Office 365 助力珠海德威國際高中邁向云時代

郭桂真

德威學校（Dulwich College）是英國最古老的私立男子學校之一，1619年始創于倫敦南部。德威教育集團（DCI）的成立，將德威教育的辦學理念延伸至全球。通過德威教育集團，德威學校已經在亞洲成功辦學十多年，其教育以追求卓著的學術成果和全面發展的個體著稱，在東西方的社區間架設起溝通的橋梁。珠海德威國際高中是第五個加入德威國際學校大家庭的。學校旨在為14至18歲的學生提供嚴謹的國際中學課程，為他們升讀國外大學做最好的準備，但更為重要的是培養孩子適應西方國家生活和學習的能力。

教育信息化作為帶動教育現代化的引擎，在珠海德威國際高中受到高度重視，學校為學生提供了豐富的教育資源與大量的現代化教學設備，創設了良好的教學環境。為深入了解該學校的信息化教學與管理情況，記者電話采訪了珠海德威國際高中信息主管David Miller博士，他介紹了對未來教育的理解以及對微軟Office 365的一些應用體驗。

為何選用Office 365

David Miller之前在澳大利亞的時候使用的是Google Apps，它是和Office 365非常類似的一個軟件。他認為兩者的功能都非常全面，除此之外還有其他的平臺比如Moodle，事實上有很多平臺的存在，但珠海德威國際高中之所以選擇Office 365，他認為主要是基于三個原因：第一，它為教育機構提供了許多免費的產品和功能，這是最吸引人的。當然，有些高級功能可能需要付費，但是對學校而言，免費的部分已經足夠了。第二，它確實給學校節約了很多的開支，因為可以進行在云上的存儲，不需要再進行本地的存儲，不需要在本地投資數據存儲設施。第三，它的支持團隊做的非常到位，每次學校有什么樣的需求，微軟的支持團隊總是反應的非常迅速，提供最佳的服務直到問題解決。

經過對Office 365進行了一段時間的應用，David Miller對學校的選擇非常贊同。他說：“我們和Office 365的合作經驗和體驗一直都非常好，因為它能夠滿足我們所有的需求，我們所需要的就是這樣一站式的服務，也就是說通過一個系統來滿足我們所有的需求，Office 365恰好做到了這一點。”

Office 365在哪些方面得以應用

學校做的第一件事情就是憑借Office 365中的Exchange服務把郵件系統移到云端。這也就意味著不用實時地在本地來管理郵件，學校的網絡經理還有David Miller本人，就不用來管理郵件的相關事宜，所有的一切都讓微軟來做。這對學校管理人員的時間和成本方面是一個極大的節約。

使用的第二個特色功能就是日歷。使用它是用于學校的空間預定，這對于預算和時間也是一個極大的節約。因為過去提供這項服務的系統是要額外付費的，但現在使用共享日歷能夠完全節約成本。

使用的第三個功能就是OneDrive的特色功能，在OneDrive之下，所有的學生在云下都有無限的存儲空間，這也是Office 365的特色功能。過去學校是使用一種共享的網絡硬盤，需要相關人員花很多的時間和精力來做備份等等，但是現在有了Office 365云存儲的功能，就不需要再去做相應的維護工作。

還有一點就是Office 365包括了學校常用的辦公套件，比如說像Office的Word、Excel、PowerPoint。學生都是免費使用的，這對于學生來說是一個非常大的福利，因為學校不再需要為他們采購相應的軟件，而且這些軟件對于他們的日常學習也提供了很大的幫助。

另外的一個特色就是Sites功能，學校使用Sites來創建學生的內網，通過這一功能使每個學科都有他們相應的網頁。在這些網站上教師可以分享很多的內容，包括學生自己的作業作品，一些照片、視頻，還有其他網站的鏈接，基本上這些所有的學習資料和學習的教材，都可以在網站上進行分享。

在Sites這一功能支持下，可以在網頁上創建很多的分享站點，比如說像討論室。在討論室里老師可以提出一個問題，學生可以根據這個問題給出他們的回答，這就很像以前所使用的布告欄的功能，學生們所貼上去的答案其他的人都可以看到。

同時每個學生都有他們自己的帳號，老師還有其他的教職員工也都有他們自己的帳號，在Office 365平臺上，可以使用各種各樣的功能，包括郵件，Skype for Business，以此教師和學生可以共同進行視頻會議，而且更令人驚訝的是，所有的這些都是Office 365教育版的基本功能，對于學校來說都是免費的。

在學生離開學校之后，他們使用的這個賬號仍然是有效的，學校老師還可以通過郵件，通過Office 365這樣的系統和他們保持聯系，以此來追蹤畢業學生的去向和動態。

如何培養學生的信息技能與素養

在學生剛進入學校的時候，學校首先會有3-4周的時間對他們進行一個基礎的介紹，比如說讓他們創建一個郵件的賬戶，教他們怎么使用OneDrive，怎么使用Office 365其他的應用，怎樣共享文件等等，在這個過程中學生會學到很多的東西。除此之外教師還會教他們進行基本的編程、數字影像的傳輸技能。比如說像Photoshop的編輯等等，教師還會向他們教授怎樣做一個好的數字公民，在網上什么樣的行為和舉止是得體的，怎樣才是有禮貌的行為舉止等，基本上就是一年的ICT的課程。之后他們通過各個學科耳濡目染來進行這種信息技術方面的教育。

學校開設了一個關于數字公民的課程，在這個課程上會向學生播放很多的視頻短片，同時讓他們進行角色扮演。比如說就一個問題，是否應該把朋友的照片貼到網上，給學生創建不同的情景，讓他們思考如果他把朋友的照片貼到網上會有什么后果。比如這張照片是不是比較夸張，是不是比較敏感，是不是有他個人的信息，如果把它放到網上，朋友會有什么樣的反應呢？教師會創建不同的情景，在視頻里向學生來展示，他們應該在什么樣的情景下，用什么樣的做法是比較合適的。

教師會在數字公民這門課程上教學生怎樣進行負責任的網絡行為和網絡操作，在教學時間里，在課堂上是不允許學生玩電腦游戲的，不管是不是用個人的電腦設備，打電腦游戲都是完全不允許的，學生的這個設備只能夠被用作教學的目的。學校對學生非常嚴格，與此同時學生的表現也是很好的。他們已經學會了負責任的網絡行為，學校沒有發生過在網絡上學生們彼此欺負或者說別人壞話的事情。在數字公民的課程上，這一教學內容的授課時間為4-5周，教師會對他們進行具體的分析與評價。

云學習是未來教育的趨勢之一

談到未來的教育，David Miller引用了他博士學位論文中的一段話：“數字技術正在迅猛發展，現在的世界是一個社交網絡的世界，是一個按需服務的世界，也是一個實時跟進事件的世界。今天的孩子們生活在一個與之前完全不同的世界。他們不再需要在工作中記憶數量龐大的信息，他們只需要從多重來源中將信息挑選、組織起來，并且評估其可靠性就夠了。因此，在識字和計算的基礎之外，再去考核事實回憶（死記硬背）技能，在很大程度上已經沒有必要了，必然被高階思維能力的分析評價和綜合評價所取代。目前的考試主要是測試知識和一定程度的理解，通常在一個房間里，沒有現代技術，只使用一支筆，一張紙并且有三小時的時間限制。低層次思維的過分強調，阻礙了學生想象力和創造力的發揮。評估引領著教育和學習的方向，評估系統一成不變，我們教育孩子的方式也就不能得到真正的革新。我覺得在未來我們的評估系統應該變得更加人性化，它應該允許我們使用電腦、互聯網等日常工具。當然評估系統和技能測試也會不同于今日。”

David Miller認為，現在似乎所有的事情都已經網頁化了，都已經被放到云上了。他舉例說，幾天前他教學生使用Scratch程序進行電腦編程。在三年前學生必須要把這個程序下載到本地的電腦上才可以使用，但是現在只需要建立一個賬戶，就可以在線、在云上進行編程，這極大地簡化了教師的工作，讓教師平時繁重的工作變得更加簡單。一切都變得越來越信息化，越來越多的在云端就可以實現，教師與學生現在很少下載應用在電腦上進行操作了。

現在大家的瀏覽都是基于網絡的瀏覽器，使用任何一種設備，不管是臺式電腦，筆記本電腦還是手機或者是Kindle閱讀器，都可以隨時隨地連上網來獲取所需要的信息，所有的一切事實上都在實現信息化。

“我們也告訴學生，你們可以帶任何想帶的設備，不管是臺式機、筆記本、平板電腦、手機都可以，用它們來獲取信息進行溝通，事實上只要是你用瀏覽器進行搜索就可以，可以使用Office 365來幫助他們獲得日常的信息。學生雖然可以把這些設備帶到教室里，但是由老師來決定什么時候來使用這些設備，以及怎樣使用這些設備。當然學生是有選擇的，我們不會要求他必須要安裝Linux，或者必須安裝Windows，他們可以選擇自己喜歡的，因為現在一切都基于網絡化，而且都是在云端就可以進行操作，所以這是沒有限制的。現在一切都是在線了，都是網絡化，未來像這樣的趨勢會更加明顯。” David Miller如是說。