CET閱讀理解題的題型分析及解題技巧

摘要：閱讀理解題歷來(lái)是大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試中的重頭戲，考生具有較強(qiáng)的閱讀理解能力是考試成功的關(guān)鍵所在。本文就CET中的篇章閱讀理解部分，對(duì)出題的題型進(jìn)行了分析，并提出了一些常用的解題技巧，旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握熟練的閱讀技巧，提高閱讀速度和效率，增強(qiáng)閱讀理解的能力。

關(guān)鍵詞：閱讀理解題；題型分析；解題技巧

縱觀歷年全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試（簡(jiǎn)稱(chēng)CET）的試題，閱讀理解題的題型在日益多樣化，分值居高不下。毋庸置疑，閱讀理解題是大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試中的重頭戲。那么，如何在教學(xué)實(shí)踐中卓有成效地提高學(xué)生的閱讀水平、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧、幫助他們提高四、六級(jí)考試中閱讀理解題的解題效率是值得我們每一位英語(yǔ)教師探討的課題。

一、題型分析

近些年來(lái)，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試中閱讀理解題題材豐富， 文章難懂：考試題材以科技、社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)為主，而經(jīng)濟(jì)和科技題材考生因平時(shí)接觸較少，加上其領(lǐng)域特有的一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，大大增加了閱讀難度。其次，題型變化很大，問(wèn)題設(shè)計(jì)新穎，概括面廣，答案難選，其變化具體體現(xiàn)在：強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重能力；閱讀的詞匯量增大，不超綱的“生詞”（如：熟詞新意）增多；句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，文脈難抓；語(yǔ)篇理解（即主旨、深層含義、推理推測(cè)、猜測(cè)詞義等）的份量加重等。要答好閱讀理解題、提高正確率及做題效率，就必須理解其題型特點(diǎn)及測(cè)試要求。閱讀理解題主要包括以下幾種題型：

1、直接解答題。這類(lèi)問(wèn)題的答案可以從閱讀材料中直接找到，通常考查考生基本的理解能力和閱讀速度。在閱讀理解題中這類(lèi)題屬于較低檔次，但卻是其它題型的基礎(chǔ)。

2、詞句理解題。這類(lèi)題通過(guò)同義轉(zhuǎn)換的方式考查考生的構(gòu)詞法知識(shí)及對(duì)短文中一些關(guān)鍵詞句的理解。考生必須理解題意，從短文中找到相關(guān)詞句，正確理解其意思，然后才能排除干擾，選對(duì)答案。

3、歸納概括題。這類(lèi)題主要考查考生抓文章主旨大意的能力。命題方式主要有歸納某個(gè)段落的大意、抓文章的要點(diǎn)或者選擇短文的標(biāo)題等。這類(lèi)題屬于中上檔次。

4、推理判斷題。這類(lèi)題實(shí)際上是考查考生在閱讀中根據(jù)已知信息、通過(guò)合乎邏輯的推理判斷、獲取新信息的能力。這類(lèi)題在閱讀理解題中屬于較高檔次。

5、分析性問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題要求考生在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握全篇的邏輯關(guān)系。考生要具有較強(qiáng)的思辨能力，才能對(duì)全篇文章的脈絡(luò)有全面的把握和準(zhǔn)確的分析。

6、假設(shè)性問(wèn)題。這類(lèi)題是根據(jù)短文內(nèi)容，通過(guò)合理的假設(shè)考查考生準(zhǔn)確理解、靈活運(yùn)用的能力。

另外，從答題方式上說(shuō)，閱讀理解題還可以是：細(xì)節(jié)理解題、計(jì)算理解題、圖示理解題、正誤判斷題等，所有題型的問(wèn)題都構(gòu)思新穎、設(shè)疑巧妙，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的分析、綜合、判斷、推理能力的考查，以求引導(dǎo)學(xué)生挖掘?qū)W習(xí)語(yǔ)言的潛在能力、自覺(jué)養(yǎng)成思辨的習(xí)慣，從而不斷提高語(yǔ)言運(yùn)用和創(chuàng)新的能力。

二、解題技巧

不同的測(cè)試題型決定了不同的閱讀目的，近些年大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試中閱讀理解題的上述題型決定了我們要通過(guò)閱讀短文，達(dá)到這些目的：確認(rèn)事實(shí)或情節(jié)；歸納中心思想或論點(diǎn)；選定語(yǔ)篇篇名或標(biāo)題；確定詞義或句意；識(shí)別作者態(tài)度或觀點(diǎn)；預(yù)測(cè)上下文；分析結(jié)論或推論；鎖定特定的細(xì)節(jié)等。

在做閱讀理解題時(shí)，因題量大，時(shí)間緊，題目類(lèi)型眾多，要求多樣化，考生必須采取合理有效的閱讀方法、運(yùn)用恰當(dāng)嫻熟的閱讀技巧，才能事半功倍，做到又快又準(zhǔn)。常用的閱讀技巧主要包括以下幾種：

1、快速閱讀，掌握大意。采取快速閱讀的方法，靈活運(yùn)用閱讀技巧，通過(guò)文章的首尾句及主要信息，捕捉文章主旨大意。

2、粗讀考題，明確重點(diǎn)。通過(guò)粗讀考題，明確所要考查的重點(diǎn)，跳過(guò)與考題無(wú)關(guān)的內(nèi)容，縮小復(fù)讀范圍，扣住解題關(guān)鍵，捕捉關(guān)鍵信息。

3、復(fù)讀材料，初選答案。對(duì)于整篇閱讀材料而言，復(fù)讀是一種跳讀，目的是按照考題的考查要求，有針對(duì)性地從閱讀材料中找出每題的答案，以達(dá)到理解全篇的目的。

4、理解考題，確定答案。一般說(shuō)來(lái)，試題的先后順序與短文敘述的情節(jié)先后是一致的。因而，答題一般應(yīng)按考題的順序去做，答題的原則應(yīng)該是先易后難。

5、通觀全篇，核對(duì)答案。做完閱讀理解題后，要立足整體，把全文再通讀一遍，逐一校對(duì)各題的答案，注意各題的答案是否前后照應(yīng)。做閱讀理解題要特別注意的一點(diǎn)就是要善于利用各個(gè)題目之間的相互啟示，往往短文后的四五個(gè)測(cè)試題中有一個(gè)是關(guān)鍵題，關(guān)鍵題答對(duì)了，則勢(shì)如破竹，關(guān)鍵題答錯(cuò)了，則會(huì)引起連鎖反應(yīng)。

總而言之，閱讀理解題的解題方法有很多，但面對(duì)近些年大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試中閱讀理解題閱讀量大、信息量大、時(shí)間緊迫的鮮明特點(diǎn)，學(xué)生們必須在十分有限的時(shí)間內(nèi)、運(yùn)用各種閱讀技巧、進(jìn)行快速閱讀：搜尋關(guān)鍵詞、主題句、捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn)等，并且理清文章脈絡(luò)，把握語(yǔ)篇實(shí)質(zhì)。因此，恰當(dāng)?shù)拈喿x技巧既可以節(jié)省時(shí)間，又能提高理解的準(zhǔn)確率。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試在改革中不斷前行， 閱讀理解題的題型也會(huì)隨之不斷改變，但不變的是閱讀理解部分對(duì)考生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的測(cè)試：測(cè)試考生對(duì)全文的理解和把握，測(cè)試考生對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的分析和判斷，測(cè)試考生對(duì)主旨要義的歸納概括能力等。總之，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試閱讀理解題的題型的變化及難度的增加給我們很好的啟示：在課堂教學(xué)中死啃語(yǔ)法、死記詞句、只進(jìn)行呆板的、一成不變的應(yīng)試訓(xùn)練是行不通的，我們必須注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生把英語(yǔ)閱讀作為一個(gè)了解世界的窗口，指導(dǎo)學(xué)生在熟練掌握基本詞匯、常用的固定搭配及各項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)外，平時(shí)要注意養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀面，加大閱讀訓(xùn)練量，靈活掌握閱讀技巧，提高英語(yǔ)語(yǔ)感水平。這樣一來(lái)，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試將不再是難題，而只是學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)我們學(xué)習(xí)成果的一次檢測(cè)罷了。

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作者簡(jiǎn)介：任靈玲（1978-），女，漢族，河南孟津人，講師，河南中醫(yī)藥大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院，研究方向：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。