開啟閱讀之旅

蔣儉學

同學們好，很高興和大家一起學習兩種比較特別的文學體裁。

蘇教版七（下）第五單元是新聞單元，本單元的主題是“信息傳播”。

今天，新聞媒體的觸角已經伸展到世界的各個角落。新聞正在以無與倫比的力量，更新著我們對世界的認知，轉變著我們對世界的態度，同時也改變著我們的生活。我們每天在晨曦中醒來，無數信息便乘著傳媒的翅膀，飛向你我。透過新聞，我們既可以知曉身邊事，也能了解國家事；我們既可以認識小市民，也能接觸大人物；我們既可以熟悉風土人情，也能觸摸時代的脈搏。

那么，怎樣來讀新聞？一起來認識“新聞”這一獨特的體裁。

首先，新聞是真實的。

新聞是真實的，在于新聞所報道的每一個事件或訊息都是真實存在的，新聞就是要“讓事實說話”，新聞報道中的時間、地點、人物、事情、原因和經過都要經得起核對。真實性是新聞最重要的特征，也是新聞寫作時應遵循的一項基本原則。

其次，新聞是新鮮的。

新聞是新鮮的，在于它的時效性，即迅速及時。新聞如果沒了時效性，那也就失去了它作為新聞的價值。當然，我們要注意的是，不是與“舊”沾了邊就不能成為新聞，對于“舊”的事件或人物，人們又有了新的發現，認識到了新的價值等，依然可以成為新聞。

另外，新聞是多面的。新聞體裁因不同的需要而以不同的面目出現在我們面前。以本單元選取的幾篇課文為例：

《新聞兩篇》是消息。消息是以簡要的語言文字迅速傳播新近事實的新聞體裁，也是最廣泛、最經常采用的基本的新聞體裁。

《三個太陽》是通訊。通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。通訊包括人物通訊和事件通訊兩類，它和消息一樣，要求及時、準確地報道生活中有意義的人和事，但報道的內容比消息更具體更系統。

《錄音新聞》是錄音廣播稿。錄音新聞是利用現場音響進行報道的廣播形式，是由語言文字和現場錄音結合起來報道有關事件的一類新聞體裁。它具備廣播新聞所具備的一切要求。報道的事實必須具有新聞性，必須具有音響場面。

《“神州”五號飛船航天員出征記》是新聞速寫。新聞速寫也稱特寫、新聞素描，要求用類似于電影“特寫鏡頭”的手法來反映事實，是作者深入新聞事件，采寫制作的一種新聞價值高、現場感較強、篇幅短小的消息文體。

此外，建議同學們在多讀、多聽新聞的同時，也能積極開展新聞采訪與寫作。學以致用，你一定會獲益匪淺。

第六單元是詩歌單元，詩歌是文學殿堂里璀璨的明珠。本單元的主題是“詩詞拔萃”。“拔萃”語出自《孟子》：“出於其類，拔乎其萃?！薄霸娫~拔萃”意在選取古今詩詞中的精品以供同學們誦讀與賞析。用心誦讀本單元所選的一組詩詞，你將會感受到詩詞的燦爛與華美。

那么，怎樣更好地欣賞詩詞之美呢？劉勰在《文心雕龍》中說：“夫綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情；沿波討源，雖幽必顯?！边@句話大致講了三層意思，下面就以詩詞的創作和欣賞為例來簡單談一談。

1.“情動而辭發”。

“情動”是詩詞創作的源起。明白這一點，是準確賞析詩詞的前提。詩詞的創作，往往是客觀現實（外在的事物、個人的經歷等）在作者的內心泛起了漣漪甚至是激起了波瀾，即“情動”，這些情緒情感在心中醞釀涌動，最終通過詩詞文章表達出來。這是一種由“境”以生“情”、由“情”而成“文”的過程，我們可以把這種奇妙的“能量”轉換，看作是詩詞創作過程中充滿想象力的化學反應，而“情動”則是其中的催化劑。

2.“披文入情”與“沿波討源”。

“披文入情”“沿波討源”是詩詞閱讀的方法。作者所動之情，往往不會在其作品里明白地說出，馬虎的讀者也許只能看到作者的文辭。

有了上面一層意思的理解，那么讀者通過文辭來了解作者所要表達的感情，沿著文辭找到文章的源頭，就是順理成章的事情了。事實上，這樣的方法也是相當有效的。

3.“雖幽必顯”。

探“幽”是詩詞賞析的目的。探索作者在詩歌里沒有明白說出的話語，感悟作者在詩歌里沒有直接表露的情意，這是一種尋源，更像是一次探尋寶藏的奇妙旅程。

這個奇妙的旅途，是充滿驚奇與驚喜的。你一定會感受到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的快意。在這個單元里，我們可以吟《毛澤東詞二首》，領略毛澤東同志“指點江山”“激揚文字”的今人情懷；我們可以誦《古代詩詞三首》，聆聽由“樂府”到“唐詩宋詞”的古人弦歌；我們還可以讀一讀現代詩，唱一唱歌詞；另外，本單元的“語文實踐活動”是賽詩會，五千年的華夏文化熔鑄了多少膾炙人口的詩篇，比一比，賽一賽，如此種種，怎一個欣喜了得！

現在，讓我們收拾好心情，和這兩個特別的文學體裁相約，開啟閱讀之旅吧。