誰的方法好

曾洪根

數(shù)學(xué)課上，王老師出了一道數(shù)學(xué)題：17-8=。請(qǐng)同學(xué)們用不同的方法計(jì)算。

因?yàn)?7可以看成是9和8組成的，所以，17中減去8等于9。

我把17分成10和7，先用10減去8，把所得的差2再加上7，等于9。

我和他們兩個(gè)人不一樣，他們都是分解被減數(shù)，我是分解減數(shù)。因?yàn)?，被減數(shù)的個(gè)位上是7，所以，可以把減數(shù)分解成7和1，先用17減去7得10，再減去1就等于9。

我把減數(shù)8看成10，用17減去10等于7，再加上多減去的2，就等于9。

聽了同學(xué)們的發(fā)言，王老師說：“你們這些方法都很好！在平時(shí)計(jì)算時(shí)，要根據(jù)題目的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，靈活選用不同的計(jì)算方法?！?/p>

《挑戰(zhàn)自我》參考答案：

一、123+654=777 1+34+265=300 3+15+426=444 相同數(shù)位上的數(shù)字可以交換位置，還能夠形成另外的等式。

二、多余的數(shù)是11。 算式為：1+8=9 7+6=13 2×5=10 3×4=12