當代大學生犯罪的成因及預防

陳春華

摘 要：大學生是國家的棟梁，是未來經(jīng)濟、政治、社會發(fā)展的主力，也是國家最注重培養(yǎng)的人才。但近些年來，大學生犯罪的現(xiàn)象卻時有發(fā)生，令社會各界在惋惜的同時，也不得不反思，為什么會出現(xiàn)大學生犯罪的現(xiàn)象。本文就當代大學生犯罪的心理成因及如何去預防提出了自己的看法和觀點，希望加深社會對大學生犯罪現(xiàn)象的重視與關注。

關鍵詞：大學生犯罪；犯罪原因；暴力預防

1大學生犯罪的概念與特點

1.1大學生犯罪的概念

大學生犯罪就是指“我國各類高等院校中大學生所實施的、具有一定社會危害的、觸犯刑律的、應受刑罰處罰的行為”。當然這里需要說明的是大學生的范圍既包括國辦大學中的大學生又包括民辦大學中的大學生，就具體的學生層次而言，除了作為主體的本科生外，也包括?？粕c研究生。

1.2大學生犯罪行為的特點

1.2.1犯罪手段智能化

伴隨著高科技的發(fā)展，大學生犯罪也呈現(xiàn)出了智能化的現(xiàn)象，當前大學生犯罪的一個突出特點就是智能化，大學生犯罪智能化，表現(xiàn)出高技術以及高隱蔽性，犯罪行為人使用高智能手段從事違法犯罪獲取非法利益高危險性，如利用電子計算機犯罪、利用竊聽技術進行犯罪，利用生物學、化學、醫(yī)藥學技能進行犯罪。

1.2.2犯罪動機多樣化

對大學生犯罪動機的把握對于抑制大學生犯罪具有重要作用，所謂犯罪動機就是指刺激、促使犯罪人實施犯罪行為的內心起因或思想活動，它回答犯罪人基于何種心理原因實施犯罪行為，故動機的作用是發(fā)動犯罪行為，說明實施犯罪行為對行為人的心理愿望具有什么意義。

2大學生犯罪的原因分析

2.1從大學生方面分析犯罪原因

2.1.1法律意識的缺失

法律意識屬于社會意識的范疇，是人們關于法和法律現(xiàn)象的思想、觀點、知識和心理的總稱。罪主體的法律意識對其犯罪行為的發(fā)生有著重要影響，在相當程度上犯罪主體行為受其思想意識的支配，大學生法律意識的缺乏對其犯罪的發(fā)生有著重要影響，法律意識淡薄是大學生犯罪頻發(fā)的重要原因。

2.1.2道德意識的缺失

道德意識的缺失對于犯罪而言是一種重要的推動因素。當前大學生的性道德、網(wǎng)絡道德以及公共道德都存在著缺失：就性道德而言，許多大學生持性開放的觀念，如在廣東省人口和計劃生育委員會、廣東省性學會以及華中師范大學等聯(lián)合組成的課題組的調查中，就發(fā)現(xiàn)“大學生在對待婚前性行為的態(tài)度是開放的。

2.2從家庭分析犯罪原因

鑒于家庭教育對孩子的社會化的特殊作用，當我們分析大學生犯罪的原因時，總能夠或多或少的看到家庭教育的缺失對大學生犯罪的影響。父母作為與孩子接觸最多、對孩子影響最大的成年人，有的將自身的社會價值觀、社會不良習氣帶入家庭。傳導給孩子，使孩子自由對社會消極因素的認同程度高；有的是當孩子在社會活動中、從媒體中或在同伴交往中模仿別人的不良行為，產(chǎn)生不良苗頭時，父母未能及時的發(fā)現(xiàn)、引導與教育；有的是由于父母失職，而造成孩子在其生存中的家庭環(huán)境惡劣，或者父母以不當?shù)姆绞綄Υ⒆?，造成孩子心靈的傷害與行為的扭曲，容易走上違法犯罪之路。

2.3從學校方面分析犯罪原因

2.3.1心理教育存在缺失

大學生日常心理教育具有持續(xù)性、及時性，應能夠給予大學生心理問題及時的化解，從而平衡大學生心理、避免大學生采取極端行為以至于走上犯罪道路。但是當前許多高校的大學生日常心理教育存在缺失，許多高校并未設立大學生日常心理咨詢機構、即使有些高校設立了心理咨詢機構，但由于教師專業(yè)素質不高，配備人員較少，對學生的起不到專業(yè)的心理輔導，學生得到的心理幫助收效甚微。

2.3.2輔導員與班主任工作存在缺失

許多輔導員或班主任對學生管理工作缺乏熱情，不僅缺少制度上的探索而且實踐中也有推卸職責之嫌，他們更多的用學生干部進行管理，不能很好的深入學生做到學生的動態(tài)管理，而學生干部能力參差不齊，難以對學生進行有效的管理，并且學生干部本身的管理在全體學生當中缺乏威信，在相當程度上難以受到大多數(shù)學生的認可。

3預防措施

3.1對學生方面的預防措施

3.1.1增強心理素質

就業(yè)壓力、學習壓力與經(jīng)濟壓力是許多大學生都必須面對的現(xiàn)實壓力，這就要求大學生必須有一定的心理承受能力，必須不斷增強自身的心理素質，能夠較好的進行自我心理調試，對上述壓力有一個正確的處理方式，而不是采取極端主義。盡管面臨著就業(yè)壓力、學習壓力與經(jīng)濟壓力，但是大學生應當對這些壓力有一個正確的對待。

3.1.2建立良好的人際關系

大學生的人際關系表現(xiàn)為大學生在學習、生活、工作中發(fā)生的人與人之間的心理關系對其日常學習生活、身心健康、全面發(fā)展有重要的影響作用。良好的人際關系能使人們活得更長久，更快樂，有更好的生理和心理健康。

3.2對家庭方面的預防措施

3.2.1注重家庭對大學生的品德教育

品德教育是大學生綜合素質教育的重要組成部分，而家庭對大學生的品德教育則是其中的一個重要組成部分，因此應當加強對大學生的家庭品德教育。大學期間，父母不僅更要關心孩子在學校的學習成績，更要關心孩子在校的品行表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的不良思想和行為時應及時制止并反饋給學校。

3.2.2重視家庭與學生、學校的溝通

父母應當積極主動的與孩子進行溝通，及時的了解孩子的心理狀態(tài)，尊重孩子、相信孩子，學會傾聽他們內心的真正想法，通過與孩子的直接溝通解決孩子面臨的困惑，使其感受到生活的信心并樹立正確的人生態(tài)度與處事方法。

3.3對學校方面的預防措施

大學生法制意識的培養(yǎng)應該是一個系統(tǒng)工程，不僅包括堂上的培養(yǎng)，而且應當包括日常的法制教育，甚至是日常的法制教育對于大學生法制意識的培養(yǎng)更加重要，因為日常的法制教育可以采取多種形式，除了法律知識問答、法律知識宣傳、法律援助以及模擬法庭活動外，還可以聘請校外的法官進行具體案件的講解、聘請律師與學生進行面對面的法律交流、組織學生利用課余時間進行法制沙龍，甚至組織學生到法院進行典型案件的旁聽，這樣通過一系列的措施來加強學生的法制教育。

參考文獻：

[1]呂冰，陳建華.大學生犯罪心理與預防研究[J].福建醫(yī)科大學學報（社會科學版），2009（10）：35-39.