一次成功的“名字普查會”

席小榮

五年級下學期時，因班上風靡“楊紅櫻校園小說”，“仔仔”“肥貓”“小冰老師”“管家婆”這些稱呼，被班上男生女生叫得不亦樂乎。因為此系列書是我推薦讀的，所以同學們叫起來毫無顧忌。更有甚者，竟趁機發揮其奇才，胡亂給別的同學惡意編起了外號，這使得一些同學感覺很委屈。面對此情況，如果“大張旗鼓”進行一番批評，可能效果不理想，只能使他們由“地上”轉入“地下”。于是，我決定抓住這次機會，開展一次“名字普查會”。一方面可剎住班上這股不好的風氣，使學生認識到給別人隨便起外號（“綽號”）是種不文明的行為；另一方面恰好打擊因最近班上較嚴重的“小大人”心理而產生的叛逆現象，并借此創造機會讓學生和家長認真、深入地交流。讓學生從父母給自己起名的良苦用心中，體會、感受親人對自己的愛，從而消除對家長“嘮叨”的反感情緒。

活動準備：

1.創設情境，激起好奇心。首先，我深情地朗讀了史鐵生的《我與地壇》（二）中的片段。“現在我才想到，當年我總是獨自跑到地壇去，曾經給母親一個怎樣的難。她不是那種光會疼愛兒子而不懂得理解兒子的母親。她知道我心里的苦……昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的……”以此感染學生。

接下來，我通過引導學生回顧以前學過的表現親情的經典課文，如《地震中的父與子》、《秋天的懷念》等，再次把學生帶到課文的情感中，使他們的心靈再次被熟悉的人物精神所觸動、所震撼。