關于計算機自主探究性課堂教學的設計思路淺析

馬淑娟

摘要：隨著信息技術的快速發展，傳統課堂教學模式逐步開始發生變化，自主探究式等新型教學模式涌現，對提高教學效率起到了重要作用。職業院校計算機教學作為提升學生職業能力和水平的重要課程，積極引入自主探究教學思路，有助于克服計算機教學中存在的問題，有效激發學生學習的積極性、主動性和創造性，從而更好地培養職業院校學生的創新能力和創新水平。本文主要是以自主探究性教學為切入點，分析了其在計算機課堂中的具體設計應用。

關鍵詞：計算機；自主探究；課堂教學；設計

傳統教學模式認為：教師作為課堂教學的主動實施者，其主要職責就是“傳道、授業、解惑”，學生就應該被動的接受知識，隨著創新教育的深入開展，傳統教學方法已經無法適應新形勢的發展要求，“自主構建、自主發現、自主反饋”的自主探究學習模式開始成為計算機教學的重要方法，為培養學生自主創新能力的提升起到了不可替代的作用。

一、關于自主探究性教學的內涵及重要性

1、自主探究性教學

自主探究教學模式不僅是一種先進的教育思想，同時也是一種全新的學習方式，它主要是通過在課堂教學過程中結合課堂教學內容提出問題和質疑，讓學生能夠積極主動的對問題進行研究和分析，在問題解決的過程中不斷激發自身學習的興趣，掌握教學的內容和方法，從而使學生在自主學習和自主探究的過程中增進對知識的了解，樹立學生學習的信心。……