信息化管理在民辦高職院校班級日常管理工作中的重要性

李紅波

摘要：隨著社會經濟的快速發展，信息化逐步走入教育領域推動了師生思維方式的變革，針對80、90后的高職生，針對他們自私、懶散、霸道的個性，輔導員必須加強自身學習，特別是加強心理與專業的學習，針對具體問題合理地將信息技術應用到班級日常管理層面，來提高班級管理工作的效率與質量。

關鍵詞：民辦高職院校 信息化管理 日常管理

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）04（a）-0100-02

現在高職院校的學生都是80、90后的學生，他們大多是獨生子女，他們中很大一部分受家庭教育和社會風氣的影響形成了以自我為中心，甚至自私、懶散、霸道的個性，學習基礎差，有些學生對高職還缺乏認識，或心存抵觸，或敷衍學習。

現在的高校教育是學生步入社會的一個重要轉折點，如何幫助學生克服性格缺點，努力發展成為品格健全，身心健康的高素質人才，這是高校教師亟待解決的問題，也是教育教學的重要內容。隨著社會經濟的快速發展，信息化逐步走入教育領域推動了師生思維方式的變革，輔導員要合理地將信息技術應用到班級日常管理層面，合理利用QQ聊天、微博、博客、微信等網絡交流方式，深層次了解學生的心理動態，發現問題及時做好應對措施，通過已發生的或班級可能會發生的案例以故事的方式描述出來，讓班級學生討論，同時把思想政治教育、心理健康教育貫穿在日常管理中，這樣就會做到問題早發現早解決，極大地提高了班級管理工作的效率與質量。

1.民辦高校班級日常管理中出現的問題分析

民辦高校的學生思想參差不齊，在班級管理中存在的主要問題是班級組織松散，凝聚力不強、制定的班級管理制度難以實現。

高校一般是實行學分制，在高校年年擴招的背景下，大學班集體的組織性明顯削弱。大學一般是大班的授課方式，沒有固定課室與座位，同學交流變少促使班級觀念逐漸淡化，小群體情況比較多。他們的價值觀隨著社會的發展也發生了很大變化。追求自由、個性、自我，導致班級凝聚力大為下降。

由于高校招生規模的不斷擴大，輔導員隊伍發展相對緩慢，同時一個輔導員管理4-5個班，二百多人，管理工作難細致深入開展。管理中部分班級制定了相應的管理制度，由于學生自我管理的意識越來越強，一些制度使學生產生抗拒心理，導致難以有效深入。

2.針對現狀必須做到管理目標明確——實現管理信息化

一個班級的共同奮斗目標就是對群體心理要有制約力和凝聚力，它是班集體形成的基礎。現在的高職生，特別是民辦高校的學生，文化素質相對來說較為薄弱，思想較為散慢，個性強，但悟性高，接愛新事物的能力強，自微信興起來，大部分的高校生都開始忠于微信聊天、辦事，因此，現在的高職輔導員做班級管理必須從班級日常管理工作信息化入手，及時掌握班級學生的動態與現狀，并根據現狀提出規范管理的有效途徑，同時針對不同的群體采用不同的管理方法，采用用信息化管理的目的是堅持在不斷發展變化的環境中積極更新管理思想，以達到事半功倍的效果，如：建立班級QQ群、班級微信群、干部微信群等，班級需公開的事務可以以最快的速度在群內進行公布，做到管理快速、高效、公平公正。

3.管理信息化的具體實施

3.1創建真實精準的高職學生個人檔案

關心、愛護學生是做好思政教育的前提，也是正常開展班級管理工作的首要任務。輔導員必須要具備足夠的愛心、責任心給學生尊重與關懷，為他們的發展倉Ⅱ造有利條件，促使學生成才。因此在學生進校初，輔導員必須針對每個學生在電腦上建立一個學生個人檔案，針對學生的基本信息、學習興趣，家庭狀況及與其相關的信息進行詳細的登記，方便后期有有針對性的進行管理。

3.2對高職學生健全人格的培養

熱愛學生和尊重學生是培養學生健全人格的關鍵。教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的靈魂，是教育的前提，是培養學生健全人格的關鍵。

每個學生都會存在差異，他們來自不同的地域，新到一個陌生的環境，他們很需要關愛，輔導員對學生無私的愛和尊重是激勵學生積極向上、勇于進取的動力，每個學生在身體素質、心理素質方面都不可能完全相同。做為輔導員要全面而深入了解和研究學生，通過學生個人檔案了解學生成長過程中的家庭背景、經濟狀況、生活環境，尊重學生，促進其健全人格的形成。

輔導員不僅僅要從知識、智慧、才能、興趣、情感、追求上來關注學生，而且還要善于發掘學生潛在能力和品質，利用學生好勝心強、積極向上的愿望，給他們提供多種途徑和方法，來幫助學生體驗成功，使其潛能得到充分發揮。

做為輔導員要以自身獨特的教育風格和健全的人格去塑造學生的完美人格。教師的人格會通過日常的教育活動及與學生的交流潛移默化地影響學生，因此輔導員們要用自己高尚的情感，良好的情緒狀態去感染學生、激勵學生、去塑造學生的心靈，因此培養學生健全的人格，輔導員自己必須要具有健全的人格。這就為高校在挑選輔導員時提出了一個現實問題。

3.3構建班級日常管理工作開展的新思路

輔導員，不管是在生活上、學習上、心理上、職業上，僅僅只能做為一根拐杖，不能自己的意愿強加在學生身上，尊重他們的意愿，重視他們自我發展的真正需求是管理的第一要務。作為輔導員，第一步就是做好思想工作，尊重學生的個人發展，尊重他的真正意愿。必要時幫他們理清思路，做好選擇。輔導員管理的班多、人多，必須發揮學生力量、整合資源優勢，建立一支協助自己來管理班級的工作隊伍，使管理工作能有序進行。首先輔導員應認真查閱建立的學生個人檔案，發現管理人才，在最短的時間內通過交流、有目的的組織一些活動來挑選相應的管理干部，對挑選出的干部加強教育培養，職責劃分，通過放權、背后指導工作來調動他們的積極性，舉辦各種活動時可以采用微信掃二維碼的方式來簽到，讓學生們時刻感受到班級的存在，團隊的重要性，自己的存在感及在班級的重要性。

3.4為班級學生搭建信息化的思想政治教育平臺

互聯網的興起對高校思想政治教育工作有其極為重要的影響。第一，網絡信息化的出現為教育提供了更在的空間，互聯網作為信息技術傳播的媒介已經越來越成熟，人們已經把從網絡獲取知識和信息當作主要途徑，同時這也為大學生思想政治教育工作提出了更廣闊的空間。隨著網絡技術發展，可以說新媒體對大學生的日常學習與生活產生了很大的影響。社交網站、微博、QQ、微信等這些新媒體技術在大學生手里基本是寸步不離。在這種環境下，如何利用這種媒體來對大學生搭建思想政治教育平臺？首先可以充分利用新媒體收集學生思想政治教育動態信息，快捷、準確地傳播積極向上的信息。其次加強師生交流、探討的思想政治教育環境。讓大家能在一種輕松愉悅、聲情融匯的教育情境下生活，這可能會很大程度地提高思想政治教育工作的實效性與時效性。

總之在快速發展的今天，作為民辦高校的輔導員一定要加強學習，健全自己的人格，用最新的管理模式與方法來與學生進行溝通與管理，真正發揮信息化管理的的優勢，為社會培養出一批批優秀的人才。