做實過程和細節 提升學校辦學水平

張小平

教學質量是學校的生命線。作為基層農村學校管理者來說，控制生源流失，留住優秀教師，加強教學管理，提升教學質量，是學校生存和發展的必由之路。

做法一：就是一個“留”字，留住優質生源和優秀教師

1.想盡一切辦法，留住優質生源。規模辦學后，生源持續減少，特別是優質生源明顯減少。針對這種現狀，我率領校委會一班人，摸清服務范圍內的生源情況，有針對性地進行宣傳。走入學生家庭，進行國家惠民政策宣傳，介紹學校情況和變化，給家長承諾，設立獎學金，減免生活費。經過一年多的努力，先后從其他學校回流26名學生。

2.體現人文關懷，留住優秀教師。由于朱牛地處偏遠山區，條件差，待遇低，稍微有一定教學經驗的年輕教師，都想辦法進入縣城工作。對此，我認為提高教師待遇，提升教師地位是當務之急。

做法二：就是一個“管”字，精細學校管理，形成良好教學秩序

1.建立健全管理制度。學校管理，一定要有一套比較公平、公正、科學、符合校情的管理制度。我們在充分了解校情的基礎上，多次征求教師意見，出臺了《教學質量考核辦法》等一系列管理制度。通過剛性的制度來管理教師。在執行時，要求管理考核人員必須公平公正考核，考核透明化，以達到教師信賴。

2.嚴抓教學常規環節。一是課前充分準備，不打無把握之仗。二是注重學法指導，提升教學效率。三是減輕學生負擔，分類布置作業。

做法三：就是一個“訓”字，抓實教師業務培訓，促進教師專業成長