如何有效利用遠程教育資源進行物理教學

郭浩杰

在教育信息化、網絡化的今天，教育發展顯得尤為重要，這對教師在構建遠程教育資源下的初中物理教學有了新的要求。本文從教師的備課、新課引入、物理概念教學、教學突破、物理實驗教學等五個方面來論述新課改背景下如何有效利用遠程教育資源進行物理教學。

一、遠程教育資源在教師備課中的應用

一節成功的物理課離不開教師的精心準備，教師在備課時要準備大量的資源信息。在傳統的教學中，這種資源信息主要是通過書本、圖片等有限的手段向學生傳輸信息。隨著現代遠程教育資源的開發，我們可以將遠程教育資源庫中的信息用于課件制作，使教學內容更豐富，教學方法更靈活。學生的生活經驗、認識是有限的，教師可以利用遠程教育資源，收集一些學生難以見到的、有重要意義的材料加以展示。在學習《火箭》一課時，我們可以利用遠程教育資源收集一些有關衛星發射升空的視頻畫面，使學生了解我國在火箭研究方面取得的巨大成就和現代火箭在航天方面的應用。有時演示實驗很難讓學生看清事物的本質，在學習《熱機》這課時，教師提供的熱機工作模型很難讓學生掌握四個沖程全部工作過程，我們在課前利用遠程教育資源制作課件，在課堂中演示讓學生真正掌握熱機的工作原理。

二、遠程教育資源在教師新課引入時的應用

在學習新課時，教師可讓學生觀察多媒體呈現的與新課有關的物理現象，并由此思考一些問題，以引入新課。……