科技引領，小手拉大手

郁菲

首先，我們應該重視早操作為體育活動的一種類型對幼兒成長的好處。第一、早操能培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣。第二、早操能增強幼兒體質，提高幼兒對環境的適應能力。此外我覺得早操對幼兒成長還有第三個好處：培養幼兒的情感和意志品質。幼兒在節奏適宜、優美的音樂伴奏下表現自己動作的力與美，身體微微出汗，情緒振奮，愉悅的心情由鍛煉而生發。《指南》指出“幼兒每天戶外活動時間一般不少于2小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節交替要堅持。”“堅持”意味著“勇敢、毅力……”進入夏季我們幼兒園會把早操時間比春季提前二十分鐘左右，這時陽光斜射，能培養幼兒鍛煉的習慣，增強體質，愉悅心情，相比“曬太陽（家長認為的負面影響）”，對幼兒成長的益處顯而易見。

針對家長對炎熱天氣的擔心，我首先理解家長愛孩子的那份心請，但家長思考問題略顯片面，有過度保護之嫌。我國著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單一句話，就是養成習慣。”幼兒園最重要的是幫幼兒養成良好的習慣。幼兒園一日生活安排符合幼兒教育的規律，一日活動常規一旦定下就不能隨便更改，如果一個集體里你想這樣，他想那樣，對規則沒有遵守，與同伴沒有合作分享，還像一個集體嗎？試想，早操音樂一響，其他小朋友積極踴躍去參加鍛煉，剝奪您孩子的活動機會，孩子會開心嗎？我們班還真沒遇到家長因為天熱不讓孩子做操的現象，這種家長畢竟是少數。

社會心理學研究表明，中班正是“友誼”發展的關鍵期，我們的器械操、徒手操都有隊形變換和幼兒間互動環節，每天早操的準備音樂一響，孩子們都“安靜等待老師發令”，分組取器械，樂此不疲，興趣盎然。由此想到我們早操的編排，不管是音樂，還是動作及整體的運動節律都要符合幼兒年齡特點。“小手”會拉“大手”說：“我喜歡做早操！”這時，家長還會過度呵護孩子，給老師提片面的要求嗎？

觀點采擷：

面對部分家長的這種不切實際的要求，不妨以家長會的形式，向家長宣傳《綱要》的指導思想，并結合實際引導家長了解戶外活動對幼兒健康成長的重要意義：戶外活動既能增強幼兒體質，提高與幼兒對疾病的抵抗和預防能力，還能培養幼兒活潑開朗的性格和與別人交往合作的能力，適當的戶外活動對幼兒有百利而無一害。通過這種交流，家長會端正思想，理解老師的良苦用心，繼而對孩子的擔憂也會消除。（山東省平陰縣龍山小學幼兒園 王秋菊）

天氣炎熱時，教師可以安排一些強度小的活動，注意動靜結合。可以讓孩子做一些角色游戲、智力游戲等等，既豐富幼兒的情感體驗，也有利于促進幼兒思維能力的發展。此外，戶外活動前，教師要做好準備。提醒幼兒不要到陽光下暴曬，不要做過于劇烈的運動，注意安全，天熱應該多喝水，活動過程中身體有不舒服的情況要及時告訴老師。（華中師范大學教育學院 戚 單）