”老師們和善地提醒著。“知道了！”“知道了！”小伙伴們牢牢地記在了心間，急忙奔回自己的崗位，繼續開心地采摘，愉快地勞動，勇往直前。就這樣，來來去去，去去來來，大家伙不停地奔走在小書包與大麻袋之間，流連忘返。

半天下來，運氣好的小伙伴，還會遇到意外的發現。那就是，在畦與畦之間的田溝里，可能會碰見一種像超級微型西瓜一樣的野生小水果——麻包蛋！如果真的碰到了，一定是一提又一提，一串又一串。一個個，黃澄澄，香噴噴，甜津津，圓滾滾，好吃又好看！噓——，先不要聲張，悄悄藏在口袋里，只管把所有的口袋裝滿。等到收工了，放學了，走到小伙伴們面前，得意洋洋地拿出來，那才叫——風光無限。

哈哈，此時此刻，笑意已經爬滿了我的臉。傻傻地對著鏡子看了又看，我是在今天的三尺杏壇，還是在往昔的“巴學園”？呵呵，雖然歲月如煙，模糊了我小學五年間，鄉村教育中數不盡的星星點點。但我怎能忘記巴學園里那平凡的“教”“學”“做”，那最為耀眼、燦爛、不朽的經典？

（作者單位：廣東東莞市長安鎮中心小學）

責任編輯 蕭 田