人到燦爛總無華

施鳳仙

入刊理由：所謂，書有道，法無邊。趙浩如先生，執(zhí)著于傳承和弘揚我國傳統(tǒng)文化。窮其半生，踐行與研究學道、師道、書道。筆墨人生數(shù)十載，苦心造詣于中國古典文學，躬耕于云大三尺講臺；恪守傳統(tǒng)筆墨精神，馳騁文學藝術天地，漫步經(jīng)史子集、詩詞歌賦之間；書法造詣也見大成，尤鐘二王古韻，一洗凡庸，睥睨不群，自成一體，譽滿彩云之南，名遐四海之內！

昆明的四月，繁花似錦。在這草長鶯飛，春暖大地的美好時節(jié)，記者一行有幸采訪了趙浩如先生。對熟悉趙浩如的人來說，他無疑是一位慈祥親切令人尊敬的長者。然而，對于首次接觸趙浩如的記者而言，他給人的第一印象是不屑夸夸其談，那從容淡定的神情，榮辱不驚的心態(tài)，親切樸實的語言，以及其案頭堆積如山的學術論著、詩詞歌賦、書法作品，讓記者瞬間了悟到“腹有詩書氣自華”的真正涵義！ 有著如松的品格、如大山般厚重的內心與精神世界的趙浩如，他的生命何其精彩，人生何其無愧無悔！

學 道

二十世紀30年代末，趙浩如出生于昆明一個書香世家。趙氏一族世代居住昆明，其祖上是昆明的望族之一。趙氏詩書傳家，治家嚴謹，一直延續(xù)“禮義傳家久，詩書繼世長”的祖訓。趙浩如的父親，早年從軍，在舊軍閥部隊里任文職。后解甲歸田，繼承祖業(yè)以經(jīng)商為務。為光大家傳企業(yè)，開辦印刷廠，在當時昆明坊間也是響當當?shù)娜宋铩Ｊ芗覍W影響，趙父修身養(yǎng)性，酷愛傳統(tǒng)文化，經(jīng)史子集、詩詞歌賦修養(yǎng)頗高，書法造詣更是令人側目。

望子成龍是為人父母的共性，趙父也亦然。趙浩如還記得，在他剛能掌穩(wěn)毛筆的年紀，父親就教認字、寫字、背頌唐詩宋詞。第一次父親教他寫毛筆字時，首先向他講解文房四寶，然后讓他研墨。一方端研，一泓清水，一塊硬墨，讓他順時針一圈一圈地慢慢在磨。父親對他說，寫字就像做人，來不得半點馬虎。要想寫好字，首先就要研好墨，要認認真真、仔仔細細。做人也如此，要耐得住性子，守得住靜氣，不能好高騖遠，丟失了本性。

那時候，每天習字、寫字、臨帖、描紅、背頌古詩詞，幾乎是他童年生活的全部。當時，父親除了嚴格要求他認真完成每天的習字、寫字、臨貼、描紅、背頌古典詩詞功課外，還時常帶他參加一些慈善聚會、婚宴慶典等活動。在活動現(xiàn)場，面對各種各樣的詩詞歌賦書法賀聯(lián)，父親都會一一向他耐心解講，并對書法作品作出點評。在父親的潛移默化和“禮義傳家久，詩書繼世長”的熏陶下，趙浩如喜愛上了傳統(tǒng)文學，對國學充滿了樸素而自然的熱愛之情。這種熱愛伴隨他一生，也必將伴隨他走到藝術的高峰。

在那個年代，對于一個讀書人來說，能寫一手好字是衡量其學習態(tài)度和學問深淺的標尺。趙浩如在讀小學時，學校設有書法課，學生自帶文房四寶，在課堂上練習毛筆字。趙浩如從小練習毛筆字，整個小學、初中期間，他的毛筆字是學生中寫得最好的。讀初中時，學校出板報，包括市團委辦夏令營出油報，都愛找他刻寫鋼板蠟紙。

1957年，趙浩如中學畢業(yè)。當時，新中國剛成立不久，國家百廢待興，急需建設型人才。社會上流行著一句話“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕。”趙浩如綜合成績優(yōu)異，是學校和老師關注的重點。按說出于個人前途的考慮，他應該報考理科。但他卻反其道而行之，選擇了自己更感興趣的文科。報考云南大學中文系，專攻漢語言文學專業(yè)。

當時，云大名師云集，而在眾多名師中，系主任劉堯民教授給趙浩如留下了深刻的印象。也正是在劉堯民先生的直接影響下，大學期間，他對先秦文學產(chǎn)生了濃厚的興趣。大學四年，對他而言，是人生中最難忘的美好時光，他在恩師們的教授下，遨游于知識的海洋，不斷地汲取傳統(tǒng)文化營養(yǎng)，用實際行動踐行著“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的古訓。

師 道

大學四年畢業(yè)時，鑒于他品學兼優(yōu)，且專業(yè)知識精進，被留在母校任教員，成為云大最年輕的教師之一。剛在云大任教時，趙浩如被安排負責教學生先秦文學。那個時候，先秦文學對云南大學來說，還是一門生僻課。為了教好學生，他只能邊學邊教。所幸的是，這期間趙浩如遇到了恩師湯鶴逸先生。湯鶴逸先生知識淵博視野廣闊，從古、先秦到唐宋、到明清無所不通。湯鶴逸在指點他先秦文學時，非常中肯地告訴他：搞中國傳統(tǒng)文化，搞中學研究，特別是搞古代文學、古代歷史，不懂小學就是“不通人”。所謂通人，就是把古書讀通。而讀通古書，必須要有深厚的功底，也就是要通“小學”（“小學”是指中國傳統(tǒng)語言文字學）。他牢牢記住湯先生的話，并以湯先生踏踏實實做學問為楷模。

為了進一步加強自己的“小學”功底，他將《三國志注》《世說新語》《說文解字注》《水經(jīng)注》這“四大古籍”名注以及《說文解字》等經(jīng)典進行了深入細致地研究，在文字學、音韻學、訓詁學等方面下足了功夫，使自己的“小學”研究水平得到了較大提升。他始終堅持，要給學生一碗水，自己先得有一桶水的理念。在抓住機會親炙名師的同時，不斷學習充實自己，在探索中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐，從而總結出了一些讓學生受益匪淺、記憶一生的教學方法，受到學校和學生們的充分肯定。為了更透徹地給同學們講授先秦文學，他認真研究“小學”并撰寫了大量的高水平講義。教授學生《詩經(jīng)》《楚辭》，以《說文解字》為主要依據(jù)，求本探源、旁征博引，使學生們更容易聽懂并消化吸收。

在醉心于“小學”的同時，他還對先秦文學進行了深入地探索與研究。1981年，機緣巧合，他被派到杭州參加由國家教育部委托姜亮夫先生主辦的研修班。這期間，他利用這難得與國學大師零距離接觸的機會，將自己嘔心瀝血研究撰寫的《楚辭譯注》交給姜先生，以期獲得姜亮夫先生的指點。沒想到姜先生看后頗為贊賞，親自捉筆為他的《楚辭譯注》作序，并鼓勵他交給出版社出版，以此來填補學界空白。果不其然，《楚辭譯注》出版后，引起了巨大反響，最終成為普及古漢語知識的重要讀本。隨后，他的《詩經(jīng)選注》也被上海古籍出版社選入古典文學作品選讀叢書之一出版，并多次再版，刊印數(shù)十萬冊。

作為一名土生土長的昆明人，趙浩如在詩詞研究、云南文化研究等領域也取得了豐碩成績，他先后出版了學術著作《詩詞格律》《古詩中的云南》《昆明攬勝》《云南名聯(lián)》等，并歷任云南詩詞學會學長、中華詩詞學會常務理事、云南省文史館研究員等職。

他恪守為師之道，教學嚴謹，一絲不茍。他做學問專注于學術研究，絕不固步自封。他從不諱言，自己的學問是教書教出來的。他雖然學識淵博、成績斐然，但卻淡泊名利。似乎在他心目中，做學問就要耐得住寂寞，守得住清貧，要心胸坦蕩，有甘于淡泊的覺悟，否則，不僅做不好學問，也難以為人師表。顯然，這些他都做到了。這也從一個側面反映出，這就是他生平所追求和踐行的師道！

書 道

倘若非要給趙浩如在書法造詣上一個準確的定位，毋庸置疑，他當之無愧為一代學者型的書法家。他在學術研究方面出色不凡，自然其書法也就出類拔萃。可以說，是國學的滋養(yǎng)，使他在書法界脫穎而出，成為一代名家。他的書法創(chuàng)作，博采眾家之長，尤其獨鐘二王古韻，最終形成自己的獨特書風。一張看似簡單的黑白線條組合，在他的匠心獨運之下，綻放出獨具韻味的生命之花。

古語有之：書為心畫。書法是一種心靈的藝術，是人精神美的表現(xiàn)。作為書法藝術的最高境界，在于它的精神內涵，即書法所表達的意蘊、情趣。書肇于自然，書法是自然的節(jié)奏化。唐代張懷論述書法與自然的關系時，就說道：“囊括萬殊，裁成一相。”這是對書法最為貼切的高度概括。這一概括性，為欣賞者提供了想象的廣闊天地。而且，書法鮮明地體現(xiàn)了形式美的基本法則和多樣統(tǒng)一。杰出的書法作品，都是一個有生命的整體，它的美在于整體的和諧。嚴格地說，書法藝術是在點畫的運動變化中達到統(tǒng)一，是一種造型運動的美。各自不同的書體，均有各自的法度。傳歐陽詢撰寫的結體三十六法，清黃自元的九十二法，永字八法等等都是楷書的法度。草書、行書看似隨意，也有它自己的法度，須在創(chuàng)作實踐中靈活運用，并不斷得到豐富和發(fā)展。對書法須從用筆、結構、布白諸方面去賞析，這樣可以更深刻地了解書法家的創(chuàng)造，從最能表現(xiàn)情思、意蘊的地方去發(fā)現(xiàn)美。更能深刻地領會書法的美在于整體的和諧美，局部的審美價值也須從整體去觀照、去衡量。歷史上有唐人尚法之說，即唐朝從上到下對書法的重視，尤其對書法法度的要求，就是對書法法度的最佳闡釋。

認真賞析趙浩如的書法，不難發(fā)現(xiàn)，他的書法創(chuàng)作，既博采眾家之長，又一洗凡庸，睥睨不群，下自成溪，自成一體。顯然，保留了北碑的波發(fā)尖利，中宮緊峭，但又增之以漢碑之氣厚，同時又散發(fā)著二王的古韻。其書，神清氣峻、風骨爽勁，又不失靜穆之態(tài)。當代著名史學家余秋雨先生，在看了趙浩如的書法作品時，就有如是評論：“這幅書法并不奇特，沒有任何企圖勾人眼睛的因素，只是安安靜靜地貼身于墻，卻有一種從骨子里滲透出來的文雅灑脫之氣，讓我一驚。”“說是主修先秦文學（指趙潔如）我稍稍愣了一下。因為我剛才看到他的字，已把他的素養(yǎng)源定格在宋、元、明時代。我覺得打眼一看最容易聯(lián)想到的是元代的趙孟和饒介，明代的董其昌和文微明。當然，究其淵源還在二王一路。但是我也發(fā)現(xiàn)他的書法又汲取了一種不同于前面這幾位書家的靈動勁頭，那似乎又來自米芾。先秦文學的素養(yǎng)，宋明之間的筆墨，其實不抵牾，反而相得益彰，在往返回蕩間增加厚度。更何況，趙浩如先生曾經(jīng)致力于先秦文學的譯注，尋找過一股足以貫通古今的生命力。有時，他也寫甲骨文和隸書，在更古的一端體會遙遠的氣韻。”

能得到余秋雨先生如此評價，放眼全國書法界，也就趙浩如惟一一人。由此可見，他的書法也見大成，當之無愧為當代著名書法家之一。

毫無疑問，要想寫好書法，除了要刻苦練習，最重要的是要有深厚的傳統(tǒng)學功力，而且要有豐富的學識修養(yǎng)。而國學、歷史文化和古典文學是書法的底蘊，只有多讀書才能提升創(chuàng)作者的素養(yǎng)，才能將創(chuàng)作者的人格與靈魂滲透到字里行間，讓筆墨流露出書卷的韻味。

幾十年筆墨人生，對書法藝術孜孜不倦地探尋與追索，使趙浩如的書法創(chuàng)作結出累累碩果。2002年，他被中國書法家協(xié)會評為“德藝雙馨”的書法家，他的作品多次參加省內外及國際書法展，并先后出版《趙浩如書法作品集》《趙浩如草書前出師表》等，發(fā)表數(shù)十篇書學理論研究論文。多次參加全國書學理論及藝術研討會，還應邀作為訪問學者，到美國密蘇里哥倫比亞大學藝術系、西卡羅萊納大學藝術系講授中國書法及文化背景，并在密蘇里、新西澤、北卡羅萊納、夏威夷等州舉辦個人書法展，為我國的書法藝術以及增進國內外文化藝術交流與合作做出了突出貢獻！

當采訪結束時，記者問趙浩如，接下來的歲月您將以何為重？他幾乎脫口而出：我一輩子熱愛書法，對中國古典文學情有獨鐘，而且也一輩子與它們?yōu)槲椤＿@充分說明，它們已經(jīng)是我生命之中重要的組成部分，是割舍不開的。現(xiàn)在我己經(jīng)退休了，如今黨中央英明，國家重視傳統(tǒng)文化，教育部2015年下文，說是要恢復書法課。我想，今后我會更多地參加書法研習班活動，教孩子和青年們書法和古典文學，發(fā)揮點余熱，為傳承和弘揚我國傳統(tǒng)文化做出點自己力所能及的貢獻吧！

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趙浩如簡歷

趙浩如：男，1938年生，云南昆明人。云南大學中國語言文學專業(yè)畢業(yè)。

歷任云南大學中文系教授、中華詩詞學會常務理事、云南省詩詞學會會長、中國楹聯(lián)學會常務理事、中國書法家協(xié)會會員、云南書法家協(xié)會副主席。

從事中國古代文學研究與教學工作，主要著作有《詩經(jīng)選譯》《楚辭譯注》《歷代楹聯(lián)選注》《昆明攬勝》《昆明名勝匾聯(lián)碑刻輯注》《古代詩中的云南》《云南名聯(lián)》《云南歷代詩詞選》等。