體驗式學習在小學數學教學中的實踐應用

魏輝

體驗式學習是一種新型學習方式，學生在這種學習方式下，能夠切身感受到數學學習的樂趣與奧妙，能夠深入思考與探索。小學生的身心特點非常適合采用體驗式教學與學習方法，下面我就體驗式教學與學習方法在小學數學教學中的實踐應用談一點自己的看法。

一、創設教學情境，明確課堂問題

使用體驗式教學方法時，教師應該創設教學情境，將小學數學知識添加進去。因為小學數學有較強的趣味性，教師可以利用這一特點，適當編排數學內容，將數學知識轉化為一個個生動有趣的小故事。例如講授“圓的面積”這個知識點時，教師可以將其變為形象生動的故事進行講解。如“一頭羊在寬闊平整的草地上，羊被固定在木樁的一端，羊以繩子為半徑吃草，繩子長3米，這頭羊最多能夠吃到多大面積的草？”然后讓學生思考解答方法。題干故事本身具有一定的趣味性，能夠激發學生的學習興趣，也能夠很好地活躍課堂氣氛，使學生在實際生活場景中思考問題、探究問題。

二、進入探究過程，感受探究樂趣

教師在開展小學數學探究活動與知識教授時，應該循循善誘，引導學生積極參與到數學探究活動中去，并將數學學習過程中的知識滲透到日常生活中去。學生在生活中應該仔細觀察，并使用數學知識解決生活中的問題，挖掘、發現數學的魅力，形成一種科學的思維方法。例如在講授“基礎乘除法”時，教師首先給出學生最基本的運算，讓學生先初步體會乘除法的規律，然后給出典型案例讓其解答，最后教師給出答案與分析。……