微文化傳播下高校思政教學現狀探析

何輝強

摘要：被稱為“全媒體時代的新寵兒”——微文化正在逐步影響當代人的生活、工作和思維方式，對當代大學生的影響更為突出。微文化由于其自身的特點更容易被高校大學生接受，作為傳播馬克思主義理論，宣揚社會主流意識形態的高校思政課教學，面臨微文化的傳播既是一種機遇又是一種挑戰，在這種形勢下提高思政課教學的實效性和針對性，深化思政課教學改革，勢在必行。

關鍵詞：微文化 思政教學 機遇 挑戰

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）04（a）-0140-02

1.微文化的產生與內涵

從百度百科詞條上看，源于20個世紀90年代，由當時北京一個微樂隊主唱麥子提出，他在當地一些酒吧演出，傳播最初的微文化理念。2006年他在新浪開通名為“萬物本微·人類微文化交流”的博客，吸引了眾人關注、逐步認知“微文化”理念。后來，在2008年麥子出版了5萬字的專著

《微的哲學》，他將“微文化”界定為：“它是一種積聚的力量，通過一些看似微不足道的行為，不經意問卻改變了人民的生活”。

在2010年，“微文化”詞經國家語言資源監測與研究中心等機構專家審定入選當年年度新詞語，并收錄在《中國語言生活狀況報告》之中，同時對其作出提示性釋義：“指由于微博這一網絡平臺的產生和普及而衍生出來的注重向個體和微觀發展的文化現象”。

2.微文化的傳播及特點

近些年來，隨著互聯網技術、WiFi技術的發展，以智能手機、平板電腦和Pad為代表的個人移動終端設備的迅猛普及，為微文化的產生提供了物質基礎，為微文化傳播提供了有效途徑，表現為微博、微信、微電影、微小說、微公益、微支付、微商等形式，傳播極快，波及面極廣，對人們的生活影響極大?！?br>