家園合作 靈活開展戶外活動

吳玲

討論情景：

天氣漸漸熱起來，家長們便一個個開始擔心了起來，“外面天熱了，太陽會曬著孩子的，能不能不讓我家寶貝出去做操了呀？”“天熱了，就不要讓我家孩子出去活動了”……規范的要求是要保證幼兒的戶外活動時間，每天不得少于兩小時，可是較熱的天氣又總會引起家長的擔憂。我們該如何處理？怎樣引導家長消除不必要的擔憂呢？（安徽省滁州市第二幼兒園 陳傳芝）

專家視點：

教師需要堅守原則?！毒V要》《指南》中對幼兒健康領域都有全面的要求，如為培養幼兒“具有一定的適應能力”，《指南》中對3～6歲幼兒的戶外活動及時間提出了具體的要求，同時指出“幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節交替時要堅持。”上述要求教師需要遵守并要努力達到，如此，才能真正實現健康領域的目標。

讓家長知曉鍛煉的好處。很多時候，家長未必懂得鍛煉的價值，尤其是面對幼小的孩子時，鍛煉便成為可有可無之物。在炎炎夏日，家長很難舍得讓寶貝在戶外接受陽光的“洗禮”，這種心情可以理解。作為教師，有必要告知家長戶外活動的好處：讓孩子堅持戶外活動，參加體育鍛煉，可以培養孩子參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力；可以發展孩子的基本動作，提高其動作的協調性、靈活性；同時，還可以培養孩子堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度，而擁有健康的身體，是孩子其他領域學習與發展的基礎。父母們若真心愛孩子，就應該放手讓孩子去戶外參加各種活動。當家長們明了道理之后，對教師的安排便能理解，也才會主動配合教師。

讓家長來園參加各種活動。為讓家長對幼兒園的戶外活動有切身感受，教師可以請家長來園，實地觀察幼兒戶外活動的場景，感受孩子對戶外活動的喜愛。通過親子活動，讓家長親身參加幼兒園的戶外活動，體會戶外活動的快樂，從而認同戶外活動。相信孩子們歡天喜地參與活動的場景會感染家長，并使其感受到幼兒對活動的興趣。

戶外活動趣味化。教師需要動腦筋，盡可能讓戶外活動趣味化，以吸引孩子，讓幼兒喜歡戶外活動。天熱時，教師可創編一些合適的戶外活動：有趣、好玩、有足夠活動量，但不會過度出汗，既能鍛煉身體，又不至于因暴曬而傷害孩子。

把握適度適量，循序漸進原則。教師應因地制宜，選擇溫度適當的時間段開展戶外活動，多在陰涼處活動，也可根據氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當縮短戶外活動的時間，尤其是要多關照體弱多病的幼兒。千萬不能機械地為完成所謂的鍛煉時長而整齊劃一地統一要求所有幼兒。同時，要根據不同年齡段孩子的身體特點，逐步加大運動量。如為培養孩子的適應能力，要求3～4歲的小班幼兒“能在較熱的戶外環境中活動”，4～5歲的中班幼兒“能在較熱的戶外環境中連續活動半小時左右”，5～6歲的大班幼兒“能在較熱的戶外環境中連續活動半小時以上”，等等。

掌握必要的保健方法。為防萬一，教師需要學會一些保健方法，如如何預防中暑。戶外活動時，教師要善于觀察幼兒的狀況，及時發現幼兒的不良反應，一旦孩子出現意外，教師能在第一時間予以正確處置，盡可能降低對幼兒的傷害。因此，保育知識的學習與獲得很重要，正所謂“保教并重”。如此，才能讓教師放開手腳，在形式多樣、生動活潑的戶外活動中鍛煉孩子的體質，發展孩子的適應能力，以培養出真正健康的下一代。