趣味課堂 快樂邏輯

顏婷婷

摘 要：邏輯學是一門研究人類思維形式及其規律的工具性科學，隨著社會的進步，邏輯學受到人們越來越高的重視，無論是科學領域還是日常生活工作都離不開邏輯，它無處不在。如何讓學生感受到邏輯學的樂趣，如何讓學生“愛學”、“樂學”成為教學最大的問題。“邏輯學之父”金岳霖先生的“幽默”給邏輯學教學提供了很大的指導。

關鍵詞：課堂 趣味 邏輯 金岳霖

邏輯學是一門研究人類思維形式及其規律的工具性科學，無論是科學領域還是日常生活都離不開邏輯。在聯合國教科文組織公布的學科分類中邏輯學被列為七大基礎學科之一。

隨著社會的發展，邏輯學受到越來越高的重視，目前，很多高校都將邏輯學設置為一門必修課，目的是提高學生的邏輯思維能力，以便更好地學習其他課程。社會上許多選拔人才的考試也將邏輯知識納入了考試內容，如炙手可熱的公務員考試、研究生入學考試、各事業單位招聘考試等。近年來，就連小學生擇校考試都選用邏輯知識考查學生思維能力，可見，邏輯學的重要性不僅僅局限于學科本身，它的社會功能越來越強盛。但是，作為一門研究思維形式的學科，邏輯學抽象晦澀，枯燥乏味，“概念”“判斷”“推理”之間錯綜復雜的關系，讓學生眼花繚亂，望而生畏，根本談不上“趣味”二字。因此，在實際的教學過程中，大多數學生對這門課程沒有興趣，敬而遠之，這造成了邏輯學教學的困境。如何讓學生感受到邏輯學的樂趣，如何讓學生“愛學”、“樂學”成為教學最大的問題。……