建模教學，數學教學可以很輕松

黃佩

數學是一門來源于生活，又應用于生活的學問，它對于我們認識自然和社會的發展規律起著基礎作用。為了適應科學技術發展和培養人才的需要，新課程改革對數學教學有了更高的要求，其中之一就是要加強數學與日常生活的聯系，進行數學建模。所謂數學建模就是從實際中抽象出數學問題，求解之后又回到現實生活中進行驗證的過程。實踐證明，建模教學在教學中的作用越來越突出，體現在以下幾點：

一、以建模教學為基礎，激發學生學習興趣

現階段仍有很多教師沒有擯棄落后的教學理念，以為在一堂課內傳授一定量的書本教學內容，就達到了教學目的，而這恰恰造成了學習脫離實際，而且學生學習沒有積極性和主觀能動性，實際教學效果非常不理想。

建模教學作為一種新的教學模式，在教師引導學生觀察生活中的實際問題的前提下，引導學生觀察問題、思考問題、解決問題，可以激發起學生濃厚的求知欲。因此，越來越多的教師開始采用這種新穎的教學手段，不再以教師包辦的方式對學生進行“滿堂灌”教學，教師在顧及學生的現有知識狀態以及接受能力的基礎上，充分發揮課堂上與學生的雙向溝通的優勢，這會使學生保持濃厚的學習興趣，提高學習成效。此外，教學重難點也就能以更加新穎的方式傳遞給學生，能使學生在接受知識的同時更好地滿足學生的情感需要。例如在必修二中學習《概率》這一章時，教師可以安排每個學生準備幾枚骰子，做以下實驗：將一枚骰子投擲多次，并將每次骰子向上的點數記錄在表格中，觀察投擲的序號與點數是否對應為函數。……