論心理素質在揚琴演奏中的培養

帥強

【摘 要】心理素質是決定揚琴演奏效果的重要因素，把握好心理要素與揚琴演奏效果的關聯性，充分體會揚琴演奏中的情感、意志、情緒要素，以此來實現對揚琴演奏過程的控制和把握，這在根本上促進了揚琴演奏效果的實現，對于提升揚琴演奏感染力、加深其藝術效果具有無比重要的促進意義。本文將重點來探討心理素質在揚琴演奏中的培養思路。

【關鍵詞】心理素質；揚琴演奏；藝術審美；鑒賞力

中圖分類號：J632.51 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）05-0098-01

對于揚琴演奏來說，演奏者的技術、心理要素、表現力等多種要素共同促成了揚琴演奏效果的實現。很多時候，盡管表演者技術嫻熟、現場的音樂表現力和音樂效果也很不錯，但是由于心理素質不過關，導致揚琴演奏無法達到理想的效果。在這種情形下，必須要充分重視心理素質對于揚琴演奏的重要意義，運用心理學要素來促進揚琴演奏，不斷提升揚琴演奏效果，實現其藝術力和審美效果的實現。

一、影響揚琴演奏的心理要素分析

（一）影響揚琴演奏的心理因素分析

心理素質對于揚琴演奏效果具有非常重要的影響，人的心理活動、情感特征、心理聽覺、意志等心理要素都會在一定程度上改變表演者的思想和情感，從而影響揚琴演奏效果。有效辨清揚琴演奏效果與揚琴表演者心理活動要素之間的關系，能夠不斷分析表演者心理要素在揚琴表演中的體現，從而為實現有效的揚琴演奏進行必要心理疏導。

1.揚琴演奏中的技能認知過程

對于揚琴演奏技能認知過程來說，它主要包括感覺、表象、記憶、想象、思維等幾個方面。在進行揚琴演奏時，表演者首先要通過視覺來進行作品的整體感知，而后借助觸覺和聽覺來把握琴弦的位置，并對琴弦的音色進行有效控制和調整；最后，演奏者要通過運動覺來完成具體的演奏過程。由于揚琴本身具有較強的音樂性和流動性，整個表演過程往往需要與記憶、聽覺、視覺、感受等諸多方面的內容有較強的聯系，從而實現心理要素對于演奏過程的作用和控制。

2.揚琴演奏中的藝術情感過程

揚琴作為一種較強的藝術形式，它的最終目的是為了傳達給聽眾較強的音樂享受和審美感受，從而來提升藝術張力。因此，在揚琴演奏中的藝術情感過程是其主要的表達線索，這個表達過程與心理活動歷程是不謀而合的。揚琴演奏效果受揚琴演奏者性格、年齡、興趣愛好、氣質、鑒賞水平、表達欲望、情感等多方面要素的影響，在根本上決定了表演過程的完美度和聽眾接受度。

（二）心理素質在揚琴各個演奏階段中的體現

心理素質要素貫穿揚琴演奏的各個階段，在各個階段都有較強的體現，從而實現了心理路程與演奏表達過程的有效統一。比如在揚琴演奏的初級階段，演奏者主要是通過記憶來實現樂譜資源的有效整合，并依靠視覺、聽覺、運動覺等方面的心理學要素來實現對于揚琴演奏過程的控制和表達，以此來不斷強化演奏者的技巧；在揚琴演奏中級階段，豐富的想象力、思維能力和情感意志等要素決定了揚琴表演本身的節奏性和感染力，在一定程度上為揚琴表達效果的實現創造了基礎；而隨著演奏過程的逐漸推進，對于整個揚琴演奏高潮和核心思想的把控和感悟成為了重點和難點，作品中的情感、情緒、核心思想的體現正是演奏者心理活動的再現。總而言之，心理素質在揚琴各個演奏階段中都有較強的體現，只有充分把握其心理特征，才能更加深入地體會和了解演奏內容，提升鑒賞力。

二、論心理素質在揚琴演奏中的培養

（一）認識到心理素質與揚琴演奏的關系

在揚琴演奏過程中，必須要充分認識到心理素質與揚琴演奏兩者之間的有效關系，從心理學的角度來對揚琴記憶、視覺、聽覺、觸覺、情感表達等多方面要素進行積極審視，從而有效把握心理素質要素在揚琴演奏中的有效性。對于揚琴表演者來說，應該學會將心理學要素融匯到揚琴演奏過程中去，不斷自我調整，以更加積極飽滿的心態投入到揚琴演奏過程中去，從而提升揚琴演奏藝術表現力，從根本上提升揚琴藝術效果。

（二）自我調適，克服緊張的個人心理

揚琴表演者在進行揚琴演奏時或多或少都會有緊張的心理，老師應積極組織各類揚琴演奏活動，不斷強化學生的心理素質，以此來幫助他們最大化地發揮自己的水平和優勢，從而調節緊張的心理感受，這對于增強個人的心理素質，從根本上增強揚琴演奏的藝術效果和感染力，為聽眾打造完整的揚琴演奏盛宴有重大幫助。

三、結語

心理素質在揚琴演奏過程中有著很強的體現，表演者的心理動機和心理特征在根本上決定了揚琴演奏的表達效果和藝術感染力，影響了整個表演過程的推進和呈現。揚琴演奏中的技能認知過程、藝術情感過程都是心理活動的有效呈現。在揚琴演奏中應充分重視心理素質要素，演奏者要學會自我調適，克服緊張心理；多參與揚琴表演實踐，強化個人心理素質，不斷提升揚琴演奏效果，提升其藝術感染力。

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