高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的提升研究

盧國強(qiáng)

摘 要：計算機(jī)技術(shù)在當(dāng)前的社會中發(fā)揮著越來越重要的作用，許多高職院校也相繼開設(shè)了計算機(jī)教學(xué)課程，以提升學(xué)生的計算機(jī)實際操作技能，從而使學(xué)生在進(jìn)入職場后具有更高的競爭力。文章針對高職院校計算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)和要求，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和教學(xué)方法改進(jìn)方面的措施。

關(guān)鍵詞：高職院校；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

當(dāng)前，在社會各個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中，計算機(jī)都成為了一門必不可少的技術(shù)，相應(yīng)的，各個產(chǎn)業(yè)對計算機(jī)專業(yè)人才的需求也在顯著的上升。高職院校作為培育專業(yè)型人才的基地，開始將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為教學(xué)的重點(diǎn)。在當(dāng)前的社會形勢下，高職院校必須積極探索科學(xué)有效的教學(xué)方法，豐富計算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容和形式，及時解決教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，為社會輸出真正具備較高專業(yè)技能的計算機(jī)人才。

1 高職院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容主要有網(wǎng)絡(luò)實踐、理論基礎(chǔ)實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用管理、網(wǎng)絡(luò)安全等幾個方面。網(wǎng)絡(luò)實踐的教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)的技能，在學(xué)習(xí)了這一部分內(nèi)容后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠完成家庭網(wǎng)絡(luò)的組建，實現(xiàn)寬帶連接、共享上網(wǎng)等功能；網(wǎng)絡(luò)管理是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用各種軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和分析，從而能夠更加高效的解決生活中的各種問題；網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的理論知識在生活中進(jìn)行應(yīng)用，從而能夠完成各項工作，滿足企業(yè)的要求；網(wǎng)絡(luò)安全實訓(xùn)是學(xué)生對計算機(jī)安全防護(hù)方面的技能，包括計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控、防止網(wǎng)絡(luò)病毒入侵等。

2 高職院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)目的

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有應(yīng)用范圍廣、實踐性強(qiáng)、相關(guān)概念多等特點(diǎn)，因此，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的難度也較大。計算機(jī)是在信息時代下的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具備了計算機(jī)的各項特點(diǎn)，并且能夠在全球范圍內(nèi)形成一個統(tǒng)一的聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)，從而縮短了人與人之間溝通的距離，使得人們的交流更加的便捷。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是建立在計算機(jī)平臺上的，并且結(jié)合了一定的通信技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等，能夠在各個領(lǐng)域進(jìn)行應(yīng)用，并發(fā)揮良好的效果。

計算機(jī)應(yīng)用范圍的廣闊是由其技術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的廣泛性所決定的，而其廣泛性則正好滿足了各個行業(yè)的應(yīng)用要求。當(dāng)前，我們生活在一個信息化的時代當(dāng)中，各項技術(shù)都開始向著網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和智能化的方向發(fā)展，而綜合了上述特點(diǎn)的計算機(jī)技術(shù)在人們的日常生活中獲得了更加廣泛的應(yīng)用，顯著的提高了人們的辦事效率，為人們的日常生活帶來了極大的便利。高職院校長期以來都承擔(dān)著向社會輸出專業(yè)人才的任務(wù)，而計算機(jī)作為一項當(dāng)代人才所必須具備的技能，已經(jīng)成為了高職院校的重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門強(qiáng)調(diào)實踐性的學(xué)科，學(xué)生在掌握了扎實的理論知識的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行充分的實踐，將學(xué)到的理論知識與實踐結(jié)合起來，特別要注重對組網(wǎng)技術(shù)和安全管理技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，在不斷的實踐和操作過程中進(jìn)一步完善自身的理論知識和應(yīng)用技能。

由于社會對計算機(jī)人才的需求不斷擴(kuò)展，各大高職院校為了滿足這一需求，紛紛開設(shè)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，并將其作為重點(diǎn)的必修課程。高職院校進(jìn)修計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)，主要培訓(xùn)學(xué)生的計算機(jī)操作能力和實踐能力。在教學(xué)的前期首先幫助學(xué)生打好理論基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上通過不斷的實踐和聯(lián)系，讓學(xué)生將學(xué)到的理論知識進(jìn)行實際的應(yīng)用，逐漸掌握監(jiān)理計算機(jī)管理系統(tǒng)、計算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)等技能，能夠有效地解決實際生活中的問題，完成各項工作任務(wù)。

3 高職院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

3.1 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)觀念落后

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在我國的起步較晚，尤其是在高職院校的普及要明顯落后于其他西方國家。因此，許多高職院校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的教師自身存在嚴(yán)重的教學(xué)觀念上的問題。很多高職院校對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的理論式教學(xué)模式，一味的讓學(xué)生對理論知識進(jìn)行死記硬背，而忽視了實踐的重要性。采用這種教學(xué)觀念進(jìn)行計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)是無法達(dá)到預(yù)期的效果的。在計算機(jī)的教學(xué)中，理論知識的教學(xué)只是起到了打基礎(chǔ)的作用，更為重要的是學(xué)生的實踐能力。只有進(jìn)行充分的上機(jī)練習(xí)和操作訓(xùn)練，學(xué)生才能真正地掌握計算機(jī)技術(shù)，才能滿足企業(yè)對人才的要求。

3.2 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)方式單一

受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，高職院校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)也大多沿用了以教師為中心的模式，在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，往往采用灌輸式的方式，學(xué)生只能被動的接受知識，無法形成自己的思考和體驗，在課堂上的參與度低，自身的積極性和創(chuàng)造性都無法充分的發(fā)揮出來，教學(xué)質(zhì)量自然也就無法得到提高。這種單一的教學(xué)模式在理論知識的教學(xué)上尚且無法發(fā)揮良好的效果，對于強(qiáng)調(diào)實踐的計算機(jī)教學(xué)而言，則更難提高教學(xué)質(zhì)量和效率。學(xué)生的實踐能力無法得到提高，走上工作崗位后就會發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)到的理論知識無法在實際工作中進(jìn)行應(yīng)用，工作效率低下，無法滿足企業(yè)對人才的要求。這樣的學(xué)生在畢業(yè)之后是無法在激烈的工作競爭中獲得優(yōu)勢的，最終只能面臨被社會所淘汰的命運(yùn)。

3.3 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)資金投入不夠

投入資金的不夠也是當(dāng)前高職院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)過程中面臨的一個嚴(yán)重的問題。大多數(shù)高職院校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備已經(jīng)使用了很長的時間，設(shè)備更新緩慢，日常的檢修也不到位，導(dǎo)致許多教學(xué)內(nèi)容無法得到實施。而造成教學(xué)設(shè)備體系不完善的主要原因就是教學(xué)資金投入的不足。受到教學(xué)設(shè)備的限制，教師在課堂教學(xué)過程中有很多內(nèi)容都無法良好的向?qū)W生展示，極大的限制了教學(xué)質(zhì)量的提高，妨礙了學(xué)生對知識的理解，教學(xué)效果也得不到保障。

3.4 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)管理不到位

除了上述這些教學(xué)過程中的可觀問題之外，在高職院校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中還存在著管理不規(guī)范的問題。高職院校的學(xué)生本身自我管理的能力較差，無論是在課堂教學(xué)過程中還是上機(jī)操作課程中，都會出現(xiàn)注意力不集中的問題。在這種情況下，若教師對學(xué)生的管理不嚴(yán)格就會導(dǎo)致學(xué)生的上課效率十分低下的現(xiàn)象。而大多數(shù)高職院校的管理體系并不完善，沒有指定針對學(xué)生課堂行為規(guī)范的管理條例，導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持，教學(xué)效率沒有保障。

4 高職院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的改善對策

4.1 加強(qiáng)計算機(jī)教學(xué)設(shè)備建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量

良好的計算機(jī)教學(xué)設(shè)備是確保計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的前提和保障。為了提高計算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，高職院校應(yīng)當(dāng)積極的引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，對現(xiàn)有的設(shè)備則要進(jìn)行及時的更新和定期的檢修，尤其要注重完善計算機(jī)硬件設(shè)施，為教學(xué)工作的展開奠定良好的基礎(chǔ)。只有為學(xué)生創(chuàng)建了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，才能讓學(xué)生真正的投入到學(xué)習(xí)中，并在學(xué)習(xí)的過程中形成自己的體驗和感悟，積極發(fā)揮自己的能動意識和自主學(xué)習(xí)能力，真正將學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中，成為符合新時代社會需求的綜合性人才。

4.2 改變計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)模式已經(jīng)不再符合當(dāng)下的計算機(jī)教學(xué)要求。而一個科學(xué)合理的教學(xué)模式是確保教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。高職院校應(yīng)當(dāng)及時調(diào)整原有的教學(xué)模式，根據(jù)計算機(jī)教學(xué)的要求和特點(diǎn)，設(shè)計新的教學(xué)模式，采納新的教學(xué)理念。計算機(jī)教學(xué)包含理論教學(xué)和實踐教學(xué)2個部分。就理論教學(xué)方面來說，計算機(jī)語言等理論知識具有較高的抽象性，對學(xué)生的邏輯思維能力和計算能力要求較高，若采取傳統(tǒng)的板書教學(xué)模式很難讓學(xué)生真正的理解一些抽象的內(nèi)容，從而降低了教學(xué)的效率和質(zhì)量。教師在講解這些抽象的理論知識時，應(yīng)當(dāng)學(xué)會利用多媒體設(shè)備，利用圖片、視頻、聲音等多個方面促進(jìn)學(xué)生對知識的理解，將一些抽象的知識具體化，便于學(xué)生的理解。此外，教師還可采用啟發(fā)式教學(xué)、情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等多樣化的教學(xué)模式，將不同的教學(xué)模式有效地結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)合理的選擇教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的計算機(jī)操作技能。

4.3 抓住計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)管理

課堂教學(xué)是教學(xué)過程中的主要環(huán)節(jié)，要想從根本上提高教學(xué)的效率和質(zhì)量必須從課堂教學(xué)入手。針對高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，教師和學(xué)校方面更應(yīng)該加強(qiáng)對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。高職院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前社會對人才的要求，結(jié)合高職院校自身的教學(xué)水平和教學(xué)環(huán)境，制定合理的教學(xué)模式，例如，可以通過建立課程項目設(shè)計，在實踐的過程中提升學(xué)生對計算機(jī)的應(yīng)用和操作能力；將理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合，及時鞏固學(xué)生對知識的掌握程度；在計算機(jī)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)建模等思想，促進(jìn)學(xué)科的融合，營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍等。與此同時，高職院校還應(yīng)當(dāng)及時建立計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的管理體制，對教師和學(xué)生進(jìn)行全面的管理，加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5 結(jié)語

綜上所述，高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)計算機(jī)實用人才的重任，但從當(dāng)前的形勢來看，我國高職院校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)還存在著較多的問題，如教學(xué)觀念落后、教學(xué)設(shè)備陳舊、管理制度不完善的，因此，高職院校必須根據(jù)社會需求和高職院校自身和教學(xué)內(nèi)容的更新，加強(qiáng)對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課堂教學(xué)的管理，注重理論與實踐的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，盡快提高高職院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量和水平。

[參考文獻(xiàn)]

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Research on Higher Vocational Teaching of Computer Network Technology

Lu Guoqiang

（Xinjiang Agricultural Vocational and Technical College， Changji 831100， China）

Abstract： In the current computer technology is playing an increasingly important role in the society， many also have courses in the computer teaching in higher vocational colleges， in order to enhance the students computer operation skills， so that students with higher competitiveness after entering the workplace. In this paper the characteristics and requirement of computer teaching in higher vocational colleges， in the design of teaching content and teaching method improvement measures.

Key words： higher vocational colleges； computer network technology