一波三折

浙江省蘭溪市實驗小學 陳易天

指導老師 項曉君

一波三折

浙江省蘭溪市實驗小學 陳易天

指導老師 項曉君

五下第八單元：自由作文

特邀點評教師

樓 翀（中學高級教師，杭州市澎博小學）

例文一

開設蒙正課程是我們實驗小學的新舉措，可以提高興趣、發展特長、個性張揚，同學們都拍手叫好。

這不，一學期一度的蒙正選班活動又開始了！我興奮，我期待！因為我是個科學迷，和科學沈老師早就有約定，非“科學大觀園”不選。

突然，一個壞消息猶如晴天霹靂一樣傳進我的耳朵——中午下課，項老師帶我到門外說：“陳易天，由于你是銅管樂隊的成員，所以你這次蒙正課程只能選銅管樂隊。”頓時，淚珠在我眼眶里打轉，狠了狠心，斷斷續續地說：“那我退出……銅管……樂隊。”項老師皺了皺眉眉頭，語重心長地說：”你看，銅管樂隊的陣形早就排好了，要是你退出了，那隊伍就有了一個缺口，不好看。而且你們已經掌握了一些技巧，臨時換人，進度也跟不上啊。”這番話入情入理，我也只好委屈地接受了。

這一整天，我都提不起神來，像霜打的茄子，蔫頭蔫腦的。

突然，教室門口探出一個頭來，咦，沈老師？她笑瞇瞇地對我說：“易天，你出來一下。”來到門口，沈老師說：“我知道你很傷心……”一聽她提起這件事，我的淚水又不受控制地流了下來。她接著說：“你放心，我會把‘科學大觀園’里所有科學實驗都發到你媽媽手機里，讓你自己在家做。至于科學小故事，我也會錄音下來發給你的。”聽沈老師這么一說，我心里才好受點，但是不能親身經歷，總歸是遺憾的。

回到了家，媽媽樂呵呵地對我說：“易天，告訴你一個好消息！”

“什么好消息啊？”我沒精打采地問。

“剛才，項老師打電話來說，由于銅管樂隊大部分同學都有其他愛好，經學校討論，銅管樂隊改在其他時間練習了！”媽媽說完，還朝我挑了挑眉毛。

“這不是做夢吧？”我好一會兒才緩過神來，“太棒了，終于可以兩全其美了！”哈哈，真是一波三折，好事多磨啊！

【樓老師的話】

一波三折，不僅是文章的題目，也是小作者的巧妙構思。本文的情節和細節堪稱亮點。

文章之所以吸引人，首先是情節。小作者選取了貼近少年兒童的選課事件展開敘述。從忍痛割愛的委屈沮喪到突如其來的驚喜圓滿，安排了項老師做工作、沈老師來安慰和媽媽報喜三個情節，真可謂是跌宕起伏，引人入勝。

其次是細節，小作者善于把兩個人物的語言和神態穿插起來寫，畫面感十足。如第三自然段，就把項老師和“我”的語言、神態交替穿插，形成“雙鏡頭”的效果，讓讀者身臨其境。