培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的幾點(diǎn)思考

李店學(xué)

數(shù)學(xué)閱讀包括文字閱讀以及數(shù)學(xué)符號(hào)閱讀，是學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題理解、思考、解決的首要活動(dòng)，并直接影響其思考的充分性與解題的正確性。筆者以自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀興趣、采用技巧進(jìn)行閱讀指導(dǎo)以及豐富學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)三方面進(jìn)行闡述。

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中容易存在較大的差異，部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)存在畏難、恐懼、厭倦的情緒，而部分成績(jī)較好的學(xué)生又容易過(guò)度自信而忽略信息的全面性。對(duì)此，教師可采取“興趣導(dǎo)向”策略，通過(guò)情境設(shè)置、問(wèn)答活動(dòng)等環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的主觀能動(dòng)性。以學(xué)生閱讀興趣為閱讀導(dǎo)向，即將教材的核心內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)特征與階段性格相結(jié)合，通過(guò)有趣的問(wèn)題引起學(xué)生的好奇心與求知欲。

二、以技巧為基礎(chǔ)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力

1.在閱讀中善于應(yīng)用“比較法”。

“比較法”即引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)閱讀過(guò)程中對(duì)問(wèn)題中不同主體的信息進(jìn)行比較，從其本質(zhì)以及異同中獲取解題思路。通過(guò)同類、異類信息的相互對(duì)比，可促進(jìn)任何一方面的理解進(jìn)程，由此有助于幫助學(xué)生更直觀地理解數(shù)學(xué)閱讀的有效信息。以“分?jǐn)?shù)乘法”中“人跑一步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的2/11，人跑三步的距離是袋鼠跳一下的幾分之幾？”的問(wèn)題為例，題目的表面信息直接呈現(xiàn)了對(duì)比的結(jié)果，容易對(duì)學(xué)生的閱讀與理解形成障礙。對(duì)此，教師可引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)將人與袋鼠的跑步規(guī)律區(qū)分比較；……